人教部编版九年级历史上册一到四单元小结课件（19张PPT）.ppt

1、第一课 古代埃及 一、地理位置：非洲东北角，尼罗河流域 二、兴衰历程： （1）公元前3500年，出现国家（进入文明时代） （2）公元前3100年，初步统一（古-中-新） （3）图特摩斯三世（新王国）统治时期，强盛 （4）公元前525年，波斯帝国吞并古埃及，文明逐渐衰亡 三、文明成就： （1）政治：专制主义中央集权制度 （2）建筑：金字塔（法老陵墓，古埃及文明象征）、狮身人面像 （3）文字：象形文字 （4）天文学：太阳历 （5）医学：木乃伊 （6）数学 第二课 古代两河流域 一、地理位置：西亚，两河流域 二、发展历程： （1）兴起：公元前3500年，出现一些小国 （2）统一：公元前24世纪，初步

2、统一 （3）强盛： （4）灭亡： 三、文明成就： （1）律法：汉谟拉比法典（迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典） （2）文字：楔形文字 （4）历法：阴历 （5）数学：60进位制 （6）建筑：空中花园 （7）其他：七天一星期制度 公元前1595年，古巴比伦王国灭亡 公元前539年，新巴比伦王国被波斯帝国所灭 公元前18世纪（汉谟拉比），古巴比伦统一两河流域 中下游地区 第三课 古代印度 一、地理位置：南亚，印度河、恒河流域 二、发展历程： （1）公元前23世纪-前18世纪，哈拉帕文明（衰亡） （2）公元前1500年，雅利安人建国（进入吠陀时代） （3）鼎盛时期：孔雀王朝 三、社会制度：种姓制

3、度 （1）内容：P12最后一段（婆罗门、刹帝利、吠舍、 首陀罗） （2）特征：世代相袭；贵贱分明（低等级的人不 得从事高等级的人的职业，不同等级的人不得通婚） 四、文明成就： （1）宗教：佛教 （2）数学： （3）文字： （4）文学： 阿拉伯数字 梵文 摩诃婆罗多罗摩衍那 时间： 创始人： 教义： 传播路线： 公元前6世纪 乔达摩 悉达多 众生平等、忍耐顺从 向南（公元前1世纪沿 丝绸之路传入中国）、 向北 梵梵 天天 婆罗门（第一等级） 吠 舍（第三等级） 刹帝利（第二等级） 首陀罗（第四等级） 祭司贵族 国王、武士、官吏 农民、牧民、手工业者、商人 被征服者、贫困破产失去土地的人 掌握神权

4、 把持国家军事和行政大权 向国家纳税，向神庙上供，供养 一、二等级 几乎没有权利，受奴隶主阶级剥 削和奴役，干最低贱的职业 种姓制度种姓制度 第四课 希腊城邦和亚历山大帝国 一、希腊城邦一、希腊城邦 1、地理位置（欧洲、爱琴海地区） 2、出现时间：公元前8世纪 3、特点：小国寡民、独立自主 4、著名的两个城邦：斯巴达和雅典 二、雅典的民主政治二、雅典的民主政治 1、高峰:伯里克利主政时期（公元前5世纪） 2、最高权力机构：公民大会 3、特点：主权在民、法律面前人人平等、公民内部平等、轮番而治 4、评价：（积极性+局限性） （1）积极性 为雅典的昌盛提供了政治上的条件，使雅典在精神文化领域取得辉

5、煌的成就。 （对当时） 为近现代西方民主政治制度奠定了最初的基础。（对后世） （古代希腊是欧洲文明的发祥地）（古代希腊是欧洲文明的发祥地） （2）局限性 雅典民主仅限于占城邦人口小部分的成年男性公民，占雅典人口绝大多数的外 邦人、奴隶、妇女没有任何的政治权利，其实质是奴隶主民主政治。 过于泛滥的直接民主，容易导致无政府主义的放纵和国家权力的滥用，成为政 治腐败、社会动乱的隐患。 三、亚历山大东征三、亚历山大东征 1、时间：公元前4世纪 2、扩张：击败波斯，进入埃及，回师两河，灭波斯，最远到印度 3、疆域 ：地跨欧、亚、非三洲 4、影响：消极+积极 （1）消极性：亚历山大东征具有侵略性质，给东方

6、人民带来巨大灾难，掠夺了东 方世界的无数财富； （2）积极性： 东征和帝国的建立促进了东西方文化的大交汇； 加强了东西方之间的经济联系和贸易往来； 亚历山大在帝国境内建造了几十座新城，这些城市后来成为新的经济文化中心 。 第五课 罗马城邦和罗马帝国 第六课 希腊罗马古典文化 第三单元 封建时代的欧洲 欧洲封建制度的最大特点是：封建庄园制度、封 建农奴制度和封建等级制度（封君封臣制度）以及 基督教的重大影响。 欧洲的封建时代：指西罗马帝国灭亡后,到英国 资产阶级革命开始，约从公元476年到1640年之 间一千年来的欧洲历史。这个时期的欧洲，封建 制度占统治地位。又称“中世纪”。 第七课 基督教的

7、兴起和法兰克王国 法兰克法兰克 王国王国 发展：查发展：查 理曼帝国理曼帝国 传播：传播：4 4世纪末，基督教被定为罗马国教世纪末，基督教被定为罗马国教 诞生：诞生：1 1世纪，在巴勒斯坦地区，由耶稣创立世纪，在巴勒斯坦地区，由耶稣创立 建立：建立：481481年克洛维建立年克洛维建立 时间：时间：8 8世纪前期世纪前期 影响：影响：封臣效忠封君，封君保护封臣的封臣效忠封君，封君保护封臣的 关系形成；形成了西欧的封建等级制度关系形成；形成了西欧的封建等级制度 （封君封臣制度封君封臣制度） 内容：内容：要求得到封地的人必须提供兵役服务要求得到封地的人必须提供兵役服务 形成：形成：800800年，

