人教部编版历史九年级上册期末知识总结提纲（word版）.doc

1、1 1 九年级上册九年级上册历史历史期末知识点提纲期末知识点提纲（word 版）版） 第 1 课 古代埃及 1.尼罗河与古埃及文明 (1)地理环境：位于非洲东北角，尼罗河贯穿埃及南北，古埃 及文明被称为“尼罗河的赠礼” 。 （2）兴亡：约从公元前 3500 年开始，出现若干小国，公元前 3100 年左右初步实现统一；公元前 525 年，被波斯帝国吞并。 (3)版图：经历了古、中、新三个王国时代，埃及成为强大的 军事帝国，北至叙利亚和小亚细亚交界处，以及幼发拉底河上游， 向南扩展到尼罗河“第四瀑布” 。 (4)文明：太阳历是古埃及天文学的突出成就之一。 象形文字是世界上最早的文字之一。 2.金字

2、塔：古埃及文明的象征,反映了古埃及社会经济发展的 较高水平,是古埃及人智慧的结晶。 3.法老的统治 (1)统治:法老是全国的最高统治者，集军、政、财、神等大权 于一身，国王经常用王杖责打大臣。 (2)危机：随着社会矛盾的激化，王权受到挑战，胡夫金字塔 之后越修越小反映了王权的衰落。 第 2 课 古代两河流域 1.古代两河流域文明 (1)地理范围： “两河”指西亚的幼发拉底河和底格里斯河，两 河流域又称“美索不达米亚” 。 (2)建国：约从公元前 3500 年起,产生了一些以城市为中心的 小国。 (3)统一：约公元前 24 世纪,实现了初步统一。 2.古巴比伦王国 (1)统一： 公元前公元前 1

3、8 世纪， 第六代国王汉谟拉比世纪， 第六代国王汉谟拉比完成了整个两 河流域中下游地区的统一事业,建立了统一、强大的奴隶制国家。 (2)统治：实行君主专制制度，加强中央集权，制定了一部较 为系统和完整的法典。 (3)影响：汉谟拉比在位时是古巴比伦王国最强盛的时期。 3.汉谟拉比法典汉谟拉比法典 (1)地位：是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典。地位：是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典。 2 2 (2)内容： 从法典中可知，古巴比伦分拥有公民权 的自由民、无公民权的自由民和奴隶三个严 格的社会等级；奴隶制度在古巴比伦相当发 达，战俘是奴隶的主要来源，也有买卖奴隶 的现象。家庭奴隶制是其

4、一大特征。 (3)意义： 法典内容十分广泛， 可以清晰地了解古巴比伦社会。 法典中的规定说明商品经济在古巴比伦比较活跃。 (4)评价： 汉谟拉比法典 是古巴比伦王国留给人类宝贵的文 化遗产，表明人类社会的法制传统源远流长。 (5)性质：维护奴隶主的利益。 第 3 课 古代印度 1.古代印度河流域文明 (1)兴起：最早出现于印度河流域。 （哈拉帕、摩亨佐达罗） (2)建国：公元前 1500 年左右，雅利安人侵入印度,后来出现 了许多小国家。 (3)鼎盛：孔雀王朝统治时期，印度基本上实现了统一，首都 华氏城是当时世界上最繁华、人口最多的大城市之一。 2.森严的种姓制度 (1)建立：雅利安人进入印度

5、后，逐渐建立的严格的社会等级 制度。 (2)主要内容 名称 从事职业 婆罗门 掌握祭祀 刹帝利 掌管军事、行政权力 吠舍 从事农业、畜牧业、商业 首陀罗 由被征服的居民构成，从事农业、畜牧业、 捕鱼业和手工业，为前三个等级服务 最卑贱之人“不可接触者”贱民 (3)特点：各等级之间贵贱分明，世代相袭。低等级的人不得 从事高等级的职业，不同等级的人不得通婚。 3.释迦牟尼创立佛教 3 3 (1)创立：公元前 6 世纪，乔达摩悉达多创立。 (2)教义：反对婆罗门的特权。提出“众生平等”,宣扬“忍耐 顺从” 。 (3)发展：信仰佛教的民众日益增多，一度成为印度的国教。 (4)传播：公元前 3 世纪后开

6、始外传。经中亚传入中国，后传 到朝鲜、日本、越南等国。往南经锡兰，传到东南亚的缅甸、泰 国、柬埔寨等国。 第 4 课 希腊城邦和亚历山大帝国 1.希腊城邦 (1)范围：包括希腊半岛(主体)、爱琴海诸岛等地区。 (2)特点：海岸线曲折,港湾众多，岛屿密布，适宜航海业和海 外贸易的发展。 (3)文明：产生于爱琴海地区，爱琴文明包括克里特文明和迈 锡尼文明。此后进入荷马时代。 (4)兴起：公元前 8 世纪，希腊出现了城邦，斯巴达是最大的 城邦。 (5)居民：分为公民和非公民，二者是统治与被统治的关系。 成年男性公民有参与统治的权利，只有公民才能占有土地；参军 打仗是公民的义务；城邦各项活动都以公民为

