1、第五课第五课 交友的智慧交友的智慧 第 1 课时 让友谊之树常青 1教材第 49 页运用你的经验 你们是如何成为朋友的？ 你的回答是_ 答案：根据自己的实际情况回答即可。例如：在球场上，我们在切磋球艺中建立了深厚 的友谊；我主动向他(她)自我表达；我们是邻居，经常一起上下学；等等。 2教材第 50 页探究与分享 (1)交朋友，任何时候都需要主动吗？ (2)交朋友，怎样做才算是主动？ (3)我采取主动，但是对方不理我，这是不是很尴尬？ (4)小强一直内向又安静，他能不能交到朋友？ 答案：(1)主动在建立友谊的过程中起着重要作用，但是否任何时候都需要主动则因人 因事而论。交朋友是双方的事情，有时候
2、需要对方主动。 (2)在行动上保持积极开放的心态，敞开自己的心扉，开放自我，积极与他人交往。例 如：主动帮助对方；对人说一句“你好”；给人一个善意的微笑，做出一个友好的动作；主 动向对方介绍自己；与对方多接触，多交流；等等。 (3)尴尬肯定会有一点。但是，也许对方没有听到，你没有必要太在意，不能因为尴尬 而错过交友的机会。建立友谊，需要持续的行动。在行动前要有恰当的期待，即使对方拒绝 也并不意味着自己不好。如果一次尝试不成功，别气馁，只要真诚待人，我们就有机会找到 朋友。 (4)能。能否交到朋友与性格是否内向安静并没有必然的因果关系。性格内向、安静的 小强在交朋友的过程中，也许不会主动找别人交
3、朋友，但是当别人主动与他交朋友的时候， 小强会主动接受，这也是一种主动。 3教材第 50 页方法与技能 点拨： 此部分方法与技能向我们介绍了有助于建立友谊的六种方法， 引导我们结合自身 实际，恰当运用建立友谊的有效方法，打开友谊之门。 4教材第 51 页探究与分享 (1)你认为哪种方式能够使小鹏和朋友的友谊更长久？ (2)如果你要对朋友好一点儿，你会怎么做？说说你的理由。 答案：(1)默默地关心和支持他(她)；倾听他(她)的烦恼；等等。 (2)用心去关怀对方，体会朋友的需要，在朋友需要的时候站在他的身旁，学会向朋友 表达理解、尊重、关心和支持；经常与朋友保持联系，共同体会“我们在一起”的感觉，
4、不 断加深彼此的了解。理由：真正的友谊需要人与人之间的互相关爱、互相关心；友谊需要尽 心灌溉，用心培养，这对呵护友谊至关重要；等等。 5教材第 51 页探究与分享 (1)“我”该怎么做呢？ (2)朋友之间需要保持距离吗？ 答案：(1)既然朋友不想说，可能是朋友有难言之隐，我应该尊重对方，保持沉默，不 再追问。 (2)需要。我们呵护友谊，需要学会尊重对方。每个人都是独立的个体，因此我们需要 把握好彼此的界限和分寸。朋友之间需要以诚相待，但这并不意味着毫无保留。 6教材第 52 页探究与分享 你和朋友发生过冲突吗？如果有，请写出自己的故事，不要写上自己的名字。然后请同 学一起讨论：在与朋友发生冲突
5、时，应如何处理。 答案：根据自己的实际情况回答即可。故事略，处理方法：首先，保持冷静，不使冲突 扩大化。其次，主动走近同学，与同学坦诚交流，找到冲突发生的原因。再次，如果发生冲 突的责任在自己身上，要向同学承认错误，赔礼道歉；如果责任在对方身上，要换位思考， 原谅对方，宽容对方，从而化解与朋友之间的冲突。 7教材第 52 页方法与技能 点拨： 此部分方法与技能介绍了 5 种处理冲突的基本策略， 可以帮助我们在与朋友发生 冲突时，学会正确处理冲突，更好地呵护友谊。 8教材第 53 页探究与分享 (1)左图中小清的说法，你能接受吗？ (2)右图中小玲的做法，你能接受吗？如果不能接受。你会怎么办？
