人教部编版九年级历史上册第三单元封建时代的欧洲知识点总结.doc

1、第三单元 封建时代的欧洲 第第 7 7 课课 基督教的兴起和法兰克王国基督教的兴起和法兰克王国 一一. .基督教的兴起：基督教的兴起： 1、兴起：1 世纪时，兴起于巴勒斯坦地区。创立者是犹太人。 2、传播：4 世纪末，罗马皇帝确定基督教为罗马国教，促进了基督教的传播。 2.2.法兰克王国法兰克王国 1、背景：西罗马帝国灭亡前后，日耳曼人建立的许多“蛮族王国” 。 2、建国：481 年，克洛维建立了蛮族王国中最强大的是法兰克王国。 3、统治： （1）皈依基督教：克洛维皈依了基督教，承认罗马教会在欧洲的重要地位； （2）土地分封：保留了原来罗马大地主的土地，把原属罗马国有的土地和无主土地赐给 自己

2、的亲兵和官吏。 4、版图：延伸至高卢南部地区以及莱茵河以东至多瑙河之间的大部分地区。 三三. .封君封臣封君封臣制度制度 1、形成：8 世纪前期，法兰克王国对土地的分封形式进行改革。要求得到封地的人必须提供兵役服 务。 2、关系：赐地的人成为封君，接受封地的人成为封臣。封臣对封君要忠诚，在封君需要的时候，无 偿地为封君服兵役、提供金钱等；封君不能任意侵害封臣的荣誉、人身和财产安全；当封臣受到外来 攻击时，封君必须提供保护。 3、封君封臣关系的特点：封君与封臣的关系有严格的等级性，而且权利、义务交织，具有契约性。 4、封君封臣关系的纽带：以土地的封赐为纽带 5、封君封臣制度的地位：西欧封建等级制

3、度的核心。 补充： 封君封臣制度下， 封臣只承认赐予自己土地的人为封君， 对封君的封君没有效忠的义务， 俗称： “我附庸的附庸不是我的附庸” 。在这种封君封臣制度下，西欧的中央政府软弱无力，权力分散，又 因为封君不能任意侵害封臣的荣誉，封君封臣制度反而限制了王权。 四、四、查理曼帝国查理曼帝国 (1)继位：8 世纪，法兰克国王查理继承王位，成为法兰克国王。 (2)扩张：800 年前后,版图扩展到今天的意大利北部、西班牙北部和德国西部的广大地区，与原来西 罗马帝国的欧洲部分基本相当，成为当时西欧最大的王国。 (3)统治：查理实行鼓励基督教发展的政策，命令人民向教会贡献“什一税” 。 (4)加冕：

4、800 年的圣诞节，教皇在罗马为查理举行加冕礼，称查理为“罗马人的皇帝” ，查理又称“查 理大帝”或“查理曼” ，查理统治下的法兰克王国史称“查理曼帝国” 。 (5)分裂：843 年，查理曼的三个孙子缔结条约，将帝国一分为三，形成以后德意志、法兰西和意大 利三个国家的雏形。 第第 8 8 课课 西欧庄园西欧庄园 一、一、庄园庄园的概况的概况 1、含义：庄园是西欧中世纪乡村的典型组织形式，在领主的统治下，庄园是一个独立的自给自足的 经济和政治单位。 2、来源：来源于封君封臣制度，接受封地的大小封建主在自己的土地上建立大大小小的庄园，方便 管理自己的土地。小贵族只有一个庄园，而大贵族往往又十几个庄

5、园。 3、发展过程：9 世纪开始形成，大约到 11 世纪庄园遍布欧洲（农村）各地，14、15 世纪庄园逐渐瓦 解。 4、居民： 领主：庄园所有土地的主人。 管家：帮助领主管理庄园， 佃户：包括自由的农民和缺乏自由的农奴。自由农民是独立的小生产者，拥有自己的生产 工具和财产，有份地保有权，领主不能随意没收他们的土地；农奴介于农民和奴隶之间，也有一定财 产，但可以被领主买卖，缺乏自由。 1、土地类型： （1）庄园内的土地分为领主的“自营地”和佃户的“份地” ；自营地由领主自己保留，直接经营，收 入全部归领主所有；剩下的耕地是佃户的份地，是佃户的生活来源，佃户取得份地的条件是义务耕种 领主的自营地。