7、主体。 2.雅典的民主政治 (1)背景：经过几次改革后，雅典建立了民主政体。公元前公元前 5 世纪中后期，伯里克利主政时期，雅典民主达到全盛，奴隶制政世纪中后期，伯里克利主政时期，雅典民主达到全盛，奴隶制政 治发展到高峰。治发展到高峰。 (2)表现：雅典公职人员几乎都是从全体公民中抽签产生。代 表各地的 10 个主席团轮流主持城邦日常事务； 主席团由各地抽签 产生，主席团主席也经抽签产生；公民大会是最高权力机构。伯 里克利还建立了津贴制度。 (3)局限：占雅典人口绝大多数的外邦人、奴隶、妇女没有任 何政治权利。 3.亚历山大帝国 (1)兴起：公元前 4 世纪，马其顿成为军事强国。 (2)东征：

8、公元前 334 年，马其顿国王亚历山大率军东征，先 后打败波斯帝国、埃及，进入两河流域，最远到达印度河流域。 4 4 (3)成果：建立亚历山大帝国，地跨欧、亚、非三洲（定都巴 比伦） 。 (4)局限性：亚历山大东征具有侵略性质，给东方人民带来巨 大灾难，也掠夺了东方世界的无数财富。 (5)积极性：促进了东西方文化的大交汇，加强了东西方之间 的经济联系和贸易往来；帝国境内建造的新城后来成为新的经济 文化中心。 第 5 课 罗马城邦和罗马帝国 1.罗马城邦 (1)建国：公元前 509 年，罗马建立共和国。 (2)统治：国家统治的决策权掌握在元老院手中，两个权力相 等的执政官主持日常政务，公民大会是

9、形式上的最高权力机关； 设立两名保民官，有权否决执政官与元老院提出的对平民不利的 决议；颁布了十二铜表法 。 (3)扩张：公元前 3 世纪初，罗马征服了整个意大利半岛；随 后战胜了迦太基，控制了西地中海地区；公元前 2 世纪成为整个 地中海地区的霸主。 (4)危机：公元前 73 年，斯巴达克发动奴隶起义，使罗马共和 国进一步衰落。 2.罗马帝国 (1)政权更迭：公元前 49 年，凯撒控制元老院。公元前 31 年， 屋大维成为最后的胜利者， 他首创 “元首制” ， 掌握最高统治实权。 (2)建国：公元前 27 年，罗马共和国演变为罗马帝国。屋大维 采取了许多措施解决矛盾,罗马帝国进入了和平发展的

10、时代。 (3)扩张：2 世纪，罗马帝国进入黄金时期。帝国版图横跨欧、 亚、非三洲，地中海成为罗马帝国的“内湖” 。 3.罗马帝国衰亡 (1)原因：3 世纪，罗马帝国陷入长期的政治经济大危机；日 耳曼人侵入罗马帝国。 (2)灭亡：4 世纪末,罗马帝国分裂为东西两个帝国。476 年， 西罗马帝国在日耳曼人的打击下灭亡。西罗马的灭亡标志着西欧 奴隶制度结束。 5 5 第第 6 课课 希腊罗马古典文化希腊罗马古典文化 1.文学和雕塑 (1)文学： 荷马史诗是了解早期希腊社会的主要文献。 (2)雕塑： 奥林匹亚神庙中的宙斯像是世界古代七大奇迹之一。 掷铁饼者是希腊雕塑艺术中的杰作。 2.建筑艺术 (1)

11、希腊：体现在神庙建筑，雅典的帕特农神庙是典型代表。 (2)罗马：特点是石拱门、穹顶等。代表性建筑有罗马大竞技 场、引水道工程、凯旋门、方尖碑和万神庙等。 3.哲学和法学 (1)哲学：德谟克里特提出了“原子论” ；苏格拉底指出求得知 识的最好办法是有系统的问和答，主张“人应该认识你自己” ；亚 里士多德（百科全书式学者）创立了逻辑学等新的学科。 (2)法学: 十二铜表法 是后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源； 万民法、经济法以及众多的法律概念，构成了完整的罗马法学系 统。 4.公历的缘起： 凯撒命人以太阳历为蓝本编制新的历法,称 “儒 略历” 。儒略历后来成为今天人们使用的公历的基础。4 世纪,罗马

12、 皇帝以此作为基督教历法。 单元总结单元总结 古希腊古希腊 古罗马古罗马 出现出现 前前 8 世纪，出现许多城邦世纪，出现许多城邦 前前 509 年建立共和年建立共和 国，前国，前 27 年建立帝年建立帝 国国 文明文明 伯里克利执政时，雅典民主伯里克利执政时，雅典民主 政治达到古代世界高峰。政治达到古代世界高峰。 元老院、公民大会、元老院、公民大会、 十二铜表法十二铜表法 灭亡灭亡 前前 4 世纪被马其顿控制世纪被马其顿控制 395 年罗马帝国分年罗马帝国分 裂，裂，476 年西罗马被年西罗马被 日耳曼人灭亡，日耳曼人灭亡， 1453 年东罗马帝国被奥年东罗马帝国被奥 斯曼土耳其灭亡斯曼土耳

