人教部编版九年级历史上册福建考纲版知识要点（1-13课）（复习提纲）.doc

1、 1 第 1 课 古代埃及 古代埃及的金字塔 1.地理位置和自然环境：古埃及位于非洲东北 角，世界上最长的河流尼罗河贯穿埃及南北，古埃 及文明被称为“尼罗河的赠礼” 2.金字塔（用途：法老的陵墓） 金字塔:古埃及文明的象征,反映了古埃及 社会经济 发展的较高水平,是古埃及人智慧的 结晶。金字塔是法老 权力 的象征，胡夫金字 塔 之后越修越小反映了王权的衰落。 著名金字塔：胡夫金字塔、狮身人面像。 第 2 课 两河流域 古巴比伦的汉谟拉比法典 (1)地位:是迄今已知世界上第一部较为完 整的 成文法典 。 (2)内容:从法典中可知,古巴比伦分拥有 公民权 的自由民、 无 公民权 的自由民和奴 隶三

2、个严格的社会等级;奴隶制度在古巴比伦相 当发达, 战俘 是奴隶的主要来源,也有买卖 奴隶的现象。 家庭奴隶 制是其一大特征。法 典内容十分广泛,可以清晰地了解 古巴比伦 社会。 法典中的规定说明 商品经济 在古巴比 伦比较活跃。 (3)评价:汉谟拉比法典是古巴比伦王国 留给人类宝贵的文化遗产,表明人类社会的 法 制传统 源远流长。 第 3 课 古代印度 古代印度的种姓制度，佛教 1.森严的种姓制度 (1)建立:雅利安人进入印度后,逐渐建立的 严格的社会等级制度，史称“ 种姓制度 ”。 (2)主要内容 (3)特点:各等级之间贵贱分明,世代相袭。低 等级的人不得从事高等级的职业,不同等级的人 不得

3、通婚。 2.释迦牟尼创立佛教 (1)创立:公元前 6 世纪, 乔达摩悉达多 创立。 (2)教义:反对 婆罗门 的特权。提出 “ 众生平等 ”,宣扬“忍耐顺从”。 (3)发展:信仰佛教的民众日益增多,一度成 为印度的国教。 (4)传播:公元前 3 世纪后开始外传。 公元前 1 世纪，经中亚传入中国新疆,再传入内地。后 传到朝鲜、日本、越南等国。往南经锡兰,传到 东南亚的缅甸、泰国、柬埔寨等国。 四大文明古国 第 4 课 希腊城邦 1.希腊城邦 （1）希腊最早的文明产生于爱琴海地区。 .时间：公元前 8 世纪 .概念：希腊城邦一般是以一个城市或市镇为中 心，把周围的农村联合起来，组成一个小国。 .

4、典型代表：斯巴达（最大）和雅典 （2）突出特点：小国寡民 （3）城邦统治 .公民分类：希腊城邦居民分为公民和非公民。 .公民：成年男性公民有参与统治的权利。 .非公民：非公民包括外邦人和奴隶。外邦人虽然 是自由人，但没有政治权利，不能占有土地。奴隶 几乎没有任何权利和自由。 公民与非公民关系：公民与非公民是统治与被统 治的关系，二者界限分明，非公民转化为公民，极 为困难。 2.雅典民主政治 1.形成：雅典城邦位于希腊中部。经历几次改革后， 雅典建立了民主政体，经济发达，国势强盛，一度 成为 200 多个城邦的盟主。 2.高峰：伯里克利改革 （1）时间：公元前 5 世纪中后期。 （2）内容 .伯

5、里克利扩大了公民的权利， 公职人员几乎都是 名称 从事职业 备注 婆罗门 掌管 祭祀 统治 阶级 刹帝利 掌管军事、行政权力 吠舍 从事农业、畜牧业、商业 被统 治阶 级 首陀罗 由被征服的居民构成,从事 农业、畜牧业、捕鱼业和手 工业,为前三个等级服务 名称 位置 统一 文明成果 古埃及 尼罗河流域 公元前 3100 年左右 金字塔、象形文 字 古代两河流域 两河流域 约公元前 2400 年 汉谟拉比法 典、楔形文字 古代印度 印度河流域 孔雀王朝统治时期 种姓制度、佛教 古代中国 长江、黄河 流域 约公元前 2070 年 青铜器、甲骨文 2 从全体公民中抽签产生，使每一名公民都有参政的 机

6、会。 .代表各地的 10 个主席团轮流主持城邦日常事 务、召集公民大会。这些主席团由各地抽签产生， 主席团主席也经抽签产生。 .公民大会是最高权力机构，具有立法、司法等多 种职能。 为了保证贫穷公民参政议政，伯里克利还建立了 津贴制度。 3.认识：雅典民主政治是近代西方民主的源头， （局 限性）占雅典人口绝大多数的外邦人、奴隶、妇女 没有任何政治权利。 第 5 课 罗马城邦和罗马帝国 一.罗马城邦 1.兴起 自公元前 1000 年， 罗马城邦从意大利半岛中部的台 伯河畔兴起。 2.建立共和国 （1）时间：公元前 509 年 （2）统治 .国家统治的决策权掌握在由 300 名贵族组成的 元老院手

