苏教版三年级上册数学《第五单元 解决问题的策略 第5课时 间隔排列》优质课教案.doc

1、苏教版三苏教版三年级年级上上册册数学优质课数学优质课教案教案 第 1 页 共 2 页 第五单元第五单元 解决问题的策略解决问题的策略 第第 5 5 课时课时 间隔排列间隔排列 教学目标：教学目标： 、使学生能够结合具体情境，发现并理解一一间隔排列的两种物体个数之 间的关系和规律，并能根据间隔排列的特点，由一种物体的个数知道另一种物体 的个数。 、 使学生体验发现规律的喜悦， 增强学习数学的自信心， 体验数学的奇妙。 逐步积累探索规律的经验。 教学重点：教学重点： 探索并发现间隔排列中物体个数的规律。 教学难点：教学难点： 发现和概括规律。 教学准备：教学准备： 课件 教学过程：教学过程： 一一

2、、创设情境，激发动机创设情境，激发动机 、出示篮球，足球实物图和几何图形。 、引发探究动机。 谈话：小朋友通过观察，比较，发现了这里两组物体的排列规律。如果你在 进一步观察，是不是会发现更有价值的规律呢？ 二二、主动探究，发现规律主动探究，发现规律 、初步观察，发现特点。 、自主探究，发现规律。 、深入思考，加深认识。 、回顾过程，突出思想。 、应用规律，巩固认识。 小结：刚才我们通过观察，比较，数一数，圈一圈等方法找到了两端物体相 同时，间隔排列的物体个数间的规律；还通过一一对应的思想，明白了为什么会 有这样的规律。 三三、应用思想，拓展规律应用思想，拓展规律 四四、回顾反思，交流体会回顾反思，交流体会 总结：我们平时看到的许多情境里，经常会有一些数学规律。只要同学们做 苏教版三苏教版三年级年级上上册册数学优质课数学优质课教案教案 第 2 页 共 2 页 个有心人，平时注意观察，分析身边的一些事物和现象，常常思考一些为什么。