13、其灭亡 文化文化 荷马史诗 、宙斯像、 掷荷马史诗 、宙斯像、 掷 铁饼者 、 帕特农神庙、 哲学铁饼者 、 帕特农神庙、 哲学 家德谟克里特、苏格拉底、家德谟克里特、苏格拉底、 罗马大竞技场、 引水罗马大竞技场、 引水 道道工程、 凯旋门、 方工程、 凯旋门、 方 尖碑、万神庙、 十尖碑、万神庙、 十 6 6 亚里士多德亚里士多德 二铜表法 、 “儒略二铜表法 、 “儒略 历”历” 关系关系 希腊是西方文明的摇篮，罗马是其继承者，两者希腊是西方文明的摇篮，罗马是其继承者，两者 构成了地中海文明。构成了地中海文明。 第第 7 课课 基督教的兴起和法兰克王国基督教的兴起和法兰克王国 1.基督教的

14、兴起：1 世纪时，兴起于巴勒斯坦地区。传道者宣 传说，耶稣是“救世主” 。4 世纪末，罗马皇帝确定基督教为国教， 促进了基督教的传播。 2.法兰克王国 (1)建国：西罗马帝国灭亡前后，日耳曼人建立的许多王国中 最强大的是法兰克王国。 (2)统治：克洛维皈依了基督教，承认罗马教会在欧洲的重要 地位。保留了原来罗马大地主的土地，把原属罗马国有的土地和 无主土地赐给自己的亲兵和官吏。 (3)版图：延伸至高卢南部地区以及莱茵河以东至多瑙河之间 的大部分地区。 3.封君与封臣 (1)形成：8 世纪前期，法兰克王国对土地的分封形式进行改 革。要求得到封地的人必须提供兵役服务。赐地的人成为封君， 接受封地的

15、人成为封臣。 (2)关系：封臣对封君要忠诚，在封君需要的时候，无偿地为 封君服兵役、提供金钱等；封君不能任意侵害封臣的荣誉、人身 和财产安全；当封臣受到外来攻击时，封君必须提供保护。 (3)特点：封君与封臣的关系有严格的等级性，而且权利、义 务交织。 (4)影响：以土地的封赐为纽带而形成的封建制度在西欧普遍 存在。 4.查理曼帝国 (1)继位：8 世纪，法兰克国王丕平之子查理继承王位，成为 法兰克国王。 (2)扩张：800 年前后,版图扩展到今天的意大利北部、西班牙 北部和德国西部的广大地区，成为当时西欧最大的王国。 (3)统治：实行鼓励基督教发展的政策，命令人民贡献“什一 税” 。 7 7

16、(4)加冕：800 年的圣诞节，教皇在罗马为查理举行加冕礼， 因此查理又称“查理大帝”或“查理曼” ，法兰克王国史称“查理 曼帝国” 。 (5)分裂：843 年，查理曼的三个孙子缔结条约，将帝国一分 为三，形成以后德意志、法兰西和意大利三个国家的雏形。 第第 8 课课 西欧庄园西欧庄园 1.庄园的领主与佃户 (1)形成：9 世纪开始形成，大约到 11 世纪庄园遍布欧洲（农 村）各地。 (2)特点：一个独立的自给自足的经济和政治单位。 (3)生产关系：庄园的居民均为领主的佃户；土地分为领主的 “直领地”和佃户的“份地”;庄园周围土地被称为“公用地” ； 自由农民是独立的小生产者，拥有自己的生产工

17、具和财产，有份 地保有权，领主不能随意没收他们的土地。 2.庄园法庭 (1)权利：有司法权,主持法庭的是领主或他的管家。佃户在劳 役中侵犯领主利益的行为都会受到起诉与处罚。 (2)开庭：一般是每隔一段时间为解决一批问题而开庭一次， 地点不固定。 (3)惩罚：手段通常是处以罚金，罚金全部归领主所有。出席 法庭是佃户的义务，无故缺席的佃户也会被罚款。 (4)审判：依据习惯法或村法，领主可以凭借法庭奴役佃户， 佃户也可以利用法庭维护自己的权益， 甚至有权参与案件的审理。 (5)作用：起着维护庄园公共秩序的作用，既维护了领主的利 益，也在一定程度上限制了领主的特权。 第第 9 课课 中世纪城市和大学的

18、兴起中世纪城市和大学的兴起 1.自由和自治的城市 (1)背景：西欧农业技术提高，农业剩余产品增加，商业贸易 发展，人口增长。 (2)表现：旧的城市复苏，新的城市不断产生。 8 8 城 市 自 治 斗 争 原因 城市一般坐落在封建领主的领地上，受领主控制 史实 城市居民取得自由和自治斗争，常用手段：金钱 赎买和武力斗争 结果 许多城市取得一定程度的自由与特权，成为自由 城市；部分城市有权选举市长、市政官员和设立 城市法庭 影响 国王给城市颁发特许状，既削弱了割据势力，又 获得城市的拥护。 2.城市居民的身份 (1)由来：手工工匠和商人是城市的基本居民。农奴在自由城 市住满一年零一天，就获得市民的

