九上期中水平测试-2020秋部编版九年级历史全一册（世界历史）测试(共53张PPT).ppt

1、期中水平测试 活页测试卷活页测试卷 上上 册册 （时间：80分钟 满分：100分） 一、单项选择题一、单项选择题（本大题共30小题，每小题2分，共 60分） 1. “人类惧怕时间，而时间惧怕金字塔。”历经数 千年风雨沧桑的金字塔，见证了古埃及文明的灿烂与 辉煌。下列关于古埃及文明的说法，正确的是（ ） A. 古埃及的楔形文字是世界上最早的文字之一 B. 亚历山大帝国和查理曼帝国先后占领古埃及 C. 古埃及文明延续了近3 000年 D. 月亮历是古埃及天文学的突出成就之一 C C 2. 汉谟拉比法典规定，如果理发师不经奴隶主 许可，就把不属于他的奴隶头上的奴隶标记剃掉，理 发师的手指就要被砍掉。

2、此规定反映了 （ ） A. 法典特别保护奴隶的头发 B. 法典不允许理发师为奴隶理发 C. 法典维护奴隶主阶级的利益 D. 法典规定奴隶有理发的自由 C C 3. 马克思说：“希腊的内部极盛时期是伯里克利 时代，外部极盛时期是亚历山大时代。”“希腊内 部极盛”的主要原因是 （ ） A. 对外交流频繁 B. 民主政治达到极盛 C. 中央集权制度发展到高峰 D. 农耕文明发达 B B 4. “在希腊，山岭纵横，河流交错，几乎没有 一个大面积的整块，这种自然环境形成了个体 导向为倾向的文化渊源，在某种程度上有利于 民主制度的发展。”对材料的理解，正确的是 （ ） A. 强调了自然环境对希腊文明的影响

3、 B. 希腊的地理环境只能导致个人主义 C. 希腊的地理环境只能导致民主政治 D. 希腊文明完全由自然地理环境左右 A A 5. 男性公民格瓦达和妹妹玛利亚住在伯里克利时代 雅典的一个小村庄。他们最有可能的经历是 （ ） A格瓦达因家庭贫困被禁止参加公民大会 B在玛利亚参与公民大会期间，格瓦达独自处理农 活 C格瓦达因担任政府公职获得补贴 D两人一起参与国家议事 C C 6. 德国法学家耶林格说：“罗马曾三次征服世界： 第一次以武力，第二次以宗教，第三次则以法律。 而这第三次征服也许是其中最为平和、最为持久的 一次。”对此解释正确的是 （ ） A. 罗马法对罗马持久统治的维系起到了积极作用 B

4、. 罗马人一度用武力征服了整个欧洲 C. 罗马法对古代世界各国的立法和司法产生了深 远影响 D. 罗马帝国时期实行宗教信仰自由 A A 7. “罗马从意大利半岛上的一个共和国转变为一个 庞大的帝国，是突然而惊人的。这使人联想到亚历山 大的征服。”下列对材料的理解，表述正确的是( ) A. 罗马帝国与亚历山大帝国同时建立 B. 亚历山大征服迦太基后建立了罗马帝国 C. 亚历山大征服迦太基后建立了罗马共和国 D. 公元前 1 世纪晚期，罗马共和国被罗马帝国取代 D D 8. 十二铜表法中提到，“如果在夜里行窃的 人被当场杀死，则这种杀人的行为被认为是合法 的”。以上规定反映出 （ ） A. 罗马法

5、十分残酷野蛮 B. 古罗马重视良好道德的培养 C. 遵守法律是古罗马人的责任 D. 量刑定罪有了文字依据 D D 9. 意大利建筑师布鲁诺赛维在他的建筑空间 论中指出：“希腊式优美的时代，象征热情 激荡中的沉思安息；罗马式武力与豪华的时代， 是一首富丽堂皇的交响乐。”下列选项属于“罗 马式”建筑的是 （ ） A. 金字塔 B. 克里特岛的宫殿 C. 大竞技场 D. 帕特农神庙 C C 10. 公元前4世纪，亚历山大大帝东征建立起地跨欧、 亚、非三洲的庞大帝国，史称“亚历山大帝国”。 学者们认为，亚历山大大帝东征促进了东西方之间 的文明交流，开启了东西方文化交融的新时代。这 说明 （ ） A.

