部编人教版九年级历史上册知识点汇编.docx
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1、 部编人教版九年级历史上册知识点汇编部编人教版九年级历史上册知识点汇编 第一单元古代亚非文明 第 1 课 古代埃及 课程标准:知道金字塔,初步了解古埃及文明。 一、尼罗河与古埃及文明一、尼罗河与古埃及文明 发源:尼罗河,被称为“尼罗河的尼罗河,被称为“尼罗河的 馈赠馈赠 ”。”。 古埃及的兴衰: 兴起 :约公 元前 3500 年,出现国家。 强盛时期:新王国时代法 老图 特摩斯三世统治时期 。 衰亡:公 元前 525 年,波斯帝国吞并古埃及 。 二、金字塔与法老的统治二、金字塔与法老的统治 金字塔金字塔:用 途 :金字塔是埃及法老的陵墓 。 地位和意义 : 金字塔是古埃及文明古埃及文明的象征
2、反映了古埃社会经济发展的较高水平, 是古埃及 人类的结晶; 现存最大的金字塔:胡夫 金字塔 。 法老的统治:古埃及的 国 王 ,集军、政、财、神等 权力于一身, 被认为是“神之子” , 具有无上权威。 第 2 课 古代两河流域 课程标准:通过汉谟拉比法典 ,初步了解古代两河流域文明。 一、古代两河流域文明 “两河”两河”指 的是 幼发拉底河和底格里斯河。 文明成就:发明模形文字、阴历 60 进位制。 二、古巴比伦王国 汉漠拉比在位时期, 完成两河流域中下游地区的统一, 建立奴隶制国家, 实行君主专制制度, 强化中央集权,制定汉漠拉比法典 。 三、 汉馍拉比法典汉馍拉比法典 地位:是迄今已知世界
3、上第一部较为完整的成文法典:是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典。 实质:维护奴隶主阶级统治的工具。维护奴隶主阶级统治的工具。 内容:分为拥有公民权的自由民、无公民权的自由民和奴隶三个严格的社会等级;奴隶 制在古巴比伦相当发达 家庭奴隶制是古巴比伦的一大特征有许多关于租赁、雇佣、交 换、借贷等方面的规定。 意义:是古巴比伦王国留给人类的宝贵的文化遗,产表明人类社会的法制传统源远流长。意义:是古巴比伦王国留给人类的宝贵的文化遗,产表明人类社会的法制传统源远流长。 第 3 课 古代印度 课程标准通过种姓制度和佛教的创立,初步了解古代的印度社会。 一、古代印度河流域文明 早期文明遗址:约公 元前
4、 23 世纪一前 18 世纪,发现哈拉帕、摩亨佐 达罗等早期文明遗 址。 雅利安人入侵:公元前 1500 年左右。 二、森严的种姓制度二、森严的种姓制度 实质:奴隶社会的等级制度。 内容:第一等级是婆罗门婆罗门,掌管祭祀。第三等级是刹帝利刹帝利,掌管军事和行政权力。 第三等级是吠舍吠舍,从事农业、畜牧业和商业。第四等级是首陀罗首陀罗,主要由被征服者构成,要 为前三个等级服务。四个等级之外,还有最卑贱的“不可接触者”一一贱民。 特点特点:界限深严,职业世袭,种族内联姻。 三、释迦牟尼创立佛教 创立时间创立时间:公元前 6 世纪。 创始人创始人:乔达摩悉达多,后来被尊为释迦牟尼。 教义:反对种姓制
5、度反对种姓制度,主张“众生平等”,宣扬“忍耐顺从”主张“众生平等”,宣扬“忍耐顺从”。 传播: 公 元前3 世纪后开始向外传播; 公元前1世纪经中亚传到中中国以及东南亚的缅甸、 泰国、柬埔寨等地。 第二单元古代欧洲文明 第第 4 4 课课 希腊城邦和亚历山大帝国希腊城邦和亚历山大帝国 【课程标准】【课程标准】:知道希腊城邦和雅典民主,初步了解亚历山大帝国对东西方文化交流 的作用。 一、西方文明之源: 西方文明的源头是希腊文明希腊文明,希腊最早的文明产生于爱琴海地区爱琴海地区。爱琴文明包括克里特文克里特文 明明和迈锡尼文明迈锡尼文明。 希腊城邦:公元前 8 世纪,希腊出现了城邦。地理原因:环海、