19、身份，从此享有自由。 (2)生产生活：手工业者主要从事小商品生产，家庭既是生产 作坊，也是店铺。商人专事商业和贸易，通常比手工业者富裕。 (3)发展：市民阶级形成，随着发展出现了富裕的大手工业作 坊主、商人和银行家等，他们成为早期的资产阶级。 3.大学的兴起 (1)背景：随着经济的发展，许多希腊、罗马的古典著作开始 在西欧传播，阿拉伯文化也不断传入西欧。 (2)兴起：12 世纪，西欧的教育与学术出现了新气象，大学 的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵” 。 (3)发展：12 世纪,巴黎出现了许多教会学校和教师私人办的 学校。巴黎教师组成教师行会，选举会长管理学校；13 世纪，巴 黎教师行

20、会得到罗马教皇和国王的支持，自治权利得到了保证。 大学的自治地位主要体现在免赋税特权、司法特权、教育自主权。 (4)课程设置：基础课程包括文法、修辞、逻辑、算术、几何、 天文和音乐，专业课程包括法学、医学、神学。学完基础课程后 进入专业课程。课程设置一方面受基督教会的影响，另一方面反 映了经济和社会发展的要求。 第第 10 课课 拜占庭帝国和查士丁尼法典拜占庭帝国和查士丁尼法典 1.查士丁尼及查士丁尼法典 (1)帝国版图：囊括希腊以及亚洲西部和非洲北部地区。西罗 马帝国灭亡后,东罗马帝国进入了“黄金时代” 。 (2)查士丁尼：527 年，查士丁尼继任为东罗马帝国皇帝。 （3） 查士丁尼法典 9

21、 9 编订法典的目的：为了稳固帝国的社会秩序，保证皇帝的专 制权力 法典： 查士丁尼法典 、 法学汇纂 法学概要 新法典 统称罗马民法大全 内容：承诺奴隶制；对财产、买卖、债务、契约关系等作出 明确规定 评价： 罗马民法大权被誉为欧洲民法的基础 2.拜占庭帝国的灭亡 (1)外来侵略：7 世纪起，阿拉伯人不断攻击拜占庭帝国；9 世纪以后，面临多个外部军事势力的进攻；西欧封建主组建十字 军东征拜占庭。 (2)抗击侵略：把行省改为军区，把自由民编入军队，军事将 领成为地方的行政长官。 (3)帝国灭亡：1453 年，奥斯曼土耳其帝国攻破君士坦丁堡， 拜占庭帝国最终灭亡。 (4)帝国影响：拜占庭文化在世

22、界上产生过重大影响；为后来 西欧的文艺复兴提供了丰富的精神营养。 第第 11 课课 古代日本古代日本 1、6 世纪前的日本 (1)建国：12 世纪，日本有 100 多个小国。5 世纪初，大和 政权统一了日本。 (2)统治： 大和国的最高统治者称 “大王” ,依靠贵族统治全国； 王室和贵族各有自己的私有领地，居民以“部”的形式组织生产； 部民是贵族的私有民，地位近似于奴隶。 2、大化改新 (1)背景：69 世纪,日本积极吸收中国文化，刺激了大和的 统治者。 (2)概况：646 年开始，日本仿效唐朝的典章制度，进行了一 系列改革，史称“大化改新” 。 (3)内容：政治上，建立以天皇为中心的中央集权

23、制度，地方 设国、郡、里三级，由中央派官治理；经济上,废除一切私地、私 民,将土地、部民收归国有，成为公地、公民；国家将土地分给公 民，每隔六年授田一次，不能终生使用，不能买卖;统一赋税。 10 10 (4)影响：使日本发展成为一个中央集权的封建国家。 3、武士和武士集团 (1)背景：土地私有和土地兼并盛行。贵族、豪门、寺院大量 购买、兼并土地，组成 庄园,大庄园还享有“不输不入”的特权。 (2)武士集团：地方豪强为了保护自己的庄园,把自己家族和 仆从中的强壮男子武装起来，组成一种血缘关系和主从制相结合 的军事集团，成员称为“武士” 。 (3)武士夺权：12 世纪晚期，源氏武士集团击败平氏武士

24、集 团，其首领源赖朝获得“征夷大将军”称号，设幕府于镰仓；镰 仓幕府拥有独立于朝廷的政治、军事权力,日本由此进入幕府统治 时期。 (4)幕府统治：幕府与天皇朝廷并存。幕府首领“征夷大将军” 名义上由天皇任命，实际上大权旁落。国家大权基本掌握在武士 阶层手中。 (5)武士道：武士集团的长期统治，逐渐形成了武士道。武士 效忠的对象不是国家，而是他的主公。 第第 12 课课 阿拉伯帝国阿拉伯帝国 1、穆罕默德创立伊斯兰教 (1)背景：6 世纪末 7 世纪初，阿拉伯半岛盛行氏族部落的多 神崇拜。 (2)创立：穆罕默德阐述独尊安拉的宗教思想，于 7 世纪初创 立伊斯兰教。 (3)传播：最初在麦加城传教，