6、战争在客观上促进了东西方文明的交流与传播 B. 东西方和平往来促进了文明的交融 C. 地区冲突导致了文明的衰落 D. 人类文明发展的动力来自于战争 A A 11. 西欧封建等级制度的特点不包括 （ ） A. 实行有条件的土地分封，得到封地的人必须 为封君提供兵役服务 B. 封臣有效忠封君的义务，封君对封臣则没有 义务 C. 封君与封臣的关系带有严格的等级性，带有 一定的契约意义 D. “我的附庸的附庸，不是我的附庸” B B 12. 某节历史活动课，同学们都激烈讨论，畅所 欲言，讨论内容涉及封君与封臣、克洛维皈依基 督教、教皇举行加冕礼、三分帝国等。据此判断， 这节课正在探究的主题是 （ ）

7、A. 史前时期的人类 B. 封建时代的欧洲 C. 世界三大宗教 D. 亚洲文明古国 B B 13. 下列关于中世纪西欧社会的描述，正确的是 ( ) A. 罗马教廷拥有至高无上的权力 B. 封建主可以管辖自己附庸的附庸 C. 国王是最大的土地所有者 D. 西欧城市的重新兴起彻底瓦解了西欧封建制 度 A A 14. 1077年1月，德皇亨利四世在与罗马教皇的斗争 失利后，被迫前往卡诺莎城堡向出身低微的教皇格 里高利七世忏悔，受尽了精神上的侮辱，最终才获 得了格里高利七世恩赐的一个赦罪的吻，这就是历 史上的“卡诺莎之辱”。它充分说明在中世纪的欧 洲 （ ） A. 教权高于王权 B. 国王软弱无能 C

8、. 王权高于教权 D. 救世主真的存在 A A 15. 假如你是生活在10世纪某个时期的一家庄园的 农奴，那么下述生活场景中，你最不可能遇到的是 （ ） A. 自备农具和耕畜，在领主自营地上每周无偿劳动 3天 B. 除了拥有一定的耕地使用权外，还可以耕耘一 片自己的草地和牧场 C. 自己要的生活物品均可以自己生产，如盐和铁 D. 和庄园领主或其他农奴发生诉讼纠纷，经庄园 法庭审理 B B 16. “庄园的规模大小不等，有的庄园就是一个自 然村落，有的包括好几个村落。庄园里有封建领主 的堡垒、教堂、农奴的茅舍，有铁匠铺、木工房、 酿酒坊等各种手工作坊，还有牲畜圈、磨坊、菜园 、池塘、树林、草地。

9、”这段文字反映了 （ ） A. 庄园大体上是一个开放式的经济实体 B. 庄园大体上是一个以商品经济为主的经济实体 C. 庄园大体上是一个自给自足的经济实体 D. 庄园大体上是一个比较发达的经济实体 C C 17. 右图为牛津大学校徽，校徽由三顶王冠和一本 展开的书组成，书上用拉丁文写着圣经的一句 话“主照亮我”。据此可以推断 （ ） A. 国王兼任中世纪大学校长 B. 中世纪大学脱离教会控制 C. 世俗文化的发展受到阻碍 D. 基督教影响中世纪文化教育 D D 18. 冯吕布托在罗马法对于现代文化的意义 一书中指出：“在罗马人的世界里，法律占有最中 心的位置。几乎没有任何一个民族像罗马人那样心

10、 甘情愿，毫无怨言地躬身于神圣的法律旗帜下。罗 马人的文化史就是他的法律史。” 罗马法集大成的 代表是 （ ） A. 汉谟拉比法典 B. 十二铜表法 C. 查士丁尼法典 D. 摩奴法典 C C 19. 查士丁尼法典的序言中说：“皇帝的威严、 光荣不但依靠兵器，而且必须用法律来巩固。这样， 无论在战时或平时，总是可以将国家治理得很好。” 这句话表明 （ ） A. 法律可以消除社会矛盾 B. 法律是皇帝制定政策的唯一依据 C. 法律是治国的重要手段之一 D. 罗马法对欧洲乃至世界影响深远 C C 20. 1453年，延续了1 000多年的拜占庭帝国被奥 斯曼帝国攻破。盛极一时的帝国的灭亡，启示我们

