人音版简谱四年级下册音乐 癞蛤蟆和小青蛙教案.doc
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人音版简谱四年级下册音乐 癞蛤蟆和小青蛙教案.doc
1、下载人音版(简谱)四年级下册音乐全册课件,请到 下载人音版(简谱)四年级下册音乐全册课件,请到 人音版小学四年级音乐下册癞蛤蟆和小青蛙教学设计与反思 教学目标: 1、通过学唱,感受青蛙与蟾蜍间温暖的友情。 2、让学生感受作者创作歌曲的魅力。 3、启发引导学生创编,培养学生 丰富的想象力创造力、表现力,丰富歌曲 的表现形式。 教学重点、难点: 1、力度记号 2、歌曲的演唱。 教学过程 一、导入新课: 1、故事导入法:师讲小故事:青蛙与蟾蜍 多媒体课件:稻田与蟾蜍吃虫子的动画。 背景音乐:小青蛙的旋律。 师生讨论并总结:青蛙和蟾蜍都是益虫。 2、引出歌曲。 师:你注意到刚才的音乐了吗? 生:听
2、到了,很有趣。想再听一遍。 老师放音乐,学生有的偷着乐因为,有的跟着哼唱。 师:这就是老师带来的一首歌曲的旋律。 二、寓教于乐 1、听歌曲癞蛤蟆和小青蛙 师:听一首歌曲,歌中的蛤蟆是青蛙吗?。 生:是。 师:仔细听歌曲,青蛙有什么动作? 生:它蹦得高,叫声好听。 2、再听歌曲: 下载人音版(简谱)四年级下册音乐全册课件,请到 下载人音版(简谱)四年级下册音乐全册课件,请到 多媒体课件:歌曲花蛤蟆曲谱。 师:说说对歌曲的感受? 生:滑稽、幽默、好玩、好听等。 3、再听歌曲,感受山东民歌风格: 师:这是一首是我们 山东风味的歌曲,有哪些地方使用了地方话? 生: “瞪着个眼儿” “伸着个腿儿”
3、“圭呱” 5、学生按节奏读歌词: (1)、同位试着按节奏读,教师巡视指导(帮助节奏感较差的学生) 。 (2)、学生按节奏齐读歌词。 6、学生分四组讨论适合自己的学歌方式。 有的吹竖笛来学;有的视唱歌谱学会(识谱能力强的学生) ,有的弹琴学歌; 还有的听录音学歌。 。 7、学生跟琴演唱。 8、老师范唱歌曲,师:比较与自己唱的有什么不同。 生:唱的活泼,跳跃有弹性; 9、男女生对比唱,看谁唱的更形象。 三、创造表现 1、学生分组讨论用什么形式更好的表现歌曲。 (1)演唱(2) ,轮唱(3) ,加低音伴唱(圭呱) , (4)折纸:会蹦的小青蛙。 2、学生练习,教师参与创编,帮学生解决难题。 3、生分
4、组表演,学生互相评价,教师给与鼓励。 四、完美结课:唱其它小青蛙的歌曲。 师:会唱小青蛙的歌。 生:歌曲小青蛙,你唱吧 、 小青蛙找家 ,乐曲小青蛙等。 师生谈话总结:小青蛙是益虫,大家都喜欢它,同时特有是生物链中不可缺 少的动物,我们要爱护它,保护它。 教学反思: 反思本课得失,不得不提新课标, 音乐课程标准的诞生,给音乐课堂带 下载人音版(简谱)四年级下册音乐全册课件,请到 下载人音版(简谱)四年级下册音乐全册课件,请到 来了勃勃生机,也带给我许多思考。一节课的成败有较多因素组成,备教案、备 学生,教师有先进的教学思想,成熟的教学经验等。反复的聆听,也为学唱歌曲 做好了铺垫。 1、从内
5、心换发出要求学习、渴望成长的快乐。按节奏读歌词环节,给能力 强的学生表现的机会,走到节奏感差的学生那里,给他以帮助,使他们也大胆表 现。精心设计富有情趣的音乐教学情景,给学生提供活动发展个性的空间。 2、多媒体课件体现“以音乐审美为核心” 。课件既有图像又有配音动画, 能起到一种审美的效果,选择的背景画面有民族特色,夸张的小青蛙漫画动作, 活灵活现,生动有趣,恰到好处的引起学生兴趣,让学生总有蠢蠢欲动的感觉。 3、本课的不足之处,两次实践活动较长,致使拓展部分只唱了小青蛙, 你唱吧 一段歌词。 对于山东民歌的风格没有给多的机会介绍, 也是本课的缺陷。 总之,本课教学活动给学生带来了快乐,给课堂带来了活力,也给我带来了更多 的启迪。