人教部编版 九年级上册历史期中专题复习（第1—4单元）.doc

1、 第 1 页 共 2 页 剑河县南寨中学剑河县南寨中学 2019201920202020 学年度第一学期学年度第一学期 九年级历史（期中复习）九年级历史（期中复习） 专题一专题一 世界古代史世界古代史奴隶社会（奴隶主阶级和奴隶阶级）奴隶社会（奴隶主阶级和奴隶阶级） 第一单元 古代亚非文明（大河文明大河文明） 第第 1 1 课课 古代埃及古代埃及 一、文明的基本概况 1.文明的开始：约公元前 3500 年起源于非洲东北角的尼罗河流域；尼罗河流域；公元前 3100 年，实现初步统一。 2.文明的强盛：新王国时代，法老图特摩斯三世统治时期成为强大的军事帝国； 3.文明的灭亡：公元前 525 年，被波

2、斯帝国吞并；后来亚历山大帝国和罗马帝国先后占领古埃及。 二、文明成就：（1）天文学：太阳历；（2）文字：象形文字（是世界上最古老的文字之一）。 三、金字塔（中国人称“金字塔”） （1）是法老的陵墓；（2）是古埃及是古埃及文明文明的象征的象征；（3）反映了埃及社会经济的较高水平； （4）是埃及人民智慧的结晶；（5）反映国王的无限权力。 四、法老的统治 1.地位：古埃及的国王称国王称“法老”“法老”（神之子），是最高的统治者，大权于一身，具有无上权威； 2.王权衰落：胡夫金字塔之后，金字塔越修越小，反映了金字塔越修越小，反映了王权王权的逐渐衰落的逐渐衰落。 第第 2 2 课课 古代两河流域古代两河

3、流域 一、文明的基本概况 1.文明的开始：约公元前 3500 年大约在伊拉克的巴格达地带的幼发拉底河幼发拉底河和和底格里斯河。底格里斯河。 2.文明的统一：约公元前 24 世纪，两河流域初步统一。 二、文明成就：（1）文字：楔形文字；（2）天文学：阴历；（3）数学：60 十进位制； 三、文明的最强盛时期 古巴比伦王国国王：汉谟拉比（众神之王）； 1.统治措施：（1）实行君主专制制度，加强中央集权；（2）制定了一部较为系统和完整的法典。 2.汉谟拉比法典汉谟拉比法典（刻在黑色的石柱上，“君权神授”思想） （1）历史地位：是迄今已知世界上第一部第一部较为完整的较为完整的成文成文法典法典。（2）目的

4、：维护奴隶主阶级的利益； （3） 内容： 古巴比伦分为拥有公民权的自由民、 无公民权的自由民和奴隶 （战俘和买卖） 三个等级 （社 会等级制度）；家庭奴隶制是古巴比伦的一大特征（男权主义）；说明商品经济比较活跃。 （4）意义：汉谟拉比法典表明人类社会的法制传统源远流长。 第第 3 3 课课 古代印度古代印度 一、文明的基本概况 1.文明的开始：约公元前 2300 年在南亚次大陆的印度河流域（最早出现）印度河流域（最早出现），恒河流域，恒河流域。 2.文明的强盛和基本统一：公元前 1500 年左右，雅利安人入侵，孔雀王朝时期基本上实现了统一。 二、文明成就 （1）黄金之国：最早发现和使用黄金；（

5、2）数学：创造了阿拉伯数字；创造了阿拉伯数字；（3）雕塑：佛像艺术。 三、种姓制度种姓制度（社会等级制度）（社会等级制度） 1.四等级：（1）婆罗门，掌管祭祀；（2）刹帝利，掌管军事和行政权力；（3）吠舍，从事农业、畜牧 牧业和商业（纳税）（纳税）；（4）首陀罗，由被征服居民由被征服居民构构成成，为前三个等级服务； 还有最卑贱的“不可接触者”贱民贱民，在社会上遭到歧视和凌辱。 2.特点：各等级之间贵贱分明，世代相袭；低等级的人不能从事高等级的职业，不同等级的人不得通婚。 四、佛教 1.创立时间：公元前 6 世纪； 2.创始人：乔达摩悉达多乔达摩悉达多（释迦牟尼）； 3.教义：（1）反对婆罗门特

