2020-2021学年部编版语文六年级上册第七单元、第八单元复习课教案(各一套).doc

1、部编版语文六年级上册第七单元复习课教案 【学习目标】 1.复习课文内容，及其生字词语。 2.借助语言文字展开想象，体会艺术之美。 3.激发学生对艺术的喜爱和培养高尚情操。 【核心素养】 借助语言文字展开想象，体会艺术之美。 【重难点】 1.借助语言文字展开想象，体会艺术之美。 2.激发学生对艺术的喜爱和培养高尚情操。 （此文档由心平如水编写，请勿转载。 ） 【评价任务】 掌握本单元生字词语。 【教学设计】 一、导入新课 二、复习本单元学习内容 1.生字、词语。 学生认读，抽查学生听写。 2.课文复习 学生浏览一下问题，回顾单元重点内容： （1） 文言文二则 A. 伯牙鼓琴 重点字词解释： 鼓：

2、弹。 志：心志，情志。 太山：泛指大山、高山。一说指东岳泰山。 善哉：好啊。 巍巍：高大的样子。 若：像。 少选：一会 儿，不久 汤汤：水流大而急的样子。 重点句子理解 伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。 伯牙摔破鼓琴弄断琴弦，一辈子不再弹琴，认为世上再没有值得他为之弹 琴的人了。 B.书戴嵩画牛 人物形象 （活泼可爱）的牧童（宽容大度）的杜处士 本文主题 古语有云： “耕当问奴，织当问婢。 ” 不可改也。 古话说： “耕种的事情应该请教农夫，织布的事情应该请教织女。 ” （这个道 理）是不可以改变的。我们遇事可以多向行家里手请教。 （2） 月光曲 A. 人物形象 （手足情深）

3、的兄妹 （善解人意、热爱音乐）的盲姑娘 （同情劳苦大众）的贝多芬 B. 本文主题 本文讲述了德国著名音乐家贝多芬同情穷鞋匠兄妹俩，为他们弹琴，有感 于盲姑娘对音乐的痴迷而即兴创作月光曲的传奇故事。 (3)京剧趣谈 A.易错音 驰骋（chn） 尴（n）尬（） B. 本文主题 本文由两篇与京剧有关的小短文组成，介绍了京剧表演在道具使用方面虚 中有实、实中有虚的特点以及在动作造型方面的独特之处，表达了对京剧的喜 爱之情和对祖国传统文化强烈的自豪感。 三、反馈矫正，深化提高。 1.矫正。 教师根据学生复习中出现的问题，进行针对性讲解，纠正错误，使他们对 所学知识形成正确、清晰的印象。 2.深化提高。阅

4、读看戏完成课后题。 四、单元小结，增强自信 本组课文围绕“走进艺术”这一专题编排的，要在把握课文内容的基础 上，借助语言文字展开想象，体会艺术之美，3.激发学生对艺术的喜爱和培养 高尚情操。 五、评价检测 1.给下面的字选择正确的读音，用“”标出来。 曝书画（bo p) 善哉(zi zhi) 恬静(tin qi) 入场券(qun jun) 纯熟(sh shu) 飞奔(bn bn) 2.读拼音，写汉字。 (1)在 li yn河畔的一个小镇上，一位 mn姑娘正在 弹贝多芬的曲子，可是还不够 chn熟。贝多芬走进小屋，按动琴 ji n，弹出了动听的曲子。兄妹俩听得 to醉了，贝多芬 p出了 月光曲

5、。 （2）伯牙拨动琴 xin，弹出了旋律，时而像 wi峨的高山， 时而像汤汤的流水,时而像一 zhu美丽的画卷。 3.给句子中加点的字选择正确的解释。 A. 打击乐器 B.膨胀 C.发动 D.弹 (1)锣鼓队的队员们给大家带来了精彩的表演。 （ ） （2）好政策让村民们的腰包鼓起来了。 （ ） （3）伯牙鼓琴，锺子期听之。 （ ） （4）老师鼓励我们坚持练字。 （ ） 【板书设计】 展开想象，体会艺术之美 【教学后记】 部编版六年级语文上册第八单元复习课教案 【学习目标】 1.复习课文内容，及其生字词语。 2.学习通过事情写一个人、表达自己的情感。 3.借助相关资料，理解主要内容。了解鲁迅先生