25、遭到传统势力的反对；622 年， 穆罕默德迁居麦地那，建立穆斯林公社，政教合一的阿拉伯国家 的雏形由此诞生；630 年，穆罕默德率穆斯林占领麦加，半岛各 部落纷纷遣使麦地那，承认穆罕默德的统治地位，阿拉伯半岛基 本统一。 2、阿拉伯帝国 (1)版图：至 8 世纪中期，阿拉伯帝国形成,版图横跨亚、欧、 非三大洲,是当时世界上疆域最大的帝国。 (2)影响：伴随着帝国扩张，伊斯兰教向阿拉伯半岛以外的地 区广泛传播。 3、阿拉伯文化 11 11 (1)发展原因：哈里发重视知识,认为“人最美的装饰是知识” ； 830 年，哈里发在巴格达设立“智慧宫” ，支付与译著同重量的黄 金稿酬。 (2)表现：大量的

26、希腊、波斯、印度的典籍被译为阿拉伯文; 改造了古代印度人从 0 到 9 的计数法,形成了“阿拉伯数字” ；完 整的代数学由阿拉伯人创造； “西医”有很多阿拉伯人的贡献;编 著了医学集成和医典 ，长期被欧洲医学界奉为经典； 天 方夜谭是阿拉伯文学的瑰宝。 (3)影响：阿拉伯人担当了沟通东西方文化的角色，为世界文 化的发展作出了卓越贡献;中国的造纸术、指南针、火药等重大发 明和印度的棉花、食糖等，都由阿拉伯人传入欧洲。 第第 13 课课 西欧经济和社会的发展西欧经济和社会的发展 1、农业的新变化： （1）11 世纪后，欧洲农村纷纷开展垦殖运动,大量的林地、 荒地、沼泽被开发，土地面积逐渐扩大。有的

27、垦殖由领主组织， 多数是农民自发开垦。垦殖者成为这些新开发地区的主人，这些 地区也仿效自治城市，成为具有独立司法和行政自治权的地区。 （2）变化：农奴用货币购买劳役豁免权，以此获得对自己劳 动力的自由支配；或通过缴纳迁徙税，获得离开庄园、摆脱领主 人身束缚的机会。 （3）土地的经营方式的变化：领主通过转让、联姻、继承、 买卖等方式，将土地集中在一起，土地集中成为一种趋势。 （4）租地农场的建立 14 世纪中叶以后，越来越多的领主出租直领地，他们依靠土 地租金生活，不再参与生产管理。一些富裕农民通过承租、购买 领主的土地，或者转租、购买其他佃户的地产等方式将土地集中 起来，建立租地农场 。 （5

28、）租地农场的特点：富裕农民（农场主）采用新的生产方 式进行经营，雇用少地或无地的农民耕种，将产品推向市场。农 场主与农民之间形成了雇佣与被雇佣的剥削关系。 （6）农产品的富余，加上城市需求的增加，使得更多地农产 品和畜产品得以进入市场。一些商人将在乡村市场收购的产品运 到港口或更远的地方。法国南部地区的粮食被运到意大利的一些 12 12 城市，欧洲的呢绒、皮毛等远销东方。 2、手工业方面的新变化 （1）中世纪晚期，手工业的发展： 农村变化的同一时期，手工业也不断发展。一方面，手工业 者逐渐脱离农业生产；另一方面，他们更多地为市场而生产。 （2）分散手工工场的出现： 13 世纪，随着分工细化，小

29、型手工作坊得到发展。为了缴纳 封建租税，农民在家里用自己的生产工具从事手工生产，农村出 现了分散的手工工场。 （3）集中手工工场的出现： 商人向工人提供原料，而且还提供统一的生产工具，工人成 为完全出卖劳动力的雇佣劳动者，与雇主形成彻底的雇佣关系。 由于生产工具统一配套，因而工人常常需要在同一个地点集中劳 动，于是就形成了集中的手工工场 。雇工分工合作，进一步提高 了劳动生产率。 （4）集中手工工场的特点： 商人提供原料、生产工具雇用工人在同一地点集中劳动； 商人与完全出卖劳动力的工人之间形成彻底的雇佣关系，体 现了资本主义的生产关系。 3.影响：推动了农业和手工业生产组织逐渐资本主义化，开

30、始改变中世纪欧洲社会的整体面貌。 三、富裕农民和市民阶层 1、13、14 世纪，欧洲农村的社会结构的变化： （1）大多数贵族不重视或没有能力经营自己的地产，将地产 抵押或变卖，以偿还债务或应付开支； （2）富裕农民、骑士和乡绅不断集中土地，以新的经营方式 掌握了生产、交换等环节，还控制了乡村行政事务，成为农村中 富有生气的阶级力量。 2、城市中的市民阶层：、城市中的市民阶层： （1） 市民阶层形成： 城市中的手工业者、 商人成为城市居民， 享有新的契约关系赋予的权利。 （2）政治权利的扩大：富商巨贾还投资乡村，置办田产，采 用新的生产经营方式。他们与贵族联姻或成为官员，抬高自己的 身份，政治权