6、多山、多岛屿。 特点是:“小国寡民” 。“小国寡民” 。 希腊城邦的居民分为公民和非公民公民和非公民。公民与非公民是统治与被统治的关系。 二、雅典的民主政治 鼎盛时期:鼎盛时期:公元前 5 世纪中后期伯里克利主政时期,雅典达到全盛,奴隶制民主政治也随 之发展到高峰。 伯里克利改革的内容:扩大公民的权利,公职人员从全体公民中抽签产生;代表各地 的 10 个主席团轮流主持城邦日常事务(抽签产生);公民大会是最高权力机构,公民大会是最高权力机构,具 有立法、 司法等多种职能。 为了保证贫穷公民参政议政, 伯里克利还建立了津贴制度。津贴制度。 局限性:外邦人局限性:外邦人、奴隶奴隶、妇女没有妇女没有任
7、何政治权利政治权利。 本质:是奴隶主民主政治,是少数奴隶主对广大奴隶的专政。 三、亚历山大帝国:公元前 4 世纪亚历山大建立了一个西起希腊,东到印度河流域,北抵中 亚,南达埃及,地跨欧、亚、非三洲的大帝国。定都:巴比伦。影响:影响:给东方人民带来巨大 灾难,也促进灾难,也促进了东西方文化文化的大交汇大交汇,加强了东西方之间的经济联系和贸易往来东西方之间的经济联系和贸易往来。 第第 5 5 课课 罗马城邦和罗马帝国罗马城邦和罗马帝国 【课程标准】【课程标准】:知道罗马城邦,了解罗马帝国的征服与扩张。 一、罗马城邦 兴起之地:兴起之地:意大利半岛中部的台伯河畔台伯河畔。 罗马共和国:公元前 509
8、 年,罗马建立了共和国。 实质:奴隶主贵族共和国。 国家机构国家机构:元老院:元老院:由 300 名贵族组成,掌握决策权决策权;执政官:执政官:主持日常政务;公民大会:公民大会: 形式上的最高权力机关最高权力机关。保民官:保民官:平民自己选出,有权否决执政官与元老院提出的决议。 贵族与平民的斗争:颁布了十二铜表法:时间:贵族与平民的斗争:颁布了十二铜表法:时间:公元前 450 年左右,内容:内容:十二铜 表法涉及诉讼程序诉讼程序、所有权所有权和债务权债务权、宗教法宗教法等内容。作用:量刑定罪量刑定罪有了文字依据, 在一定程度上遏制了贵族对法律的曲解和滥用。是罗马法发展的重要里程碑。 扩张扩张:
9、 公元前 3 世纪至公元前 2 世纪, 罗马灭掉迦太基, 成为整个地中海地区的霸主。 后果: 在扩张过程中,奴隶起义不断发生, (其中影响最大的是斯巴达克起义斯巴达克起义) 。加速了共和国向帝 国的转变。 二、罗马帝国 公元前 27 年,罗马共和国演变为罗马帝国罗马帝国(屋大维屋大维) 。2 世纪,罗马帝国进入黄金时期。帝 国的版图横跨欧、亚、非三洲,地中海成了罗马帝国的“内湖”。4 世纪末,罗马帝国分裂 为东西两个帝国东西两个帝国。476 年,西罗马帝国西罗马帝国在日耳曼人的打击下灭亡。 第六课希腊罗马古典文化 【课程标准】【课程标准】:以建筑艺术、公历等为例,初步认识希腊罗马古典文化的成就
10、。 一、文学和雕塑:文学: 荷马史诗 。雕塑:宙斯像、掷铁饼者。 二、建筑艺术 希腊建筑希腊建筑:主要体现在神庙神庙。神庙四周以廊柱环绕廊柱环绕,柱身有粗有细。典型代表:雅典帕特雅典帕特 农神庙农神庙。 罗马建筑罗马建筑:吸收吸收了希腊建筑的特点特点,并有所创新创新,如石拱门、穹顶等,既坚固结实,又华丽 宏伟。 代表性建筑:代表性建筑:大竞技场;引水道工程;凯旋门;方尖碑;万神庙。 三、哲学和法学 哲学:德谟克里特提出了“原子论”。苏格拉底终生探讨人的灵魂、美德和幸福等问题。亚 里士多德是一位百科全书式的学者,创立了逻辑学等新的学科。 法学:十二铜表法是罗马法制建设的第一步,是后世罗马法典乃至
