1、三三年级下年级下册册道德与法治道德与法治教案教案 1 课 题 1212、学会合理消费、学会合理消费 课时 日期 教学目标 1、知道随着社会的发展，人们的消费习惯也发生着变化，不同的家庭消费 习惯也各不相同。 2、不同的家庭，因为收入不同，消费习惯不同，消费标准也不一样，所以 我们要根据自己家的经济状况以及自己的需要，学会合理消费。 3、通过学习，引导学生树立正确的消费观，养成合理消费的习惯，不冲动 消费，不盲目攀比消费。 教学重点 引导学习通过调查、讨论等方式，明白人们的消费习惯各不相同，懂得要根 据自己家的经济状况和自己的需要，学会合理消费。 教学难点 通过学习， 引导学生认识到消费要根据自
2、己家的经济状况以及自己的需要出 发，树立正确的消费观念。 教学准备 多媒体课件、课本插图、家庭消费调查表、零花钱使用调查表。 预习要求 与家长交流，了解家庭成员经常消费的项目，思考他们的消费观。 教 学 过 程 旁 注 一、导入新课 1、同学们，现在社会进步了，经济发达了，人们的生活水平也越来越高了， 于是有的同学就开始乱买东西， 这样的习惯好不好呢？今天我们就来探讨这 个问题。 2、板书课题：12、学会合理消费 二、各种各样的消费习惯 1、同学们，随着社会的进步，人们的消费习惯也在发生着变化，不同的家 庭，消费习惯也各不相同，出示课本 84 页的几幅图片，引导学生看一看图 上描述的是哪些类型
3、的消费习惯。 全班交流，了解消费习惯分为过度消费型、精打细算型、攀比消费型、冲动 消费型四大类，初步了解这四种类型的消费心理的特点。 2、讨论：上述消费观，你赞同哪一种？不赞同哪一种？为什么？ 学生通过的讨论，选择自己认可的消费观，教师相机引导学生初步形成正确 的消费观念，不要过度消费，也不必攀比消费。 3、探究消费习惯的原因 教师引导：同学们，我们观察到社会上有的人愿意花钱，有的不愿意花钱， 有的人愿意在这方面花钱，有的人愿意在那方面花钱，大家想一想，为什么 大家的消费习惯，不一样呢？ 不同的消费习惯与每个人的兴趣爱好、生活经历、经济收入等有着直接的关 三三年级下年级下册册道德与法治道德与法
4、治教案教案 2 系。 4、小调查：了解家庭成员的消费观念，填写调查表。 教师引导：同学们，刚才我们了解了不同类型的消费观，那么大家了解自己 家庭成员的消费观念吗？他们是属于哪一种消费观？请同学们根据课前与 爸爸妈妈交流的情况，填写下面的表格。 学生分小组交流讨论，讨论家庭成员的经常消费的项目，想一想他们属于哪 一种消费观，然后完成家庭成员消费调查表。 5、全班交流，教师引导学生说一说自己家庭成员的消费观念，并思考通过 调查家庭成员的消费观，你发现了什么？ 6、教师引导学生交流，通过交流，引导学生认识到每个人都有自己的消费 观念， 消费习惯与每个人的兴趣爱好、 生活经历和经济收入有着直接的关系。
5、 三、怎样才算合理消费 1、教师引导：同学们，通过刚才的学习，我们知道消费分为过度消费、精 打细算消费、攀比消费、冲动消费等等类型，每个人的消费习惯与每个人的 兴趣爱好、生活经历、经济收入有着直接的关系，我们不赞同大手大脚的消 费，当然我们也不愿意精打细算的消费。那么，究竟怎样的消费才算是合理 消费呢？ 2、学生分小组讨论交流，看一看课本 88 页的几幅插图上的提示，了解怎样 的消费才算是合理消费？ 小结： 不同的家庭， 因为收入不同， 消费习惯也会不同， 消费标准也不一样， 所以我们要根据自己家的经济状况和自己的需要进行消费， 这样的消费才算 是合理消费。 3、辨别：下面的消费合理吗 出示课
6、本 89 页的几幅插图，引导学生看一看，了解图上的内容，并想一想 这些消费合理吗？就一说你的理由。 全班交流，通过交流认识到消费要合理，不要过度，不要去攀比而消费，更 不要因为要面子而消费，进一步引导学生树立合理消费的意识。 4、讨论：你认为购买名牌商品，算不算合理消费？ 教师把学生分成两组，一组认同这个观点，另一组反对这个观点，然后组织 两组同学进行辩论。 5、教师小结：同学们，买名牌要看是什么情况，如果家庭收入非常好，我 们可以去明买名牌，如果家庭经济不太好，还因为攀比、冲动、虚荣心而去 买名牌，这是不对的。不过名牌商品样式好，质量有保证，让消费者购买的 非常放心，有条件的话可以去购买。总
7、之一句话，能不能买名牌要根据自己 三三年级下年级下册册道德与法治道德与法治教案教案 3 家庭收入和自己的需要去决定。 五、调查零花钱的消费情况 1、教师引导：同学们，每年春节我们都会收到很多的压岁钱，平时爸爸妈 妈也会给我们很多的零花钱，那么家人给你的压岁钱和零花钱，你是怎样花 的？你认为你的消费合理吗？请你根据这节课所学的知识， 来评价一下自己 的消费是否合理。 2、学生讨论交流，说一说自己压岁钱和零花钱是怎样花的？是否合理？然 后填好课本上的表格。 3、全班交流，引导学生进一步树立正确的消费观念。 六、实践题 1、教师引导：同学们，学了今天这一课，我们知道每个人的消费都要根据 自己的家庭经
8、济状况和自己的需要来进行，不能过度消费，要合理消费。下 面我们来做一道实践题。 2、出示课本 90 页的实践题，引导学生读一读，了解这道实践题的要求。 教师提出要求：给你 50 元钱，三个任务只能选择其中一个，说一说自己这 样选择的理由。如果自己觉得这 50 元钱还有其他用途的，也可以写一写， 并说一说这样选择的原因。 3、全班交流，学生说一说自己打算用 50 元钱干什么？并且说一说自己的理 由。教师相机引导学生合理消费。 七、课堂总结，课后延伸 1、教师总结 同学们，通过今天的学习，我们认识到消费有不同的类型，大家不同的消费 习惯，是因为个人的兴趣爱好、生活经历和经济收入造成的。不管哪一种消 费，我们都要根据自己家的经济状况以及自己的需要来进行合理消费，不能 盲目，不能攀比。 2、课后延伸 课后，请同学们继续观察家庭的消费情况，看看家庭的消费是否合理？ 教 后 记