31、利不断扩大，成为强化王权所需要的政治力量。 13 13 第第 14 课课 文艺复兴运动文艺复兴运动 一、文艺复兴 1.文艺复兴的背景： （1）14 世纪中叶，意大利的佛罗伦萨、威尼斯等地，一些 城市出现了资本主义萌芽。 （2）形成中的资产阶级不满罗马教廷对精神世界的控制，对 教会宣扬的苦行禁欲、追求死后升入天堂的生活态度渐生异议， 要求建立一种以人为中心而不是以神为中心的生活哲学；他们提 倡发扬人的个性，追求享受现世生活。 2.兴起的时间、地点：14 世纪 ； 意大利 3.核心思想：人文主义思潮 4.性质：反对教会“神权至上”和提倡人文主义的新文化运 动。 5.方式：采取复兴古代希腊罗马文化的

32、方式，但对古典文化 并非是简单的“复兴” ，有继承，更有创新。 6. 意义或影响： （1）促进了人们思想的大解放，延续了近 300 年之久。 （2）涌现出了许多文学家、思想家和艺术家，他们推动了欧 洲文化思想领域的繁荣，为欧洲资本主义的产生奠定了思想文化 基础。 二、但丁 1.文艺复兴的先驱是：但丁 2.代表作：长篇诗作神曲 （1） 神曲分为“地狱” “炼狱” “天堂”三部分。 （2）表达的思想： 描写现实生活中的各色人物，抨击教会 的贪婪腐化，把许多主教、僧侣甚至教皇都打入地狱，表达了市 民阶级的情感与理想。 3.文艺复兴文学三杰指的是：但丁、彼特拉克、薄伽丘 三、达芬奇三、达芬奇 1.达芬

33、奇最大的成就是绘画。 2.文艺复兴美术三杰指的是：达芬奇、拉斐尔、米开朗琪罗。 3.达芬奇的代表作： 蒙娜丽莎和最后的晚餐 。 四、莎士比亚 1.文艺复兴向外传播时间及范围：15、16 世纪开始向西欧其 14 14 他国家和地区传播。 2.莎士比亚的成就及体现的思想内容 （1）一生创作了 30 多部戏剧和许多诗篇。 （2）这些作品反映了时代风貌和社会本质，深刻批判了封建 道德伦理观念和社会陋习，充分体现了人文主义者的生活理想。 3.莎士比亚的代表作： 哈姆雷特和罗密欧与朱丽叶 代表人物代表人物 国别国别 代表作代表作 评评 价价 但丁但丁 意大 利 神曲 是文艺复兴的先驱， 与 彼特拉克、 薄

34、伽丘并称 文艺复兴“文学三杰”。 达达 芬奇芬奇 最后的晚餐 蒙娜丽 莎 多才多艺，与拉斐尔、多才多艺，与拉斐尔、 米开朗琪罗并称米开朗琪罗并称文艺文艺 复兴复兴“美术三杰美术三杰” 莎士比亚莎士比亚 英国 罗密欧与朱丽叶 四大悲剧：哈姆雷特 等； 四大喜剧 ：威尼斯商 人等 他的作品充分体现了 人文主义者的生活理 想。 第第 15 课课 探寻新航路探寻新航路 一、探寻新航路的热潮 1.经济根源（根本原因） ：商品经济日趋发达，欧洲人渴求开 拓新的贸易市场。 2. 社会根源：马可波罗在行纪中描述了东方的富庶，激起欧 洲人对东方的无限想象和的向往。 3.商业因素：15 世纪中期，奥斯曼土耳其帝国

35、灭掉拜占庭帝 国，控制东西方贸易的所有重要商道 4.客观条件：地圆学说的流行、 “罗盘”导航技术及造船技术 也取得了突破。 二、新航路的开辟 1.航海家及及航海成就： A、迪亚士和他的航海 （1）时 间：1487-1488 年 （2）资助国：葡萄牙 （3）路 线：从葡萄牙出发沿非洲西海岸南下，1488 年到 达了非洲的好望角 15 15 （4）成 就：打开了绕道非洲南端通往东方的航路 B、达伽马及航海成就 （1）时 间：1497-1498 （2）资助国：葡萄牙 （3）路线及成就： 从葡萄牙出发，绕过好望角，溯非洲东 海岸北上，横渡印度洋，1498 年到达印度西海岸。 C、哥伦布及航海成就 （1

36、）时 间：1492 年 8 月 （2）资助国：西班牙 （3）路线及成就：从西班牙出发，开始横渡大西洋。10 月 到达巴哈马群岛的圣萨尔瓦多岛。后来，他们又“发现”了古巴 和海地等。接下来的 10 年间，哥伦布先后三次西航。 D、麦哲伦船队及航海成就 （1）背景：哥伦布并没有给西班牙带来预想中的财富，但是 向西航行寻找达到亚洲航线的梦想依然激励着欧洲人继续探险。 （2）时 间：1519-1522 （3）资助国： 西班牙 （4）路线：从西班牙出发穿越大西洋、太平洋和印度洋，返 回欧洲，实现全球航行。 （5）意义：这次航行是世界航海史上的一次创举，麦哲伦成 为第一位横渡太平洋的欧洲人， 他的船队第一