6、权；（2）“ 众生平等众生平等”，“忍耐顺从忍耐顺从”； 4.向外传播：公元前 3 世纪，佛教开始向外传播；公元前 1 世纪经中亚传到中国新疆，再传入中国内地。 第二单元 古代欧洲文明（海洋文明）（海洋文明） 第第 4 4 课课 希腊城邦和亚历山大帝国希腊城邦和亚历山大帝国 一、古代希腊的基本概况 1.地理位置：主体为希腊半岛； 2.文明的发源地：爱琴海地区； 3.爱琴文明：（1）克里特文明； （2）迈锡尼文明（中断）； 4.城邦时代：公元前 8 世纪，希腊出现了城邦。 二、希腊城邦 1.特点：（1）“小国寡民”；（2）居民分为公民公民和非公民和非公民，是统治和被统治关系，二者很难转化； 2.

7、居民构成：（1）公民：成年男性成年男性（有参与统治的权利），占有土地；参军打仗是义务。 （2）非公民：外邦人：是自由人，无权无土地；奴隶：没有权利和自由。 三、雅典城邦（奴隶制民主政治：（奴隶制民主政治：公元前 5 世纪中后期，伯里克利主政时期） 民主政治概况（扩大公民权利）：（1）公职人员几乎从全体公民中抽签抽签产生产生；（2）公民大会是最高 权力机构；（3）建立津贴制度，保障贫穷公民参政议政。（成年男性公民才享有民主权利） 四、亚历山大帝国（希腊北部的马其顿马其顿军事强国） 1.基本概况：亚历山大 10 年征战，地跨欧亚非三洲的大帝国，亚历山大被称为“亚历山大大帝”。 2.亚历山大东征亚历

8、山大东征的影响： （1）消极影响： 亚历山大东征具有侵略性质， 给东方各族人民带来灾难和掠夺； （2）积极影响：促进了东西方文化的大交汇，加强了东西方之间经济联系和贸易往来。 第第 5 5 课课 罗马城邦和罗马帝国罗马城邦和罗马帝国 一、罗马城邦和罗马共和国 （一）罗马城邦：公元前 1000 年，在意大利半岛中部台伯河畔。 （二）罗马共和国（公元前 509 年建立） 1.政治统治和机构设置：（1）元老院元老院：决策权；（2）执政官执政官：行政权（两名，主持日常政务）；（3） 公民大会公民大会是形式上的最高权力机关；（4）保民官保民官：否决权（两名平民，否决对平民不利的决议）（5） 颁布成文法十

9、二铜表法十二铜表法：使量刑定罪有了文字依据，一定程度上遏制了贵族对法律的曲解和滥用。 2.对外扩张：（1）公元前 3 世纪初，征服意大利半岛；（2）公元前 2 世纪，成为整个地中海霸主。 3.共和国衰落：（1）社会矛盾日益尖锐；（2）公元前 73 年，斯巴达克奴隶起义，共和国进一步衰落。 二、罗马帝国（条条大路通罗马）（条条大路通罗马） 1.帝国的建立： （1）公元前 49 年，凯撒夺权，控制元老院； （2）公元前 27 年，屋大维屋大维首创“元首制”。 2.帝国的强盛：2 世纪，罗马帝国进入黄金时期，版图横跨欧亚非三洲，地中海成为“内湖”。 三、罗马帝国的衰亡 1.衰亡的原因：（1）内部：3

10、 世纪，陷入政治、经济危机；（2）外部：375 年，“蛮族”日耳曼人入侵； 2.结果： 罗马帝国分裂为东罗马帝国和西罗马帝国； 476 年， 西罗马帝国灭亡 （标志着奴隶社会的结束）（标志着奴隶社会的结束） 。 第第 6 6 课课 希腊罗马古典文化希腊罗马古典文化 一、文学和雕塑（古希腊） 1.文学成就：荷马史诗（“神人同形同性”）。 2.雕塑成就：宙斯像；掷铁饼者。 二、建筑艺术 1.古希腊建筑：（1）特点：主要体现在神庙；（2）典型代表：雅典帕特农神庙。 2.古罗马建筑：（1）特点：吸收古希腊建筑特点，并有所创新，坚固结实又华丽宏伟； （2）成就代表：大竞技场，凯旋门，万神庙。 第 2 页