11、 ( ) A. 要以排外的心理对待外来文化 B. 开放宽容才能繁荣，保守狭隘必将衰落 C. 走向辉煌后必然走向灭亡 D. 只有扩展才能促进经济发展 B B 21. 7世纪中期，日本孝德天皇颁布改新诏书，进 行了一系列改革，其中在政治上是要建立（ ） A. 贵族世袭制度 B. 城市自治机构 C. 政教合一国家 D. 中央集权国家 D D 22. 模仿和创新相结合是日本民族的一大特色, 主要体现为“汉化”和“欧化”。7世纪中期,日 本实施一系列“汉化”措施,在政治上建立中央 集权制国家,是日本从奴隶社会向封建社会过渡 的标志。这里的“汉化”是 ( ) A. 建立种姓制度 B. 明治维新 C. 实行

12、奴隶主民主政治 D. 大化改新 D D 23. 斯塔夫里阿诺斯在全球通史中写道：“它试 图以中国唐朝为模式，将日本改变成中央集权制国家。 按照中国的模式，日本也分为若干省和地区，由从天 皇和国家议会那里取得权力的总督和地方行政官统治。 此外，以天皇名义将所有土地收归国有，分给农户耕 种。”这表明 ( ) A. 改革废除了贵族对部民的私有制 B. 改革颁行了租庸调制 C. 改革实行中央集权，中央和地方设置官僚机构进 行管理 D. 改革使日本的土地归农民私有 C C 24. 大化改新百余年后，土地私有与土地兼并盛行， 日本出现许多大庄园。大庄园享有“不输不入”的 特权，既不向国家纳税，也不准地方官

13、吏进入庄园， 干涉庄园事务。其直接结果是 （ ） A 促成以天皇为首的中央集权制度的形成 B 最高统治者放弃“大王”称号，改称“天皇” C 出现一种血缘关系和主从制相结合的军事集团 D 日本进入了近700年的幕府统治时期 C C 25. 武士是日本以武艺为专业的社会阶层，日本封 建社会平安时代中期以后统治阶级的忠实仆从。武 士集团形成的原因是 （ ） A 中央集权进一步加强 B 庄园的形成与壮大 C 幕府统治时期开始 D 西方殖民者入侵日本 B B 26 统一是历史发展的必然趋势，但是每个国家 走向统一的道路各不相同。其中阿拉伯半岛走向 统一主要依靠的是 （ ） A 对外战争 B 对内改革 C

14、 伊斯兰教的传播 D 外族的征服 C C 27. 下面是小丽同学归纳“上古时期”文明成就时制 作的表格。其中与主题不符的是 ( ) D D 选选 项项 文明成就文明成就 影影 响响 A 荷马史诗 是研究早期希腊社会的重要 史料 B 汉谟拉比法典 是迄今已知世界上第一部较 为完整的成文法典 C 司母戊鼎 是迄今世界上的最重的青铜 器 D 伊斯兰教创立 促进了阿拉伯半岛的统一 28. 历史事实是指历史的真实情况，历史观点是对历 史事实的看法和态度。下列历史事实或历史观点正确 的是 （ ） A. 东方文明发源于亚洲，西方文明发源于欧洲 B. 封建领主推动了中世纪西欧城市的快速发展 C. 阿拉伯人创造

15、了有自己特色的阿拉伯文化 D. 欧洲最悠久的君主制国家拜占庭帝国被亚历山 大帝国灭亡 C C 29. 世界著名的网络公司“阿里巴巴”是马云在 1999年创办的。“阿里巴巴”最初是阿拉伯一部文 学著作中的人物，这部文学著作是 ( ) A. 伊索寓言 B. 天方夜谭 C. 荷马史诗 D. 威尼斯商人 B B 30. 阿拉伯人被誉为东西方文明交流的使者，创造 了有自己特色的阿拉伯文化。下列属于其文化成就 的是 ( ) 发明了火药天方夜谭医学集成和 医典改造了从0到9的计数法，创造了完整的 代数学 创造了象形文字 A. B. C. D. D D 二、非选择题二、非选择题（本大题共3小题，第31题13分