8、教皇为查理一世加冕年，教皇为查理一世加冕 改革：改革： 分裂：分裂：843843年，帝国一分为三，形成年，帝国一分为三，形成 德意志、法兰西、意大利三国的雏形德意志、法兰西、意大利三国的雏形 基督教的兴起基督教的兴起 信仰信仰 第八课 西欧庄园 西欧庄园西欧庄园 形成：形成： 9 9世纪开始流行，大约到世纪开始流行，大约到1111世纪遍布欧洲各地世纪遍布欧洲各地 概况概况 性质：独立的自给自足的经济和政治单位性质：独立的自给自足的经济和政治单位 庄园法庭：庄园法庭： （司法权）（司法权） 居民：自由的农民和缺少自由的农奴居民：自由的农民和缺少自由的农奴 土地：土地： 领主的“自营地”领主的“自

9、营地” 佃户的“份地”佃户的“份地” “共用地”“共用地”林地、荒地等林地、荒地等 耕地耕地 主持：领主或他的管家主持：领主或他的管家 特点：没有专门的工作人员；没有特点：没有专门的工作人员；没有 固定的开庭时间和地点固定的开庭时间和地点 审判依据：习惯法或村法审判依据：习惯法或村法 作用：作用： 维护庄园公共秩序维护庄园公共秩序 维护领主的利益维护领主的利益 一定程度上限制领主特权一定程度上限制领主特权 惩罚手段：罚款惩罚手段：罚款 第九课 中世纪城市和大学的兴起 中世纪城市和大学的兴起中世纪城市和大学的兴起 城市兴起城市兴起 时间：时间：1010世纪开始世纪开始 大学兴起大学兴起 类型：类

10、型： 课程：课程： 影响：影响： 时间：时间：1212世纪世纪 居民：手工工匠和商人（居民：手工工匠和商人（由农民转变由农民转变） 自治：自治： 自由城市和自治城市（自由城市和自治城市（实现方式实现方式： 通过通过金钱赎买金钱赎买和和武力斗争武力斗争等手段取得等手段取得 “特许状”“特许状”） 形成了市民阶层，出现了早期资产形成了市民阶层，出现了早期资产 阶级（阶级（大手工业作坊主、商人、银行家大手工业作坊主、商人、银行家） 大学有免赋税特权、司法特权和大学有免赋税特权、司法特权和 教育自主权教育自主权 基础课程基础课程（文法、修辞、算术、几何、（文法、修辞、算术、几何、 天文和音乐）天文和音

11、乐）专业课程专业课程（法学、医（法学、医 学和神学）学和神学） 意义：意义： 被认为是欧洲中世纪教育“最美好被认为是欧洲中世纪教育“最美好 的花朵”的花朵” 第十课 拜占庭帝国和查士丁尼法典 拜占庭帝国拜占庭帝国 发展：西罗马帝国灭亡后，东罗马帝国进入“黄金时代”发展：西罗马帝国灭亡后，东罗马帝国进入“黄金时代” 成就成就 内容：内容： 编纂编纂罗马民法大全罗马民法大全 灭亡：灭亡： 组织者：查士丁尼一世组织者：查士丁尼一世 创造出独具特色的拜占庭文化创造出独具特色的拜占庭文化 查士丁尼法典查士丁尼法典 法学会纂法学会纂 法理概要法理概要 新法典新法典 影响：影响： 14531453年，奥斯曼

12、帝国攻占君士坦丁堡，拜占庭帝国年，奥斯曼帝国攻占君士坦丁堡，拜占庭帝国 灭亡灭亡 奠定了欧洲民法奠定了欧洲民法 的基础的基础 保存了大量的希腊、罗马古籍，为后来西欧的文保存了大量的希腊、罗马古籍，为后来西欧的文 艺复兴提供了精神营养艺复兴提供了精神营养 古代日本古代日本 幕府幕府 统治统治 时间：时间：646646年开始年开始 日本统一：日本统一：5 5世纪初，大和政权统一日本世纪初，大和政权统一日本最高统治者称最高统治者称 “大王”，实行土地私有制和“部民制”“大王”，实行土地私有制和“部民制” 大化大化 改新改新 人物：人物：孝德天皇孝德天皇 内容内容 性质：性质：是一场古代日本以学习和模

13、仿古代中国的是一场古代日本以学习和模仿古代中国的 政治经济为主要内容的政治经济为主要内容的封建性质封建性质的改革的改革 影响：影响：使日本发展成为一个使日本发展成为一个中央集权制中央集权制的的封建国家封建国家 特点：特点： 建立：建立：1212世纪晚期，源赖朝建立镰仓幕府，日本由世纪晚期，源赖朝建立镰仓幕府，日本由 此进入近七百年的幕府统治时期。此进入近七百年的幕府统治时期。 政治：政治： 经济：经济： 影响：影响：形成武士道形成武士道 幕府拥有独立于朝廷的政治、军事权力；幕府拥有独立于朝廷的政治、军事权力；幕府幕府 与天皇朝廷并存与天皇朝廷并存；幕府权力凌驾于天皇之上。；幕府权力凌驾于天皇之上。