部编人教版九年级历史上册知识要点复习第三单元：封建时代的欧洲.doc

1、统编九上知识要点复习 第三单元：封建时代的欧洲 第第 7 7 课课 基督教的兴起和法兰克王国基督教的兴起和法兰克王国 一、课标要求 以法兰克王国为例，初步理解在罗马帝国的废墟上逐渐产生新的文 明。 知道基督教的传播，了解基督教在欧洲中世纪历史发展中的作用。 二、主要知识点 （一）基督教的兴起（一）基督教的兴起 1.1.背景：背景：在罗马帝国统治下的巴勒斯坦巴勒斯坦地区，犹太人犹太人长期遭受苦难苦难， 渴望渴望“救世主救世主”的到来。 2.2.基督教教义基督教教义：耶稣耶稣就是“救世主”。耶稣教导人们忍受苦难忍受苦难，死后死后 可以升入“天堂天堂”。“救世主”在希腊语中称作“基督”。 3.3.发

2、展：发展：4 世纪末，罗马皇帝将基督教确定为国教国教，促促进进了基督教的 传播传播。 （二）法兰克王国（二）法兰克王国 1.1.背景：背景：西罗马帝国灭亡前后，日耳曼日耳曼人在西欧建立了很多王国，被 称为“蛮族王国”蛮族王国”。其中法兰克王国最强大法兰克王国最强大。 2.2.克洛维时期克洛维时期 （1 1）时间：）时间：481481 年年 （2 2）建立者：克洛维）建立者：克洛维 （3 3）措施：）措施： 信仰基督教：信仰基督教：为了稳固稳固自己的统治统治，克洛维皈依了基督教皈依了基督教，承认承认罗马 教会教会在欧洲的重要地位地位。在他的推动下，整个法兰克王国都信仰基督教。 取得广泛支持：取得

3、广泛支持：把原属罗马国有的土地土地和无主土地赐给教会地赐给教会和部下部下， 从而取得取得了罗马教会、信基督教的高卢罗马人和部下的广泛支持支持。 （4 4）结果：）结果：到克洛维去世时，法兰克王国的版图已经延伸至高卢南高卢南 部地区部地区以及莱茵河以东莱茵河以东至多瑙河之间多瑙河之间的大部分地区，实力强大。 3.3.封君与封臣封君与封臣 （三）查理曼帝国（三）查理曼帝国 1.1.疆域：疆域：今天的意大利北部意大利北部、西班牙北部西班牙北部和德国西部德国西部的广大地区，与 原来西罗马帝国的欧洲部分基本相当，成为当时西欧最大西欧最大的王国。 2.2.发展基督教：发展基督教：查理曼实行鼓励基督教发展鼓

4、励基督教发展的政策，把王国划分为很 多教区，实行“什一税什一税”。 3.3.查理曼帝国：查理曼帝国：800 年的圣诞节，教皇在罗马为查理举行加冕礼加冕礼，称 查理为“罗马人的皇帝罗马人的皇帝”。因此查理被称为“查理大帝查理大帝”或“查理曼查理曼”。 他统治时期的法兰克王国，史称“查理曼帝国查理曼帝国”。 4.4.分裂：分裂：843 年，帝国一分为三，形成以后德意志德意志、法兰西法兰西和意大利意大利 三个国家的雏形，三个王国彼此间不存在隶属关系不存在隶属关系。 第第 8 8 课课 西欧庄园西欧庄园 一、课标要求 了解西欧庄园生活，知道庄园是西欧中世纪社会的基础。 二、主要知识点 （一）庄园的领主

5、与佃户（一）庄园的领主与佃户 1.1.庄园庄园 （1 1）组成部分：）组成部分：庄园大多以村庄村庄为基础基础，有住房、作坊、耕地、草 地等，以农业为主，面粉、蔬菜等食物均可自给自给，鞋帽、衣服可自己制自己制 作作，很多庄园还有铁匠、金银匠等。 （2 2）性质：）性质：在领主统治下领主统治下的一个独立的自给自足的经济和政治单位独立的自给自足的经济和政治单位， 是西欧中世纪乡村乡村的典型组织形式典型组织形式。 （3 3）直领地：领主）直领地：领主自己保留，直接经营直接经营，通常占庄园全部可耕地的 1/3 到 1/2，收入收入全部归领主所有领主所有。 （4 4）份地：）份地：庄园除直领地以外的耕地是

6、佃户佃户的“份地”，是佃户的 生活来源。佃户取得份地的条件是义务耕种领主的“直领地”，一般每周 要在直领地上劳动劳动 3 3 天天，剩下的时间才属于自己。领主还向佃户征收征收其 他捐税捐税。 （5 5）共用地：）共用地：庄园周围的林地林地、荒地荒地等，全体佃户都可以放牧放牧，共共 同使用同使用。 2.2.领主领主 （1 1）定义：）定义：受封领地的封建主。 （2 2）权利：）权利：直领地的收入全部归领主所有；可以向佃户征收捐税。 （3 3）限制：不能）限制：不能随意没收没收自由农民的土地土地。 3.3.领主的佃户（庄园的居民）领主的佃户（庄园的居民） （1 1）分）分类：自由的农民类：自由的农