6、爱憎分明的性格特点。 【核心素养】 学习通过事情写一个人、表达自己的情感。 【重难点】 学习通过事情写一个人、表达自己的情感。 （此文档由心平如水编写，请勿转载。 ） 【评价任务】 掌握本单元生字词语。 【教学设计】 一、导入新课 二、复习本单元学习内容 1.生字、词语。 学生认读，抽查学生听写。 2.课文复习 学生浏览一下问题，回顾单元重点内容： （1） 少年闰土 A. 人物形象 （知识丰富、聪明能干、纯真质朴、活泼可爱）的闰土 B. 本文主题 本文通过作者的回忆，把少年闰土那知识丰富、聪明能干、纯真质朴、活 泼可爱的形象展现在我们面前，让我们看到作者与闰土儿时那短暂而又真挚的 友谊，以及作

7、者对闰土的怀念之情。 C. 阿！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道 的。他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样只看见院子里高墙上 的四角的天空。 （闰土知道的稀奇事真多，我和我以往的朋友都不知道，这是因为闰土从 小参加劳动，对自然界了解很多，而我和我的朋友这些有钱人家的少爷， 过着不劳而食的生活，只能“看见院子里高墙上的四角的天空” ，眼界狭窄，知 识贫乏。这里用对比突出了我们与闰土的不同，字里行间充满了对闰土的敬 佩、尊重。 （2） 好的故事 本文通过对梦境中“好的故事”的描绘，反映了作者在希望与失望的矛盾 中，启示人们毁掉“昏沉的夜” ，实现充满“好的故事”的

8、生活的强烈愿望，表 现了作者最美好事物的追求和歌赞，对理想的热烈憧憬。 （3） 我的伯父鲁迅先生 A.人物形象 （为自己想得少，为别人想得多）的鲁迅 B.本文主题 本文通过作者回忆小时候伯父鲁迅先生给她留下深刻印象的几件小事，即 笑谈水浒传 、趣谈“碰壁” 、燃放花筒、救助车夫、关心女佣等事情的记 叙，反映了鲁迅先生“为自己想得少，为别人想得多”的伟大精神。 (4) 通过与鲁迅截然相反的“有的人”的对比，批判了那些骑在人民头上 的统治者和压迫者，热情歌颂了鲁迅先生为人民无私奉献的可贵精神，号召人 们做真正的有价值的人。 三、反馈矫正，深化提高。 1.矫正。 教师根据学生复习中出现的问题，进行针

9、对性讲解，纠正错误，使他们对 所学知识形成正确、清晰的印象。 2.深化提高。阅读鲁迅先生的生活情趣完成课后题。 四、单元小结，增强自信 本组课文围绕“走近鲁迅”这一专题编排的，要在把握课文内容的基础 上，学习通过事情写一个人、表达自己的情感，借助相关资料，理解主要内 容。了解鲁迅先生爱憎分明的性格特点。 五、评价检测 1给加点字选择正确的读音。 正月（zhn zhn）参差(cn cn) 悼念(dio do) 獾猪(hun un) 闰土(ru rn)胭脂(yn yn) 不朽(xi xu) 敷药(f f) 2.读拼音，写汉字。 (1)在 ch房里，我见到了闰土，他头戴小 zhn帽，一开始有 点害 xi。时间久了，他讲起了捉刺 wi，s网捕鱼的故事。 （2）一只小船荡 yn在 chn碧的小河里，船到哪里，两岸 的倒影 shn间就错 zn一起。 （3）我正 nn 视着水面，不知谁 zh 了一块小石头，水面 du然起了波纹。 3. 请你给下面的形近字组词，并填入括号里。 厨 橱 （1）我见到闰土的时候，他正在（ ）帮忙。 （2）爸爸给我买了一个（ ） ，这里面放着我心爱的书籍。 掷 郑 （3）壮壮（ ）标枪非常出色，我们校队的佼佼者。 （4）爸爸非常（ ）告诉我，长大后要回报家乡。 【板书设计】 通过具体事例 写人、表达情感 【教学后记】