11、 共 2 页 三、哲学与法学 1.古希腊的哲学：德谟克利特：“原子论”；苏格拉底：问和答，认识你自己；亚里士多德：逻辑学。 2.古罗马的法学：十二铜表法是罗马法制建设的第一步，是欧洲法学的渊源；万民法，经济法。 四、公历（古罗马凯撒以古埃及人的太阳历为蓝本）：儒略历儒略历成为今天人们使用的公历的基础。 专题二专题二 世界古代史世界古代史封建社会（封建主和农奴或地主阶级和农民阶级）封建社会（封建主和农奴或地主阶级和农民阶级） 第三单元第三单元 封建时代的欧洲封建时代的欧洲 第第 7 7 课课 基督教的兴起和法兰克王国基督教的兴起和法兰克王国 一、基督教 1 世纪（巴勒斯坦）耶稣（救世主）耶稣（救

12、世主）创立；教义：忍受苦难，死后可以升入天堂忍受苦难，死后可以升入天堂，罗马的国教。 二、法兰克王国（481 年，国王克洛维建立） 克洛维的统治措施：（1）皈依基督教，承认罗马教会重要地位，法兰克王国都信仰基督教；（2） 无偿赐地换取罗马教会、信仰基督教的高卢罗马人和部下的支持；（3）不断对外扩张，实力强大。 三、封君与封臣（以土地的封赐土地的封赐为纽带） 1.1.封君与封臣的权利和义务：封君与封臣的权利和义务： （1）封君：赐地，不能任意侵害封臣的荣誉、人生和财产安全，提供生 命安全保护。 （2）封臣：获得封地，忠诚，无偿服兵役，提供金钱。 2.性质：西欧的封建等级制度封建等级制度（我的附庸

13、的附庸不是我的附庸）。 四、查理曼帝国 1.基本概况：（1）8 世纪，查理继位后四处征战，成为西欧最大的王国；（2）查理把王国划分为很多 教区，命令教区的人民向教会教会纳“什一税”“什一税”；（3）800 年,教皇为查理加冕，史称“查理曼帝国”。 2.帝国分裂：843 年，他的三个孙子缔结条约，三分帝国，形成了德意志德意志、法兰西法兰西、意大利意大利三国的雏形。 第第 8 8 课课 西欧庄园西欧庄园 一、庄园（一个独立的自给自足的经济和政治单位） 1.居民构成：（1）领主领主；（2）佃户佃户：自由农民（拥有份地保有权和财产）；缺少自由的农奴； 2.土地划分：（1）耕地：自营地自营地（领主直接经

14、营，占 1/3 到 1/2）； 份地份地（剩下的耕地）：佃户 取得份地的条件是义务耕种领主的“自营地”3 天；是佃户的生活来源，向领主纳税； （2）共用地：林地、荒地，全体佃户都可以放牧，共同使用； 二、庄园法庭 概况：（1）庄园具有司法权；（2）主持法庭的是领主领主和他的管家和他的管家；（3）法庭法庭没有没有专门的工作人员专门的工作人员； （4）法庭维护庄园德公共秩序；（5）惩罚手段通常是处以罚金，罚金，全部归领主所有全部归领主所有；（5）审判依据是习 惯法或村法。 2.作用：既维护了领主的利益，也在一定程度上限制了领主的特权。 第第 9 9 课课 中世纪城市和大学的兴起中世纪城市和大学的兴

15、起 一、自由和自治的城市（城市的空气使人自由） 1.兴起的原因：生产力的提高，商品经济的发展。 （特点：以手工业和商业为中心） 2.争取自由自治斗争：（1）原因：城市坐落在封建领主的领地上，受到领主的剥削和压迫； （2）争取自由和自治的手段手段：金钱赎买；金钱赎买；武力斗争；武力斗争； 3.城市取得自由和自治权的形式是从国王或领主手里取得“特许状特许状”。（削弱割据势力，获得城市拥护） 二、城市居民的身份（条件：住满一年零一天） 手工工匠手工工匠和和商人商人是基本居民；不断分化，出现富裕的大作坊主、商人和银行家，成为早期的早期的资产阶级。资产阶级。 三、大学的兴起（欧洲中世纪教育“最美好的花朵