7、民和缺少自由的农奴缺少自由的农奴； （2 2）义务：）义务：基本义务是为领主提供劳役；缴纳捐税； （3 3）自由农民：独立）自由农民：独立的小生产者，拥有拥有自己的生产工具生产工具和财产财产，有 份地保有权。 （二）庄园法庭（二）庄园法庭 1.1.形成原因：形成原因：庄园具有司法权司法权 2.2.主持人：领主主持人：领主或他的管家管家 3.3.开庭时间：开庭时间：每隔一段时间为解决一批问题解决一批问题而开庭一次 4.4.地点：地点：领主宅第的厅堂厅堂，或教堂教堂，或庄园里的大树下大树下 5.5.处罚行为：处罚行为：佃户如果有在劳役中怠工怠工、不能完成劳役不能完成劳役或未未按规定缴缴 纳足额租税

8、纳足额租税等侵犯领主利益侵犯领主利益的行为，会受到起诉与处罚。佃户之间佃户之间关于 土地土地、借贷借贷和婚姻婚姻的纠纷纠纷，违反违反庄园公共规则公共规则的行为，都要通过庄园法 庭进行审理。出席法庭出席法庭是佃户的义务义务，没有经过领主允许而无故缺席的 佃户，会被罚款罚款。 6.6.惩罚手段：惩罚手段：通常是处以罚金罚金，罚金全部归领主归领主所有。 7.7.审批依据：习惯法审批依据：习惯法或村法村法。 8.8.作用：维护作用：维护庄园公共秩序公共秩序；领主领主可以凭借法庭奴役佃户奴役佃户，佃户佃户有时 也可以利用法庭维护维护自己的权益权益，甚至有权参与参与案件的审理审理。既维护维护了 领主领主的

9、利益，也在一定程度上限制一定程度上限制了领主领主的特权特权。 第第 9 9 课课 中世纪城市和大学的兴起中世纪城市和大学的兴起 一、课标要求 知道西欧中世纪的城市既是工商业者的聚集地，也是一个相对自治的 共同体。 以巴黎大学、牛津大学的兴起为例，初步认识欧洲的早期大学。 二、主要知识点 （一）自由和自治的城市（一）自由和自治的城市 1.1.背景：背景： 从 10 世纪起，西欧开始恢复，农业技术提高农业技术提高，农业剩余产品增加剩余产品增加， 商业贸易发展商业贸易发展，人口增长人口增长，旧的城市开始复苏，新的城市不断产生。 2.2.获取自由和自治的方式：金钱赎买获取自由和自治的方式：金钱赎买、武

10、力斗争武力斗争。 3.3.自由、自治的表现：自由、自治的表现：13 世纪，许多城市取得了一定程度一定程度的自由与特 权，市民市民是自由人自由人，享有财产权财产权，领主不得非法剥夺市民的财产，不得不得 向市民任意征税任意征税。部分城市部分城市还有权选举市长选举市长、市政官员市政官员，设立城市法庭城市法庭， 成为自治城市。 4.4.获取自由和自治的形式：获取自由和自治的形式：从国王国王或领主领主手里取得“特许状特许状”。 5.5.原因：原因：国王颁发特许状，既削弱削弱了割据势力割据势力，又获得城市的拥护城市的拥护。 6.6.局限：局限：取得自治的城市并不能完全摆脱并不能完全摆脱国王和领主的控制控制

11、，城市贵 族一般也都是国王的支持者。 （二）城市居民的身份（二）城市居民的身份 1.1.基本居民：手工工匠基本居民：手工工匠、商人商人。 2.2.来源：农民、农奴来源：农民、农奴（进入城市，住满一年零一天一年零一天） 3.3.手工艺业者：手工艺业者：从事小商品生产小商品生产，拥有简单的生产资料，自己和家属 都参加劳动，靠出卖产品换取其他生活用品以维持生活。家庭既是生产的 作坊，作坊，也是店铺店铺。 4.4.商人：商人：专事商业商业和贸易贸易，通常比手工业者富裕。 5.5.新的居民：新的居民：随着城市的发展和工商业的繁荣，市民阶层市民阶层逐渐形成。 城市手工业者和商人不断分化，出现了富裕的大手工

12、业作坊主大手工业作坊主、商人商人和 银行家银行家等，他们成为早期的资产阶级早期的资产阶级。 （三）大学的兴起（三）大学的兴起 1.1.背景：背景： 11 世纪后，随着经济的发展，许多希腊、罗马的古典著作古典著作开始在西欧 传播传播，阿拉伯文化阿拉伯文化也不断传入传入西欧。 2.2.兴起：兴起：12 世纪，西欧的教育与学术出现了新的气象，大学的兴起被 认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵最美好的花朵”。 3.3.过程：过程： 12 世纪，巴黎出现了许多教会学校教会学校和教师私人教师私人办的学校。教师私人办 校必须从教会教会取得授课许可证授课许可证。为了维护自身的权利和经济利益，巴黎 的教师组成教师