11、欧洲法学的渊源。 四、公历的缘起:起源:起源:古埃及人的太阳历太阳历。产生:产生:凯撒命人编制“儒略历儒略历”。 发展:发展:4 世纪,罗马皇帝以儒略历作为基督教历法基督教历法。儒略历后来成为今天人们使用的公历的公历的 基础基础。 第三单元封建时代的欧洲 第 7 课 基督教的兴起法兰克王国 【课程标准】【课程标准】:以法兰克王国为例,初步理解在罗马帝国的废墟上逐渐产生新的文明。知道 基督教的传播,了解基督教在欧洲中世纪历史发展中的作用。 一、基督教的兴起:1 世纪,基督教出现在巴勒斯坦地区。4 世纪末,罗马皇帝将基督教被 定位罗马国教。 二、法兰克王国 481 年,克洛维在高卢地区建立法兰克王
12、国,不断扩张,实力强大。为了稳固自己的统治, 克洛维皈依了基督教。 三、封君与封臣 8 世纪前期,法兰克王国对土地的分封形式进行了改革,要求得到封地的人必须提供兵役 服务。这样,赐地的人成为封君,接受封地的人则为封臣。11 世纪时,这种以土地的封 赐为纽带而形成的封建制度在西欧已经普遍存在。封君与封臣的关系有着严格的等级性, 而且权利、义务交织在一起,带有一定的契约意义。 四、查理曼帝国 8 世纪,查理查理继承王位。查理四处征伐,法兰克王国成为当时西欧最大的王国。发展基督发展基督 教:教:查理曼实行鼓励基督教发展鼓励基督教发展的政策,把王国划分为很多教区,实行“什一税什一税”。 800 年,教
13、皇在罗马为查理举行了加冕礼,查理被称为“查理大帝”或“查理曼”。他统 治时期的王国,史称“查理曼帝国”。843 年,查理曼的三个孙子将帝国一分为三,形成 以后德意志、法兰西和意大利三个国家的雏形。 第第 8 8 课课 西欧庄园西欧庄园 【课程标准】【课程标准】:了解西欧庄园生活,知道庄园是西欧中世纪社会的基础。 一、 庄园的领土与佃户 西欧庄园经济盛行于 913 世纪,是乡村的主要经济组织形式。 特点特点:庄园是一个独立的自给自足的经济和政治单位。 土地类型土地类型:庄园居民为领主的佃户,庄园土地分为“直领地”和“份地” 。佃户取得分地的条 件是义务耕种领主的“直领地” 。 二、庄园法庭 特点
14、:特点:没有专门的工作人员,主持法庭的是领主或他的管家;无固定时间;无固定地点。 审判依据审判依据: :法庭审判依据习惯法或村法, 作用作用:庄园法庭起着维护庄园公共秩序的作用,庄园法庭既维护了领主的利益,也在一定程 度上限制了领主的特权。 第 9 课中世纪城市和大学的兴起 【课程标准】【课程标准】 : 知道西欧中世纪的城市既是工商业者的聚集地, 也是一个相对自治的共同体。 以巴黎大学、牛津大学的兴起为例,初步认识欧洲的早期大学。 一、自由和自治的城市 从 10 世纪世纪起,西欧西欧都出现了许多以手工业和商业手工业和商业为中心的著名的城市。意大利、法兰西、 英格兰、德意志等。为争取城市的自由和
15、自治,常用的手段包括金钱赎买金钱赎买和武力斗争武力斗争。到 13 世纪,许多城市取得了某种程度的自由与特权,成为自由城市。自由城市。 二、城市居民的身份 随着城市的发展和工商业的繁荣,市民阶级市民阶级逐渐形成。城市手工业者和商人不断分化,出现 了富裕的大手工业作坊主、商人和银行家等,他们成为早期的资产阶级。早期的资产阶级。 三、大学的兴起 1、12 世纪,世纪,西欧的教育与学术出现了新的气象,大学的兴起大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最最 美好的花朵”美好的花朵” 。 2、12 世纪,巴黎出现了许多教会学校教会学校和教师私人办的学校教师私人办的学校。教师私人办校也须从教会那里 得到授课许可证