16、，第32 题13分,第33题14分，共40分） 31. 阅读材料，回答问题。 材料一材料一 古埃及、古巴比伦、古代中国、古代印度被 称为四大文明古国。它们有着丰厚的历史底蕴及宝贵 的传统文化，为世界文明的发展作出了卓越的贡献。 在四大文明古国中，只有中国的文化传统未曾中断。 这非常值得我们深思。 材料二 虽然文字的起源可以从生产剩余产品所造成 的新环境中找到，但文字的影响是极其重大而深远的。 文字使人们能记录和积累各种真实的情况，世代相传， 从而促进智力的发展。同样，文字又使人们能以书面 形式记载宗教传统、社会风俗、口头上流传的神话和 传说，使它们成为圣书、法典和古典著作而永久地保 存下来，从

17、而使各种独特的文化更为鲜明、更为巩固。 文字成为使人类诸文明的文化结合成一体的主要手段。 美斯塔夫里阿诺斯全球通史 (1)根据材料一并结合所学知识指出，“四 大文明古国”都孕育于什么样的地理环境？ （2分） 大河流域。大河流域。 (2)“在四大文明古国中，只有中国的文化传统未 曾中断。”古代中国文明起源于什么流域？（2分） 黄河、长江流域。黄河、长江流域。 (3)法治是人类政治文明的重要成果。根据材料二指 出，迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典是 什么？(2分)该法典属于哪个文明古国？(2分) 汉谟拉比法典汉谟拉比法典。古巴比伦。古巴比伦。 (4)根据材料一、材料二并结合所学知识指出，使文

18、 明古国的传统文化中断的主要原因都有哪些？(2分) 对于“中国的文化传统”，我们应该怎样正确认识和 对待？(3分) 外敌入侵；内部战乱；重大灾害；等等。对于中外敌入侵；内部战乱；重大灾害；等等。对于中 国的文化传统，我们要在批判性继承的基础上，国的文化传统，我们要在批判性继承的基础上， 注入时代精神，创造新文化和发展先进文化；对注入时代精神，创造新文化和发展先进文化；对 于中国的文化传统，我们要取其精华，去其糟粕，于中国的文化传统，我们要取其精华，去其糟粕， 辩证地认识它们在现实生活中的作用；我们要面辩证地认识它们在现实生活中的作用；我们要面 向世界，博采众长，为中国的文化传统注入新的向世界，

19、博采众长，为中国的文化传统注入新的 活力；等等。活力；等等。( (言之有理即可言之有理即可) ) 32. 古代印度、古代日本、古代阿拉伯帝国给历史 留下了不同的印记。阅读材料，回答问题。 材料一 摩奴法典规定：刹帝利辱骂婆罗门应 处罚款100帕那（银钱单位）；吠舍辱骂婆罗门应 处罚款150到200帕那。要是首陀罗辱骂婆罗门，则 要用滚烫的油灌入他的口中和耳中。 材料二 改革的主要内容有：政治上，建立以 天皇为中心的中央集权制度，地方设国、郡、 里三级，由中央派官治理 材料三 穆罕默德最初在麦加城传教，由于遭到当 地传统势力的反对，他于622年率领一些信徒迁居麦 地那，建立了一个以共同信仰为基础

20、的宗教社团， 即穆斯林公社。阿拉伯国家的雏形由此诞生。 630年，穆罕默德率穆斯林占领麦加。此后，半岛各 部落纷纷遣使麦地那，承认穆罕默德的统治地位， 阿拉伯半岛基本统一。 部编版世界历史九年级上册 （1）根据材料一并结合所学知识，完成下表空缺的 填充。（4分） 等等 级级 名名 称称 概概 况况 评评 价价 第一等级 婆罗门 各等级世代 相袭，等级之 间贵贱分明， 不同等级的人 不能通婚等 在一定程度上为 种姓内成员提供 了保护，有利于 维护统治及社会 _。 但其主要作用是 消极的，它制造 种姓隔离，维护 社会不公，延缓 社会发展进程 第二等级 刹帝利 第三等级 _ 第四等级 首陀罗 吠舍吠