13、行会教师行会，选举会长会长管理学校。 13 世纪，巴黎教师行会得到罗马教皇和国王罗马教皇和国王的支持，自治权利得到保 证。国王希望大学成为教育教育和文化中心文化中心；教皇支持大学，但不允许异端不允许异端 言论言论。 4.4.自治的体现自治的体现 （1 1）免赋税特权）免赋税特权 （2 2）司法特权）司法特权：指大学师生免受地方世俗法官审批，而是按教会法 规定由当地主教主教审理，或由大学法庭独立审理大学法庭独立审理。 （3 3）教育自主权）教育自主权：日常教学和管理的权利日常教学和管理的权利。 5.5.大学课程大学课程 基础课程：基础课程：文法、修辞、逻辑、算术、几何、天文和音乐。 专业课程专业

14、课程：法学、医学、神学。 影响课程设置的因素影响课程设置的因素：一方面受基督教会基督教会的影响，另一方面也反映了 经济和社会发展经济和社会发展的要求。 第第 1010 课课 拜占庭帝国和查士丁尼法典拜占庭帝国和查士丁尼法典 一、课标要求 知道查士丁尼法典，初步了解拜占庭帝国的历史地位。 二、主要知识点 （一）查士丁尼及查士丁尼法典（一）查士丁尼及查士丁尼法典 1.1.背景：背景：东罗马帝国又称拜占庭帝国。版图涵盖希腊以及亚洲西部和 非洲北部地区，这些地区有农业比较发达农业比较发达的埃及、叙利亚，有许多大都大都 市市和国际贸易港口国际贸易港口。因此，东罗马帝国经济比较活跃经济比较活跃，社会比较稳

15、定社会比较稳定。 2.2.目的：目的：为了稳固稳固帝国的社会秩序社会秩序，保证保证皇帝的专制权力专制权力，查士丁尼 组建了一个法典编纂委员会法典编纂委员会。 3.3.查士丁尼法典：查士丁尼法典：529 年，法典编纂委员会把自 2 世纪初以来历历 任罗马皇帝颁布的法令任罗马皇帝颁布的法令收集在一起，剔除其中相互矛盾的条例，编成查 士丁尼法典。 4.4.法学汇纂：法学汇纂：法典编纂委员会把历代罗马法学家历代罗马法学家有关法令法令问题的 论文论文和著作著作汇编而成。 5.5. 法理概要：法理概要：指导学习法律的文献学习法律的文献。 6.6. 新法典：查士丁尼新法典：查士丁尼执政时期的法令法令。 7.

16、7.罗马民法大全罗马民法大全 （1 1）组成：）组成：包括查士丁尼法典查士丁尼法典法学汇纂法学汇纂法理概要法理概要新新 法典法典。 （2 2）影响：）影响：仍然承认奴隶制，但在一定程度上改善改善了奴隶的地位奴隶的地位， 不再像以前那样把奴隶看作“会说话的工具”。它对财产、买卖、债务、 契约关系等作出明确规定，奠定奠定了欧洲民法的基础欧洲民法的基础。 （二）拜占庭帝国的灭亡（二）拜占庭帝国的灭亡 1.1.衰落：衰落： 从 7 世纪起， 阿拉伯阿拉伯人人不断进攻拜占庭帝国， 占领了帝国的部分地区。 为了抵御外族的入侵，皇帝把行省改为军区军区，把自由农民编入军队，军军 事将领事将领成为地方的行政长官

17、行政长官。 9 世纪以后，帝国版图不断被蚕食。 11 世纪仅剩希腊半岛希腊半岛和爱琴海地区爱琴海地区。 2.2.十字军东征十字军东征 起因：起因：长期的对外战争导致财政枯竭，财政枯竭，拜占庭皇帝不得不求助于西欧 封建主的军事援助军事援助。西欧封建主组建了十字军十字军进行东征东征。 结果：结果：十字军攻打拜占庭帝国，占领占领了君士坦丁堡君士坦丁堡和拜占庭的大部大部分 领土，拜占庭帝国一度灭亡一度灭亡。 3.3.灭亡灭亡 1453 年，奥斯曼帝国奥斯曼帝国攻破君士坦丁堡，改名为伊斯坦布尔伊斯坦布尔，拜占庭帝 国最终灭亡最终灭亡。 （三（三）评价拜占庭帝国）评价拜占庭帝国 它是一个地跨欧欧、亚亚、非三洲非三洲的大帝国大帝国，它对基督教基督教、希腊罗马希腊罗马的古 典文化传统，以及西亚西亚、北非北非等地的东方文化因素兼收并蓄兼收并蓄，创造创造出独 具特色的拜占庭文化拜占庭文化，在世界上产生过重大影响。它保存保存了大量的希腊希腊、 罗马古籍罗马古籍，为后来西欧的文艺复兴提供文艺复兴提供了丰富的精神营养精神营养。