1、 第八课第八课 真诚赞美朋友多真诚赞美朋友多 一、教学目标一、教学目标 1. 通过观看动漫、体验游戏等活动，能够认识到赞美他人在人际交往中的重要性。 2. 通过模拟活动，能够体验赞美他人的美好感受，掌握一些赞美他人的方法和技巧。 3. 通过分享交流、送赞美卡等方法，养成愿意主动赞美他人的习惯，促进人际交往。 二、教学重难点二、教学重难点 1. 重点：发现自己和别人的优点，掌握一些赞美他人的方法和技巧。 2. 难点：养成愿意主动赞美他人的习惯。 三、教学准备三、教学准备 多媒体设备、教学课件。 四、教学过程四、教学过程 教学环节教学环节 设计意图设计意图 操作过程操作过程 注意事项注意事项 时间
2、分配时间分配 热身游戏 渗透课题 1. 轻松谈话， 确定游戏内 容。 2. 热身游戏， 初步感受赞 美话题。 1. 介绍游戏规则。游戏的名字叫“创意赞美”，一个 手指（你真棒！），五个手指（没问题！），十个手指 （太好了！），根据孩子创意的手指造型来确定游戏。 2. 师生一起游戏（播放背景音乐）。 3. 采访学生感受。 4. 教师小结：我们每个人都喜欢听到别人的夸奖和赞 美，刚才大家在游戏中，都在欣赏他人、赞美他人。 重复游戏规则直至 学生记住不同数量 的手指代表的含义。 4 分钟 阅读故事 揭示课题 1. 借助 “心情话吧” 的故 事，让学生感受到“真诚 赞美”的重要性并揭示课 题。 2.
3、结合具体事例， 加深学 生对课题的理解。 1. 阅读课本“心情话吧”的故事。 2. 说收获或感受。说说为什么欣欣有那么多朋友呢？ 3. 每个人身上都有很多闪光点，我们要学会真诚地赞 美别人， 真诚赞美别人就会朋友多。 今天我们就来学习 第八课真诚赞美朋友多。 4. 同学们，生活中，你有没有因为真诚赞美交到朋友 的例子？赞美别人，你的感受是什么？ 5. 教师小结：是呀，生活中从来都不缺少美，用发现 美的眼睛、 欣赏的目光看待别人， 我们一定会发现不一 教师要理解、接受学 生的回答，不评价， 不分析。 6 分钟 样的美丽。 情景模拟 学习赞美 将 “心海导航” 材料提炼， 结合学生具体情况，设置
4、情景，在情景模拟中，帮 助学生身临其境地感受 到欣赏与赞美的美好，在 练习中了解赞美的技巧 与方法。 1. 同桌互相模拟，并采访各自的感受。 情景一：在一次期末考试后，小刚又考了 100 分，如果 你是他的同学，你会怎么祝贺他？ 预设点评： 不夸大。 赞美就像吹气球， 吹得太小不好看， 吹得太大就容易爆炸， 吹得适中最好看， 也就是恰当的 赞美最合适。 情景二：劳动实践中，小远将窗台擦得很干净，你看到 这情景，你会怎么称赞他？ 预设点评：成功时，赞美是锦上添花。 情景三：明明在班委竞选中落选了，情绪低落，你怎样 让他重拾信心，振作起来呢？ 预设点评：失落时，赞美是雪中送炭。 2. 三种情景分别
5、选三组学生到讲台上表演， 全班补充， 采访学生感受。 3. 教师小结：赞美是发自内心的，是真诚的。听到贴 心的赞美，我们的心情会变得轻松快乐。 三种情景分别对应 三种赞美。 9 分钟 活动体验 巩固方法 1. 教材中 “活动在线” 中 的“优点轰炸”活动，组 内轮流进行。 2. 通过组内活动练习赞 美与被赞美，让学生学会 赞美的方法与技巧，提高 学生赞美的能力。 3. 通过击鼓传花的方式， 调动学生参与的积极性， 强化被赞美的积极感受。 1. 小组活动： （1）先找一位同学，其他组内成员轮流说出他（她） 的优点、能力和特长。 （2）建议表达的句式为“，我觉得你 ， 因为 。 ” 优点说具体，
6、越有根据越 好。 （3） 小组活动。 组内成员顺时针轮流被其他同学赞美， 接受赞美的同学需要回应： “谢谢你。 ” 2. 全班交流：击鼓传花，被选中的同学上台，老师在 班级选择两到三位同学赞美他（她） 。 3. 感受分享： （1）接受赞美的时候，你喜欢吗？原因是什么？你的 心情是怎样的？ （2）谁跟他（她）有一样的感受？ （3）当你说出对同学的赞美时，你的感受是怎样的？ 预设点评：赠人玫瑰，手留余香；意想不到的快乐；保 持谦虚的心态，成长会更快。 1. 为学生提供较广 的“夸”的内容，避 免学生人云亦云，造 成思维定式。 2. 引导学生夸奖的 时候要真诚地看着 对方的眼睛，不嬉 笑，不害羞，赞
7、美要 具体。 9 分钟 4. 教师小结：赞美像一阵春风，能温暖我们的心。当 我们赞美别人时，友谊会更深厚。 提炼总结 学会赞美 通过自己阅读教材中“加 油站” 的内容， 小组讨论， 全班交流，进一步强化赞 美的方法与原则，让学生 学会由衷、具体、恰当地 赞美他人。 1. 为了更好地赞美他人，需要关注哪些方面呢？ 2. 请学生阅读书上 35 页“加油站”的内容。 3. 小组讨论，全班交流。 3 分钟 拓展运用 升华赞美 将学到的方法运用到生 活中，增进亲子之间融洽 的关系。 1. 除了班级同学，在家里、社区、公共场所遇到的人 当中，你还想赞美谁？（出示警察、医生、老师、保安、 厨师、出租车司机、家人图片）同学们可以从图中或图 外选一人写赞美卡。 2. 可以用“我想赞美 ，因为 ” 的句式，也可以用自己习惯的语言方式来赞美。 3. 写好后先在组内交流，然后全班分享。 4. 请每个同学用一句话，说说这一节课的收获！ （我感 受到赞美的重要，学会了赞美） 9 分钟 5. 回家后，请同学们夸一夸你的爸爸妈妈，之后和爸 爸妈妈一起分享本节课学到的内容， 并将爸爸妈妈的看 法填在书本“亲子分享”的横线上。 6. 播放我们歌曲，学生跟唱学跳，在歌声中结束 本课。