16、授课许可证。 13 世纪, 巴黎教师行会得到罗马教皇和国王罗马教皇和国王的支持, 自治权利得到保证。 大学的自治地位主要体现在免赋税特权、司法特权、教育自主权。免赋税特权、司法特权、教育自主权。 3、中世纪大学生须先上基础性课程基础性课程,学完之后进入专业课程专业课程,包括法学、医学和神学。课 程设置一方面仍受基督教会基督教会的影响,另一方面也反映了经济和社会经济和社会发展的要求。 第 10 课拜占庭帝国和查士丁尼法典 【课程标准】【课程标准】:知道查士丁尼法典,初步了解拜占庭帝国的历史地位。 一、查士丁尼及其法典 1、527 年,查士丁尼查士丁尼继任为东罗马帝国皇帝。为了稳固帝国的社会秩序、
17、保证皇帝的专制 权力。他组织编成查士丁尼法典查士丁尼法典 。同时把历代罗马法学家有关法律问题的论文和著作汇 编为法学汇纂法学汇纂 ,又编成指导学习法律文献的法理概要法理概要 。后来,又将自己执政时期的法 令编辑为新法典 。新法典 。以上这 4 部法律文献统称为罗马民法大全 。罗马民法大全 。 3、 罗马民法大全 仍然承认奴隶制,奴隶制, 但在一定程度上改善了奴隶的地位。 罗马民法大全 被誉为欧洲民法民法的基础。 二、拜占庭帝国的灭亡 7 世纪,阿拉伯人入侵 9 世纪以后,面临外部多个军事势力进攻11 世纪,十字军东征 1453 年被奥斯曼土耳其所灭 灭亡原因灭亡原因:四处征讨,国力损耗;陶醉于
18、已有的辉煌成就,封闭保守。 启示启示:开放宽容使文明繁荣,保守狭隘使文明衰落。 影响影响:拜占庭继承了希腊罗马古典文化,并对西亚、北非等地的东方文化兼收并蓄,形成了 独特的拜占庭文化。保存了大量希腊、罗马古籍,为后来的西欧文艺复兴提供了丰富的精神 营养。 第四单元封建时代的亚洲国家 第 11 课古代日本 【课程标准】知道大【课程标准】知道大化改新,初步了解日本古代社会。化改新,初步了解日本古代社会。 一、 5 世纪,大和政权大和政权统一了日本。 二、大化改新 1、646 年开始,孝德天皇仿效唐朝的典章制度,进行了一系列改革,史称“大化改新” 。“大化改新” 。 2 内容:政治上,建立以天皇为中
19、心的中央集权制度,地方设国、郡、里三级,由中央派 官治理。经济上,废除一切私地、私民,将土地、部民收归国有,成为公地、公民;国 家将土地分给公民,每隔六年授田一次,不能买卖;统一赋税。 影响:大化改新使日本发展成为一个中央集权的封建国家。大化改新使日本发展成为一个中央集权的封建国家。 三、武士和武士集团 1、大化改新百余年后,武士和武士集团逐渐形成 2、12 世纪晚期,源氏首领源赖朝源赖朝获得“征夷大将军征夷大将军”称号,日本由此进入了长达近 700 年 的幕府统治时期幕府统治时期。天皇大权旁落,国家大权基本掌握在武士阶层手中。 第十二课阿拉伯帝国 一、穆罕默德创立伊斯兰教 1、穆罕默德穆罕默
20、德于 7 世纪初世纪初创立了伊斯兰教伊斯兰教。622 年在麦地那麦地那,建立了一个穆斯林公社。阿拉穆斯林公社。阿拉 伯国家伯国家的雏形由此诞生。630 年,穆罕默德率穆斯林占领麦加麦加。此后,半岛各部落纷纷遣使 麦地那,承认穆罕默德的统治地位,阿拉伯半岛阿拉伯半岛基本统一。 二、阿拉伯帝国 1、穆罕默德逝世后, 他的继承者继续扩张。至 8 世纪中期,阿拉伯帝国的版图横跨亚、欧、亚、欧、 非三非三大洲,是当时世界上疆域最大的帝国。伴随帝国的扩张,伊斯兰教伊斯兰教向阿拉伯半岛以外广 泛传播。 三、阿拉伯文化:哈里发重视知识,拉伯数字是阿拉伯人对世界文化的独特贡献。并创造了 完整的代数学。 阿拉伯人
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