6、 （2）庄园周围土地被称为“共用地” ； 二、庄园法庭；二、庄园法庭； 1、权利：有司法权,只涉及庄园内司法事务。 2、特点：形式简单。一般是每隔一段时间为解决一批问题而开庭一次，地点不固定。 3、法官：主持法庭的是领主或他的管家。 4、审判：依据习惯法或村法 5、惩罚：手段通常是处以罚金，罚金全部归领主所有。 6、作用： （1）庄园起着维护庄园公共秩序的作用， （2）维护了领主的利益（3）在一定程度上也限制 了领主的特权，保护佃农的利益。 第第 9 9 课课 中世纪城市和大学的兴起中世纪城市和大学的兴起 一、一、自由和自治的城市自由和自治的城市 (1)背景：西欧农业技术提高，农业剩余产品增加

7、，商业贸易发展，人口增长。 (2)城市出现：10 世纪，西欧旧的城市复苏，新的城市不断产生。 (3)城市的地位：西欧的城市是国家的商业中心。 (4)城 市 争 取 自 由 的 斗争 原因 城市一般坐落在封建领主的领地上，受领主控制,领主像控制庄园一样对城 市居民征税，甚至强迫城市居民服劳役，城市掀起了反抗领主，争取自由的 斗争。 手段 常用手段：金钱赎买和武力斗争； （法国琅城最为典型） 城市获 得自由 的形式 国王给城市颁发特许状。 （意义：既削弱了割据势力，又获得城市的拥护） 。 结果 许多城市取得一定程度的自由与特权，市民成为自由人，这种城市称为自由 城市；部分城市有权选举市长、市政官员

8、和设立城市法庭，城市称为自治城 市。 （4）局限性：取得自治的城市并不能完全拜托国王和领主的控制，城市贵族一般也是国王的支持者。 二、二、城市居民城市居民 (1)来源：城市居民一般是周围农村的农民或农奴转变而来。农奴在自由城市住满一年零一天，就获 得市民的身份，从此享有自由。 (2)居民构成：手工工匠和商人是城市的基本居民。手工业者主要从事小商品生产，家庭既是生产作 坊，也是店铺。商人专门从事商业和贸易，通常比手工业者富裕。 (3)发展：随着城市的富裕和工商业的繁荣，市民阶级形成，市民阶层中出现了富裕的大手工业作坊 主、商人和银行家等，他们发展成为早期的资产阶级。 （4）行会：为了避免同行之间

9、的竞争，维护同行业的共同利益，同时为了防止封建领主的侵犯，城 市中都有行会组织，如商人行会和手工业行会。 三、三、大学的兴起大学的兴起 (1)背景：随着经济的发展，许多希腊、罗马的古典著作开始在西欧传播，阿拉伯文化也不断传入西 欧。 (2)兴起：12 世纪，西欧的教育与学术出现了新气象，大学兴起了。大学的兴起被认为是欧洲中世纪 教育“最美好的花朵” 。 (3)发展：大学获得自治权：12 世纪,巴黎出现了许多教会学校和教师私人办的学校。巴黎教师组成 教师行会，选举会长管理学校；13 世纪，巴黎教师行会得到罗马教皇和国王的支持，自治权利得到 了保证。大学的自治地位主要体现在免赋税特权、司法特权、教