16、”） 1.兴起原因：经济的发展；希腊罗马古典著作和阿拉伯文化在西欧传播；罗马教皇和国王的支持。 2.大学自治：（1）为了维护自身利益和经济利益，巴黎教师组成教师行会教师行会；（2）大学的自治地位体现 在免赋税特权免赋税特权、司法特权（大司法特权（大学法庭）学法庭）、教育自主权教育自主权；（3）课程设置：基础课程和专业课； 3.评价：课程设置受基督教会的影响，也反映社会经济发展的要求。 第第 1010 课课 拜占庭帝国和查士丁尼法典拜占庭帝国和查士丁尼法典 一、拜占庭帝国（东罗马帝国）和罗马民法大全 1.目的：527 年，查士丁尼继任东罗马帝国皇帝，为了稳固帝国社会秩序，保证皇帝的专制权力。为了

17、稳固帝国社会秩序，保证皇帝的专制权力。 2.组成：（1）查士丁尼法典：把历任罗马皇帝颁布的法令收集在一起，剔除相互矛盾的条例； （2）法学汇纂：把历代罗马法学家有关法律问题的论文和著作汇编； （3）法理概要：指导学习法律文献；（4）新法典：自己执政时期的法令编辑。 3.地位：罗马民法大全奠定了奠定了欧洲欧洲民法民法的基础的基础。（仍然承认奴隶制） 二、拜占庭帝国（东罗马帝国）的灭亡 1.灭亡原因：（1）长期对外战争导致财政枯竭；（2）外族入侵：1453 年，奥斯曼帝国攻破，最终灭亡； 2.影响：（1）对文化因素兼收并蓄，创造出独具特色的拜占庭文化； （2）保存大量的希腊、罗马古籍保存大量的希腊

18、、罗马古籍，为西欧的文艺复兴提供了精神营养。 第四单元第四单元 封建时代的亚洲国家封建时代的亚洲国家 第第 1111 课课 古代日本古代日本 一、奴隶社会的日本 大和国的统治：（1）5 世纪，大和政权实现统一；（2）最高统治者为“大王”；（3）王室和贵族有 自己的私有领地；（4）领地上的居民以“部”的形式生产；（5）部民是贵族的私有民，地位近似奴隶。 二、大化改新（孝德天皇孝德天皇） 1.原因：（1）国际：受中国唐朝先进文化制度的影响；（2）国内：大和族改革派发动宫廷政变； 2.内容：（1）政治上，建立以天皇为中心的中央集权制度；（2）经济上，废除一切私有，收归国有； （3）国家把土地每六年授

19、田一次分给农民，不能终生使用，也不能买卖；（4）统一赋税。 4.意义：使使日本发展成为一个日本发展成为一个中央集权制中央集权制的的封建封建国家国家； 三、幕府统治（武士阶层） 1.形成： （1） 大化改新后， 土地兼并与土地私有盛行， 为保护庄园， 地方豪强建立军事集团 （武士集团） ， 成员称为“武士”；武士效忠的对象是他的主公武士效忠的对象是他的主公。（2）12 世纪晚期，源赖朝源赖朝获得“征夷大将军”称号， 设幕府于镰仓，镰仓幕府拥有独立于朝廷的政治、政治、军事军事权力权力。 2.幕府统治的特点：（1）幕府与天皇朝廷并存；（2）天皇大权旁落，成为一种礼仪性的摆设； （3）国家大权基本掌握

20、在武士阶层手中。 第第 1212 课课 阿拉伯帝国阿拉伯帝国 一、穆罕默德创立伊斯兰教 1.创立时间和创始人：7 世纪初，穆罕默德穆罕默德在麦加创立伊斯兰教； 2.2.教义教义：独尊安拉：独尊安拉； 3.阿拉伯的统一（穆罕默德的主要活动）：（1）622 年迁居麦地那麦地那，建立穆斯林穆斯林公社公社，阿拉伯国家雏形 诞生；（2）630 年占领麦加，半岛各部承认穆罕默德的统治地位，阿拉伯半岛基本统一。 二、阿拉伯帝国：哈里发继续扩张，8 8 世纪中期世纪中期，版图横跨亚欧非三大洲，成为世界上疆域最大的帝国； 三、阿拉伯文化 1.原因：（1）哈里发重视知识；（2）设立智慧宫，重金延揽翻译人才；（3）吸收、消化外来文化。 2.成就：（1）数学：改造改造古印度人古印度人的计数法，形成“ 阿拉伯数字”；创造完整的代数学。 （2）医学：医学集成和医典；（3）文学：天方夜谭。 3.阿拉伯人对世界的影响：担当了沟通东西方文化的角色，为世界文化的发展做出了卓越贡献；中国的 造纸术、指南针、火药和印度的棉花、食糖等都是由阿拉伯人传入欧洲。