37、次完成了环球航行， 证明了地圆说的正确。 5.四位航海家航海顺序：迪亚士、哥伦布、达伽马、麦哲伦 三、新航路开辟的意义 （1）欧洲大西洋沿岸工商业经济繁荣起来，促进了资本主义 的产生和发展。 16 16 （2） 欧洲和亚洲、 非洲、 美洲之间建立起了直接的商业联系， 往来日益密切。 （3） 世界开始连为一个整体，世界的观念也从此逐步确立起世界开始连为一个整体，世界的观念也从此逐步确立起 来。来。 第第 16 课课 早期殖民掠夺早期殖民掠夺 一、葡萄牙与西班牙的殖民掠夺 1.殖民掠夺的背景（目的） ：拓展市场，推销产品，寻找原料 2.时间：新航路开辟后 3.最早进行殖民国家：葡萄牙和西班牙。 4

38、.葡萄牙的殖民活动： （1）殖民地分布情况：在亚洲、非洲、拉丁美洲建立了一些 殖民据点，如巴西、印度果阿、马六甲和中国澳门， （2） 贸易方式： 以殖民据点为基地在当地进行劫掠式的贸易。 5.西班牙的殖民活动： （1）16 世纪，西班牙拥有“无敌舰队” 。在美洲建立起一个 殖民大帝国。 （2）使用武力强迫印第安人无偿开采金银矿，还在当地开发 种植园，强迫印第安人和黑人作为奴隶在种植园里劳作。 二、英国的殖民扩张 1.扩张的背景：16 世纪，随着资本主义生产方式的确立，英 国的手工业尤其毛纺织业迅速发展，促使其开拓海外市场。英国 位于海上贸易航道的要冲，只有打破西班牙的海上霸权才能向海 外发展。

39、 2.扩张的开始：1588 年，击败西班牙“无敌舰队” ，英国逐渐 成为海上霸主，开始在海外扩张殖民地。 3.殖民活动：17 世纪，英国在北美建立了殖民地。英国殖民 者在北美建立大种植园，生产英国工业所需要的棉花、烟草、蓝 靛、糖等原材料。英国殖民者也从事贩卖非洲黑奴的活动。 4.罪恶的三角贸易： （1）目的：为了获取更大的利润，英国殖民者也从事贩卖非 洲黑奴的活动。 （2）路线： 出程：商船从英国港口出发，满载出程：商船从英国港口出发，满载火器、机械制品和酒等运火器、机械制品和酒等运 往非洲倾销；往非洲倾销； 17 17 中程：在非洲掳获黑奴，运往西印度群岛和美洲殖民地，卖中程：在非洲掳获黑

40、奴，运往西印度群岛和美洲殖民地，卖 给当地的种植园主获利；给当地的种植园主获利； 归程：在美洲购进殖民地盛产的蔗糖、 烟草等产品返回英国。归程：在美洲购进殖民地盛产的蔗糖、 烟草等产品返回英国。 这个航程的路线呈三角形，故被称为“三角贸易” 。 （3）影响：为英国带来了巨额利润，对非洲人的摧残和对非 洲社会经济的破坏却是不可估量的。 三、荷兰、法国、英国殖民争霸 1.荷兰法国的殖民扩张情况： （1）荷兰的殖民地： 一度控制波罗的海、印度及美洲的全部贸易，有“海上马车 夫”之称。 17 世纪，夺取了爪哇岛、马六甲、锡兰和中国的台湾；在非 洲的好望角建立殖民地；在北美洲建立新尼德兰殖民地。 （2）

41、法国的殖民扩张：17 世纪下半叶，先后在北美洲、非 洲和亚洲建立了法属殖民地。 2.英国与荷兰、法国的争霸战争： （1）目的：争夺美洲、亚洲、非洲的殖民地和世界市场。 （2）时间：从 17 世纪下半叶起 （3）结果：最终战胜荷兰和法国，夺取了大片殖民地，自诩 “日不落帝国” 。 3.殖民掠夺的影响： （1）欧洲殖民国家掠夺殖民地的财富，客观上有助于欧洲殖 民国家的资本原始积累； （2）有助于世界市场逐渐形成；但也给殖民地人民带来了深 重的灾难。 （3）在此期间，欧洲文化传到殖民地，对殖民地社会的发展 18 18 产生了深远影响。 第第 17 课课 君主立宪制的英国君主立宪制的英国 一、议会与王

42、权的斗争 1.英国议会制度的确立： （1）法律传统的形成：1215 年颁布大宪章 ，规定没有经 过协商，国王无权征税，逐渐确立了“王权有限”和“王在法下” 的基本原则； （2）议会制度的确立：13 世纪末，英格兰基本确立议会制 度，议会由上下两院构成，上院由贵族组成，下院由骑士和平民 代表组成，税收权掌握在议会手中。 2.詹姆士一世的专断： （1）17 世纪初，英国开始了斯图亚特王朝的统治。国王詹 姆士一世狂热地推崇“君权神授”理论，渴望王权专断。他认为， 王权是上帝所赐，神圣不可侵犯。 （2）詹姆士一世不经议会批准，强行征税，使议会与王权处 于对立状态。 詹姆士一世的言行与英国的法律和政治传

