未来版二年级下册道德与法治1、不一样的你和我说课 -.doc

1、 未来版道德与法治二年级下册 第一单元 生活中的你我他 不一样的你和我说课 一、教材分析 不一样的你和我是未来人民 2011 课标版道德与法治二年级下册第一单元的第一课。 本单元的教学目标是：1.能说出自己的特点，比较与他人的不同。2.让孩子明白每个人都有 自己的特点，班级生活才会丰富多彩。3.尝试从不同的角度观察问题，懂得在与同学交往中 要学会理解、尊重，平等相处。 本单元体现道德与法治课程标准中的要点是：了解自己的特点，发扬自己的优势， 有自信心。知道人各有所长，学会欣赏和尊重别人。本课的教学内容就是正确认识自己与他 人的不一样，学生在认识、欣赏他人的优点基础上做到互相尊重，互相包容。 二

2、、教学目标 根据课标要求、编者意图和学生实际，本节课我拟订了 3 个教学目标： 1、在了解自己特征的基础上，学习比较自己和他人的不同，知道每个人有很多方面的不 同，例如长相、性别、身高、声音、愿望等。 2、在操作中有细致的观察能力和勇于探索、善于发现的积极态度。 3.逐步理解每一个人都是特别的，发现自己身上的闪光点，以自己的特点为荣。接受自 己的与众不同，互相学习、友好相处，爱自己，也要爱别人。 根据本课教学目标,我确定了以下的教学重点和难点： 三、教学重点: 了解自己，了解他人，意识到每个人各有特点。 设计重点的依据:只有通过了解自己，了解他人，才能意识到每个人各不相同。 四、教学难点: 观

3、察同学的闪光点，感受大家的不同给集体生活带来的丰富多彩。 设计难点的依据:由于现在的孩子大部分是独生子女，以自我为中心，所以对于同学身上 1 有哪些闪光点，不是很清楚，也就无法感受到大家的不同给集体生活带来的丰富多彩。 为了突破教材的重,难点,使学生能够达到本节课设定的教学目标,我再从教法和学法上 谈谈: 五、教法与学法 我主要采取学生活动的教学方法,让学生真正的参与活动,在活动中去体验, 去感悟，从 而提高一定的道德认知。而我在这场活动中扮演的角色是组织者、引导者。通过活动化教学 力求改变过去我讲你听的方式。四个活动贯穿始终，学生采用自主、活动、体验的学习方式， 力求能在活动中发挥自主意识和

4、创造才能，激发他们的参与活动的兴趣。 接下来我具体来谈谈这一堂课的教学过程: 六、教学过程 （一） 游戏导入，引出课题(3 分钟) 上课伊始，我把自己作为课程资源来直接导入活动。 “同学们，你们发现我和你们班主任 老师有什么不一样？”学生新奇地对两位老师评论一番，在学生的评论中，引入课题并板书： 不一样的你和我，并把此题目作为一朵花的花心。引入课题后，我用三个活动来达成教学目 标。 活动一： “瞧瞧你，看看我” 活动要求：请小朋友每人找一个好朋友，两人一组，看看自己的长相，也瞧瞧好朋友的长 相，比一比脸型、头发、眼睛、鼻子、嘴巴?把两个人不同的地方在记录单上用笔勾画出 来。请两个学生在集体中拿

5、着记录单说一说自己和好朋友不同的地方，并请全体学生验证。 这个活动初步让学生意识到人与人存在着差异，意识到每个人各有特点。同时我板书出 特点。 活动二： “ 想一想，画一画” 先请同学们看图：图上画有一个圆，请你想象图画的圆圈可能是什么？发挥自己的想象， 把画儿画完。学生画完后，将自己的作品在展台上进行展示，并向大家讲述自己的想法。然 2 后引导学生思考并讨论：大家同时在圆上作画，为什么画的不一样？通过大家在圆上作画， 让学生知道，不同的人对同一件事情会有不同的想象。从而让学生得出结论：同学们的想法 不一样。通过这个环节，激发学生想象，让学生自信并成功自己，欣赏、善待他人。 游戏“猜一猜” 播

6、放偷录的两个小朋友的对话录音，猜猜是谁的声音。 并说说你怎么知道是和 ?为什么不是的？的声音是怎么样的？的声音又是怎么样的？哦， 我们每个人的声音也是不一样的，并顺势板书。 活动三：交流讨论 我们知道每个人的长相是不同的，刚才还知道了每个人的声音也是不同的。那还有什么 不一样的地方呢？及时板书交流（小组内交流讨论，老师参与其中，对学生观察到并讲述出 的一些易忽略的特征或方面，老师要及时地予以表扬和鼓励。 ） 活动四：自我推介会 学生了解了自己的不同后，完成课本第五页： 我的 长得很有特点。 我最爱吃 ， 我最爱玩 ， 我有 特长。 我 。写完后在同学面前对自己做一个简单的介绍，随后我将 出示关

7、于“不一样的图片”，并小结“相互理解、相互尊重、 相互包容、相互欣赏、 相 互学习、相互帮助。”才会拥有一个和谐，多姿多彩的世界。百花园中因为有了你们这些 五颜六色的花朵才变得如此美丽，同学们你们都是班级的骄傲，老师也为你们感到自豪。 正是因为有了你们每个人的独特性，才有了丰富多彩的班级生活，老师相信，我们班的每 个同学都会愿意把自己的优点发扬光大，把我们的班集体建设的更好。 以上四个活动围绕教学目标展开，每个活动都有目的，四个活动贯穿着逻辑性，逐步提 3 升。最后我说一说课后感情升华环节。在这一环节中我利用配乐诗朗诵不一样的你和我 再次让孩子每个人各不相同，学会相互理解、相互尊重、 相互包容、相互欣赏、 相互学习、 相互帮助。 七、板书设计 这节课我的板书是这样设计的，好的板书是教学内容的再现，是课堂教学的精华。本课 板书体现了每个人都有自己的特点，正是因为有了这么多的特点，才使班级、学校、社会如 此丰富多彩！