2019新语文版九年级下册语文课件：7.黄蓉智斗书生(共24张PPT).ppt

1、黄蓉智斗书生,金庸,学习目标,1.了解作者的相关知识，积累文中的重点字词，整体把握故事情节。 2.结合具体情节，分析黄蓉这一人物形象，品味文章流利晓畅、凝练简洁的语言。 3.感受文中描绘的诗文比斗，领会中华民族优秀传统文化的魅力。,金庸，原名查良镛，（1924年-2018年），浙江海宁人，作家，“香港四大才子”之一。金庸的武侠小说在题材的选择、人物的塑造和展现社会时代风貌方面具有鲜明的特色，在创作技法上独树一帜。金庸的十四部小说被写成一副对联：飞雪连天射白鹿，笑书神侠倚碧鸳。它们分别指飞狐外传雪山飞狐连城诀天龙八部射雕英雄传白马啸西风鹿鼎记笑傲江湖书剑恩仇录神雕侠侣侠客行倚天屠龙记碧血剑鸳鸯刀

2、。,作者简介,本文选自射雕英雄传第三十回“一灯大师”（生活读书新知三联书店1999年版）。题目是编者加的。黄蓉为铁掌帮帮主裘千仞所伤，在瑛姑的指点之下，郭靖带黄蓉找一灯大师疗伤，路上遇到一灯大师的四位弟子渔、樵、耕、读的阻拦，郭靖、黄蓉二人连闯四关。本文主要讲了黄蓉智斗书生朱子柳的故事。,背景材料,重点字注音,黄蓉（rng) 郭靖（jng) 蹲低（dn) 凹凸（ot) 倾跌（di) 书声琅琅（lng) 蹙眉（c) 棘手（j) 雩（y) 枉然（wng) 愕然（) 搪塞（tngs） 殆（di) 颏下（k) 哑然失笑（y) 捻（nin) 蕴藉（ynji) 棕榈（) 琴瑟（s) 魑魅魍魉(chmiwn

3、gling),重点词语解释,【笼罩】 像笼子似的罩在上面。 【胆战心惊】 形容非常害怕。 【泼天】 形容极大、极多（多见于早期白话）。 【置之度外】 放在考虑之外，指不把生死、利害等放在心上。 【书声琅琅】 形容读书的声音清脆响亮而有节奏。 【不知所措】 不知道怎么办才好，形容受窘或发急。 【摇头晃脑】 形容自得其乐或自以为是的样子。 【津津有味】 形容趣味很浓或很有滋味。,【充耳不闻】 塞住耳朵不听，形容不愿听取别人的意见。 【棘手】 形容事情难办，像荆棘刺手。 【兴高采烈】 兴致高，情绪热烈。 【载歌载舞】 又唱歌，又跳舞，形容尽情欢乐。 【微言大义】 精微的语言和深奥的道理。 【枉然】

4、得不到任何收获；白费力气。 【愕然】 形容吃惊。 【逍遥巾】 古代的一种头巾名。也称“荷叶巾”。 【宿儒】 老成博学的读书人。,【牵强附会】 把关系不大的事物勉强地扯在一起，加以比附。 【哑然失笑】 忍不住笑出声来。 【搪塞】 敷衍塞责。 【中式】 合乎规格。 【蕴藉】 （言语、文字、神情等）含蓄而不显露。 【知难而退】 本指作战时要见机而行，不硬做做不到的事情。后指遇见困难退缩不前，没有勇气去克服。 【不假思索】 用不着想，形容说话做事迅速。 【愁眉苦脸】 形容愁苦的神情。第二单元小说园地全易通初中语文九年级下 【魑魅魍魉】 指古代传说中的鬼怪。比喻各种各样的坏人。魑魅，传说中指山林里能害人

5、的妖怪。魍魉，传说中的怪物。 【前功尽弃】 以前的成绩全部废弃，指以前的努力完全白费。,结构脉络,黄蓉智斗书生,答出第二道题（寻常对子）,答出第一道题（字谜）,成功让书生开口（激将法）,聪明机智 思维敏捷 古灵精怪,答出第三道题（绝对）,开端求见一灯大师，路途艰险,发展 高潮,结局顺利过关,整体感知,本文可以划分为几个部分，每一部分说明了什么？又有什么作用？,第一部分（第1、2段），故事的开端，写郭靖带着黄蓉前去求见一灯大师，交代了路途的艰险。,第二部分（第3-23段），故事的发展和高潮，写黄蓉智斗书生的过程。,第三部分（第24、25段），故事的结局，写郭靖、黄蓉二人顺利过关。,主要人物,黄蓉