10、育自主权。 (4)课程设置：大学的课程包括基础课程和专业课程。基础课程包括文法、修辞、逻辑、算术、几何、 天文和音乐（称为“七艺” ） ，专业课程包括法学、医学、神学。学完基础课程后进入专业课程。大学 课程的设置一方面受基督教会的影响，另一方面反映了经济和社会发展的要求。 （5）大学兴起的意义：为西欧教育和学术的发展奠定基础。 补充： 中西古代教育对比：中西古代教育对比： 中国古代书院、科举制度主要为统治集团培养官员，后来逐渐成为禁锢人们思想的场所和制度。西方 大学则培养了一批具有自由思想和实用知识的学生，促进了西欧教育与学术的发展，为后来文艺复兴 做了铺垫。 西欧城市的兴起给西西欧城市的兴起

11、给西欧历史带来的深远影响是什么？欧历史带来的深远影响是什么？ 答：城市的出现对西欧的封建制度起到了瓦解作用，为西欧资本主义的产生和发展奠定了基础。 表现在： 1、经济上，城市的商品经济对封建经济起了瓦解作用； 2、政治上：市民阶级壮大，早期资产阶级出现，为资本主义的兴起准备了条件； 3、文化上：反映市民思想的世俗文化出现，大学出现，对宗教神学形成了冲击，为文艺复兴奠定了 基础。 第第 1010 课课 拜占庭帝国和查士丁尼法典拜占庭帝国和查士丁尼法典 拜占庭帝国就是东罗马帝国，首都是拜占庭，后改名为君士坦丁堡。 一一. .查士丁尼及查士丁尼及罗马民法大全罗马民法大全 1 1、 罗马民法大全颁、

12、罗马民法大全颁布的背景：布的背景： (1)国力强盛：拜占庭帝国地跨三洲，囊括东欧的希腊以及亚洲西部和非洲北部地区，经济活跃，社 会稳定。 (2)版图扩大：527 年，查士丁尼继任为东罗马帝国皇帝。在位期间不断对外扩张。 2 2、 罗马民法大全颁布的目的：、 罗马民法大全颁布的目的：为了稳固帝国的社会秩序，保证皇帝的专制权力 3 3、编纂过程： （、编纂过程： （1 1）529 年委员会把自 2 世纪初以来罗马皇帝颁布的法令收集在一起，剔除其中相互 矛盾的条例，编成查士丁尼法典 ， （2）后来委员会把历代罗马法学家有关法律问题的论文和著作 汇编成法学汇纂 （3）又编成指导学习法律文件的法理概要

13、（4）查士丁尼还命人将自己执政时 期的法令编辑为新法典 4 4、主要内容：、主要内容： （1）承认奴隶制，但在一定程度上改善了奴隶的地位； （2）对财产、买卖、债务、契 约关系等作出明确规定。 5 5 影响：影响：奠定了欧洲民法的基础 二、二、拜占庭帝国的灭亡拜占庭帝国的灭亡 （1）黄金时期：西罗马帝国灭亡后,东罗马帝国进入了“黄金时代” 。6 世纪查士丁尼时期最鼎盛。 (2)衰落：7 世纪起，阿拉伯人不断攻击拜占庭帝国；9 世纪以后，面临多个外部军事势力的进攻；西 欧封建主组建十字军东征拜占庭。 (3)抗击侵略：为抗击侵略，拜占庭实行军区制，把行省改为军区，把自由民编入军队，军事将领成 为地方的行政长官。 (4)帝国灭亡：1453 年，奥斯曼土耳其帝国攻破君士坦丁堡，拜占庭帝国最终灭亡。奥斯曼土耳其帝 国将君士坦丁堡改为伊斯坦布尔。 三、拜占庭三、拜占庭帝国帝国的历史的历史影响：影响： 1、对西欧起到保护作用； 2、文化交流作用：拜占庭地跨三洲，拜占庭文化对基督教文化、希腊罗马文化、东方文化兼收并蓄； 拜占庭文化在世界上产生过重大影响； 3、文化传承作用：拜占庭帝国保存大量希腊、罗马古籍，为后来西欧的文艺复兴提供了丰富的精神 营养。