21、舍 稳定稳定 （2）材料二反映了日本历史上的一次重要改 革，结合所学知识指出这次改革的意义。（3分） 使日本发展成为一个中央集权制的封建国家。使日本发展成为一个中央集权制的封建国家。 （3）根据材料三并结合所学知识，概述伊斯兰 教的产生与发展和阿拉伯半岛统一的关系。 （3分） 伊斯兰教的产生与发展，加速（或：促进）了伊斯兰教的产生与发展，加速（或：促进）了 阿拉伯半岛的统一。阿拉伯半岛的统一。 （4）根据上述材料并结合所学知识，谈谈你对国 家改革的认识。（3分） 改革有利于促进国家发展和社会进步；改革要符改革有利于促进国家发展和社会进步；改革要符 合国情，采取恰当的政策或国策。（其他答案符合国

22、情，采取恰当的政策或国策。（其他答案符 合题意者亦可）合题意者亦可） 33. 西罗马帝国在公元476年灭亡之后,世界历史 进入中古时期，东西方主要国家也进入新的历史 时期。阅读材料,回答问题。 材料一 这条常规流行于西欧封建社会时期的某 些国家和地区：“我的附庸的附庸，不是我的附 庸。” 材料二 材料三 作坊里的日本人有“心灵紧闭”但“眼 观八方”的特征在国弱时，他们谦卑地对外 点头哈腰，默默拿来先进才智，然后悄悄地在作 坊里加班加点消化进化，乃至超越。一旦确信自 己在技能上超越了别国，便会出其不意地“创造 神话”。古代史上，日本在亚洲拜认了第一位老 师，向老师学习。 摘编自陈冰作坊里的日本

23、材料四 一本历史书中对某帝国有以下描述： “这帝国盛行伊斯兰教，商人拥有能在逆风中航行 的商船，从非洲运来黑奴，从印度输入米、棉及蔗 糖，从唐帝国进口丝绸，首都巴格达因此成为当时 世界重要的大都会。” （1）材料一反映的封建制度最先开始于 哪一个国家？（1分） 法兰克王国。法兰克王国。 （2）材料二所示的法典，其主要内容及对后世的 影响是什么？（2分） 承认奴隶制，但在一定程度上改善了奴隶的地位，承认奴隶制，但在一定程度上改善了奴隶的地位， 还对财产、买卖、债务、契约关系等作出明确规还对财产、买卖、债务、契约关系等作出明确规 定；奠定了欧洲民法的基础。定；奠定了欧洲民法的基础。 （3）材料三中

24、日本拜认的“第一位老师”是谁？ （1分）由此进行了一系列改革，这次改革给日本 带来怎样的影响？（2分）至今，日本在很多方面 仍然深受中国的影响，请你列举一例。（2分） 中国。使日本发展成为一个中央集权制的封建国家。中国。使日本发展成为一个中央集权制的封建国家。 举例：书法、建筑、服饰、文字等。（任举一例）举例：书法、建筑、服饰、文字等。（任举一例） （4）日本是一个国土有限、资源匮乏的岛国，但它 成为了现今世界第三经济大国。根据材料三并结合 所学知识指出，从学习古代日本这段历史中，我们 获得了哪些启示？（3分） 善于学习先进的知识、技术和生产经验；善于善于学习先进的知识、技术和生产经验；善于 把握国家发展的机遇；善于改革创新；等等。把握国家发展的机遇；善于改革创新；等等。 （言之有理即可）（言之有理即可） （5）材料四中伊斯兰教的创立者是谁？（1分）根 据材料四并结合所学知识指出，阿拉伯人对世界文 化的传播和交流起了什么作用？（2分） 穆罕默德。担当了沟通东西方文化的角色，穆罕默德。担当了沟通东西方文化的角色， 为世界文化的发展作出了卓越贡献。为世界文化的发展作出了卓越贡献。