6、黄药师的独生爱女，郭靖之妻。她母亲生她时难产而死，从小与父亲相依为命。肌肤如雪，娇美无比，容色绝丽。其性格骄纵异常，人虽十分聪明伶俐，思维敏捷，对学武却不专心，其绝技为“兰花拂穴手”，其兵器是峨眉钢刺。对阴阳五行，算经术数很精通。,深入研读,一、“黄蓉智斗书生”，其中“智”主要体现在哪些地方？,1.书生不理睬他们，黄蓉从书生所读的论语内容入手，引起书生的好奇，并与他们对话。 2.故意用论语中的语言搪塞书生，掩盖来意，并放低姿态表明见识低，书生便出了个自以为能难住她的字谜题，而后被轻易破解。 3.面对书生即景作出的对子，黄蓉能够解读要义，并根据情景应答自如。 4.最后的“绝对”明明黄蓉已经知道答

7、案，却故作玄虚，假装为难，最后还根据实际进行解读，让书生心服口服。 ,二、请从黄蓉的“智斗过程中分析其人物形象。”,见多识广,随机应变,聪明机智,三、黄蓉本是任性、乖张的“野蛮女友”，文中的她却机智、冷静，面对挑战从容应对，这给你什么启发？,提示：任性是不成熟的表现，不分场合的任性是无知。黄蓉郭靖遇见困难，有求于人，面对刁难，机智化解。让人信服，令人佩服。,四、黄蓉为了让拦在石梁上的书生开口说话，故意曲解了一段论语。请查找有关资料，了解并写出小说中引用的论语中那段话的大意，并分析作者安排这段话有何作用？ ,大意： 到了暮春三月，春天穿的单夹衣服已经做好（穿上）了，（我和）五六个成年人，六七个少

8、年，在沂河边洗澡，在舞雩台上吹吹风，（然后）唱着歌回家。,作用： 1.文章的背景是段王爷归隐，因此用论语的话可表现其归隐的心态，是对前文情节的承接。 2.该段文字暗示的书生趣味及才华，从而为后文文斗埋下伏笔。 3.这一段文字正好可用作黄蓉巧解的突破口，为后文情节的发展起到了过渡作用。,主旨归纳,本文记叙了郭靖、黄蓉在求见一灯大师的路上突破书生阻挠的过程，描绘了峰险路绝处的一场诗文比斗，通过这场比斗突出表现了黄蓉的聪明机智、思维敏捷、古灵精怪，展示出传统文化的趣味。,写作方法,1.运用多种描写方法，人物形象鲜明。 本文运用了语言描写、动作描写、心理描写、神态描写等多种描写方法来刻画人物形象，使人

9、物形象鲜明生动。例如，第6段运用心理描写、神态描写和语言描写刻画黄蓉的形象，突出表现了黄蓉的聪明机智。,2.语言富有特色。 这篇小说的语言既有白话文流利晓畅的特点，又有文言文凝练简洁的长处，特色鲜明，生动形象。例如，“瞧你这般学而不思，嘿，殆哉，殆哉”一句文白相间，凝练简洁，生动地展现出黄蓉的机智、俏皮。,课堂小练,1.下列词语中画线字的注音全部正确的一项是( ) A.蕴藉（yn） 棕榈（l） 各逞心机（chng） B.蹙眉（ch） 棘手（j） 哑然失笑（y） C.愕然（） 颏下（k） 魑魅魍魉（wi） D.笼罩（zho） 凹凸（t） 莲梗（gng）,D,【点拨】A.榈l。B.蹙c。C.魅i。,2.下列句子中画线成语运用不恰当的一项是（ ） A.黄蓉连经凶险，早已把生死置之度外。 B.郭靖提高声音再说一遍，那书生仍是充耳不闻。 C.读书读到会心处，我常常会忍俊不禁地感叹：“太妙了！这正是我想说而又说不出的话啊！” D.老师常常给我们讲民族英雄的故事，我们每次都听得津津有味。,C,【点拨】“忍俊不禁”指忍不住笑，用在此处与语境不符。,