7、里， 两个权力相等的执政官主持日常政务， 公民大会是形式上的最高权力机关。 .平民同贵族进行了长期斗争， 争取了许多政治权 利。罗马设立了平民自己选出的两名保民官，有权 否决执政官与元老院提出的对平民不利的决议。 .公元前 450 年左右，罗马颁布了成文法，因这部 法刻在十二块青铜板上， 所以被称为 十二铜表法 。 十二铜表法 影响： 十二铜表法 涉及诉讼程序、 所有权和债务权、宗教法等内容，使量刑定罪有了 文字依据，在一定程度上遏制了贵族对法律的曲解 和滥用。是罗马法制建设的第一步，是后世罗马法 典乃至欧洲法学的渊源。 3.征服意大利半岛：公元前 3 世纪初，罗马征服了 意大利半岛。 4.控

8、制西地中海地区：罗马灭掉迦太基，控制了西 地中海地区。 5.征服东地中海地区：公元前 2 世纪，罗马又征服 东地中海地区，成为整个地中海地区的霸主。 6.衰落：斯巴达克起义 （1）时间：公元前 73 年 （2）结果：最终被血腥镇压下去。 （3）影响：在斯巴达克起义的沉重打击下，罗马共 和国进一步衰落。 二.罗马帝国 1.建立过程 （1）公元前 49 年，曾经担任罗马执政官和地方总 督的凯撒，率领军队进攻罗马城，打败对手，控制 了元老院。后来，元老院任命他为终身独裁官。 （2）公元前 31 年，屋大维成为最后的胜利者。他 首创“元首制”这一政治形式，掌握了最高统治实 权。 （3）公元前 27 年

9、，罗马共和国 演变为罗马帝国。 2.黄金时代：2 世纪，罗马帝国进入黄金时期。帝 国版图横跨欧、亚、非三洲，地中海成了罗马帝国 “内湖” 3.衰亡 （1）3 世纪，罗马帝国陷入长期政治、经济大危机。 统治者争斗混战不断，人民起义此起彼伏，农业萎 缩，工商业衰落，民生凋敝。 （2）375 年，被称为“蛮族”的日耳曼人大举侵入 罗马帝国。 （3）4 世纪末，罗马帝国分裂为东西两个帝国。 （4） 476 年， 西罗马帝国在日耳曼人的打击下灭亡。 第 7 课 基督教的兴起 基督教的兴起 1.基督教的兴起 （1）创立：1 世纪，在罗马帝国统治下的巴勒斯坦 地区，犹太人长期遭受苦难，渴望“救世主”的到 来

10、。传道者宣传说，耶稣就是“救世主” 。 “救世主” 在希腊语中称作“基督” ，这种信仰耶稣基督的宗教 后来被称为“基督教” 。 （2）发展：4 世纪末，罗马皇帝将基督教确定为国 教，促进了基督教的传播。 第 11 课 古代日本 一.古代日本 1.6 世纪前的日本 （1）出现小国：12 世纪，日本有 100 多个小国 （2）统一：5 世纪，在本州中部兴起的大和政权统 一了日本 2.大化改新 (1)背景:69世纪,日本积极吸收中国文化,刺激了 大和的统治者。 (2)概况:646 年开始,日本仿效唐朝的典章制度,进 行了一系列改革,史称“大化改新” 。 (3)内容:政治上,建立以天皇为中心的 中央集

11、权 制度,地方设国、郡、里三级,由中央派官治理;经济 上,废除一切私地、私民,将土地、部民收归国有, 成为公地、公民;国家将 土地 分给公民,每隔六 年授田一次,不能终生使用,不能买卖;统一赋税。 (4)影响:使日本发展成为一个中央集权的 封建 国家。 3 第12课 阿拉伯帝国 1.穆罕默德创立伊斯兰教 (1)背景:6 世纪末 7 世纪初,阿拉伯半岛盛行氏族部 落的多神崇拜。 (2)创立:穆罕默德 阐述独尊安拉的宗教思想,于7 世纪初创立伊斯兰教。 (3)传播:最初在 麦加 城传教,遭到传统势力的 反对;622年,穆罕默德迁居 麦地那 ,建立穆斯林 公社, 政教合一 的阿拉伯国家的雏形由此诞

12、生;630年,穆罕默德率穆斯林占领麦加,半岛各部落 纷纷遣使麦地那,承认 穆罕默德 的统治地位, 阿拉伯 半岛基本统一。 2.阿拉伯文化发展 （1）背景 .阿拉伯帝国繁荣时期， 哈里发重视知识， 认为 “人 最美的装饰是知识” 。830 年，哈里发在巴格达设立 “智慧宫” ，集科学院、图书馆、翻译馆于一体。 .在吸收、消化外来文化的基础上，阿拉伯人创造 了光辉灿烂的阿拉伯文化。 （2）成就 .数学方面： 阿拉伯数字是阿拉伯人对世界文化的 独特贡献。阿拉伯人改造了古印度人从 0 到 9 的计 数法， 形成了阿拉伯数字” ， 并创造了完整的代数学。 .医学方面： 医学集成 医典长期被欧洲医学 界奉为经典。 .文学方面： 天方夜谭 ，构思奇妙，情节曲折， 语言优美，是阿拉伯文学的瑰宝。 （3）阿拉伯人的贡献：阿拉伯人担当了沟通东西方 文化的角色，为世界文化的发展作出了卓越贡献。 中国的造纸术、指南针、火药等重大发明和印度的 棉花、食糖等都是由阿拉伯人传入欧洲的。 宗教 佛教 基督教 伊斯兰教 时间 前 6 世纪 1 世纪 7 世纪初 地点 古印度 巴勒斯坦 麦加 人物 释迦牟尼 耶稣 穆罕默德 教义 众生平等 宣扬“博爱” 信仰“安拉” 经典 圣经 古兰经