43、统严重不符。 二、革命的发生 1.革命爆发的背景： 查理一世继续推行君主专断政策，无视议会的权力。 1628 年，议会向国王呈递了一份权利请愿书 ，查理一世 先是假意应允，在得到拨款后却解散了议会，议会和王权的矛盾 激化。 2.爆发的时间、标志： 1640 年，英国议会重新召开，议员们抨击国王专权。查理一 世恼羞成怒，派军队闯入议会，企图逮捕反对他的议员，挑起了 内战。 3.革命的发展： 经过几年的反复斗争，议会军队打败国王军队，1649 年，查 理一世被推上断头台。 4.结果：英国宣布为共和国。 5.克伦威尔的独裁： 英国宣布为共和国后，权力却落在了以克伦威尔为首的军队 手中，议会有名无实，

44、 克伦威尔被议会尊为 “护国主” ， 大权独揽。 19 19 革命废除了君主制，却没有终结个人专制的统治。 三、 权利法案 1.光荣革命 （1）发生的背景：克伦威尔死后，军官们争权夺势，政局动荡不 安。1660 年，查理二世接受议会有条件的邀请，做了英国国王。英国恢复 了君主制，但国王的权力受到了很大的限制。查理二世的继任者是他的弟 弟-詹姆士二世。他是个恢复天主教，他在英国恢复天主教和专制制度， 进行反攻倒算，激起人民反抗。 （2）革命结局：）革命结局： 1688 年，英国发生政变，英国议会作出规定：废黜詹姆士二年，英国发生政变，英国议会作出规定：废黜詹姆士二 世，迎请他的女儿和女婿威廉入主

45、英国，史称“光荣革命” 。世，迎请他的女儿和女婿威廉入主英国，史称“光荣革命” 。 2.权利法案 （1）颁布机构及时间：1689 年,议会通过了权利法案 。 （2）内容：重申英国人“自古就有的权利” ，如议会定期 召开，享有讨论国事和言论自由的权利、征税权属于议会、国民 可以自由请愿等。国王不经议会许可，不能随意废除法律，也 不能停止法律的执行，不得征收捐税。今后任何天主教徒都不 能担任英国国王，英国国王也不能和天主教徒结婚。 3.权利法案的意义： （1）以权利法案为基础，英国确立了议会在国家政治生 活中的最高地位，逐渐形成了君主立宪制。 （2）英国资产阶级革命推翻了封建君主专制，为英国的资本

46、 主义发展开辟了道路，并对世界的发展产生了重要影响。 比较项比较项 英国君主英国君主 立宪制立宪制 中国封建君主专制中国封建君主专制 权力中心权力中心 议会议会 皇帝皇帝 统治阶级统治阶级 资产阶级资产阶级 封建地主阶级封建地主阶级 性质性质 资产阶级资产阶级 民主政体民主政体 封建独裁专制政体封建独裁专制政体 君主权力君主权力 （的大小）（的大小） 受到限制受到限制 至高无上至高无上 经济基础经济基础 资本主义资本主义 经济经济 自给自足的封建自然经济自给自足的封建自然经济 20 20 影响影响 顺应了时顺应了时 代的潮流，代的潮流， 促进了资促进了资 本主义经本主义经 济的发展，济的发展，

47、 使英国崛使英国崛 起，走向强起，走向强 大。大。 在近代前夜阻碍了资本主义经济在近代前夜阻碍了资本主义经济 在中国的发展，使中国逐步走向在中国的发展，使中国逐步走向 衰落。衰落。 第第 18 课课 美国的独立美国的独立 一独立战争的序幕 1.北美殖民地的发展： 从 17 世纪开始，英国先后在北美建立起 13 个殖民地。英国 和欧洲其他国家的移民来到北美，他们的辛勤劳动促进了当地农 业和工商业的发展。 2.英国的殖民统治：英国国王和贵族把北美看作是英国的原 料产地和销售商品的市场，英国殖民者驱赶当地的印第安人，剥 削欧洲移民和从非洲贩来的黑奴。 3.殖民者与殖民地人民矛盾的激化： 1765 年

48、以后，英国政府在北美殖民地颁布了一系列新税法， 激化了北美人民与英国殖民者之间的矛盾。 4.独立战争的导火线： 1773 年，英国政府授权东印度公司垄断北美的茶叶贸易，引 发了新的抗税浪潮。同年 12 月 16 日，发生了波士顿倾茶事件。 二、独立战争的过程 1.美国独立战争的爆发： （1）爆发的标志： 1775 年 4 月 19 日凌晨， 800 名英军开赴波士顿西北郊搜查军 火，在莱克星顿与埋伏在那里的武装村民交火，史称“莱克星顿 枪声” 。美国独立战争自此爆发。 （2）影响： 莱克星顿的枪声激发了北美殖民地人民的抵抗热情，各地人 民纷纷组织起来，支援波士顿。 2.第二届大陆会议召开： （1）时间地点：1775 年 5 月，费城 （2）会议内容： 会议上，华盛顿强烈主张武力反抗英军，会议一致决定把民 21 21 兵整