6、答案：(1)不能接受。因为说这种话是没有礼貌的表现，是对朋友自尊心的一种伤害， 会影响朋友之间的友谊。 (2)不能接受。如果是我，一方面，告诉朋友不要随意谈论别人的隐私，同时宽容对方， 另一方面，对她晓之以理，动之以情，然后主动结束这段友谊，和她保持距离。在以后的生 活学习中，要将自己的有些秘密留在心底，如果想说出来一定要选择关系密切、品行好的朋 友。 9教材第 53 页拓展空间 有人说：“对众人一视同仁，对少数人推心置腹，对任何人不要亏负。”请和同学一起 探讨对此观点的看法。 答案：在生活中，我们应该做到平等待人，不因他人的家庭、身体、智力等方面不如 自己而看不起别人。在交往中要学会尊重彼此
7、，给彼此一些空间，把握好界限和分寸，朋 友之间的坦诚相待并不是毫无保留。在生活中，我们不可能和所有的人都成为朋友，但是 我们要好好对待生活中的每一个人，学会同多数人和睦相处，对所有人都要以诚相待。 第 2 课时 网上交友新时空 1教材第 54 页运用你的经验 你有过网上交友的经历吗？如果有，是怎样的感觉？ 答案：有过。网上交友使我觉得好奇、兴奋，还有一点儿不安；感觉网上的朋友很多， 也很容易交到朋友；网友很热情，乐于助人；与网友可以无话不谈，无拘无束；等等。 2教材第 55 页探究与分享 吴凡为什么会有两个不同的档案？ 答案：一个是个人真实的档案，一个是他在网上注册的不真实的档案。这是因为网络
8、交 往具有虚拟性。 网络为吴凡提供了另一个社会交往平台， 在这里吴凡可以在虚拟的网络时空 中交流，建立有别于现实的社会交往，形成有别于现实的交往状态。所以，吴凡有两个不同 的档案。 3教材第 55 页探究与分享 (1)互联网让人与人之间的关系更接近吗？ (2)吴凡的网友消失的原因可能有哪些？ (3)网上的交往可以当真吗？ 答案：(1)不一定。互联网为我们搭建了沟通交流的另一个平台，我们可以自由地表达 内心的感受，拉近人与人之间的关系。如果以诚相待，交往的关系会更接近，但是互联网有 时候可能会关闭与他人沟通的心灵之门，使人与人之间的关系更疏远。 (2)可能一，经过一段时间的接触后，网友知道了吴凡
9、还是一名七年级的学生，他们之 间有年龄差距，吴凡不是他希望结交的朋友。可能二，网友换了一个网名。可能三，网友遇 到了特别重要的事情，最近很忙，没有时间上网，等等。(发挥你的想象力，符合题意即可) (3)可以，但是我们必须有辨别是非的能力。 4教材第 56 页探究与分享 (1)你会把自己的照片放到网上吗？ (2)“线上朋友”可以变成“线下朋友”吗？请说说你的理由。 答案：(1)会。我希望和更多的人成为朋友。不会。这样做暴露了自己的真实身份， 可能会给自己带来不好的影响。 (2)可以。如果经过足够了解，对对方的真实情况都可以接受，自己也做好了心理准 备，可以把“线上的朋友”转化成“线下的朋友”。不
10、可以。网上交往具有虚拟的特点， 网友的身份可能是假的。除了考虑安全因素，我还没有做好足够的心理准备：万一对方与我 的想象有差距该如何对待？我是否愿意把真实的自己完全坦露给对方？ 5教材第 56、57 页探究与分享 (1)你如何看待这些回帖？ (2)你的建议是什么？ (3)请教父母、老师，听听他们会给出怎样的建议。 答案：(1)网上交友有真诚也有欺骗，对于网上交友应慎重，约见网友更要慎重。因此 小饭、小小、米多的回帖都是可取的，冰冰的回帖不可取，她不够慎重。 (2)我建议不去见面。因为虚拟世界的交往带有很多不确定因素，我们要有一定的自我 保护意识。如果小梅执意要去见面，要选择公开场合，最好有人陪
11、同。 (3)父母和老师会建议小梅要学会自我保护，慎重对待此事，最好不要见面。 6教材第 57、58 页探究与分享 网上交往与现实交往有什么不同？ 答案： 网上交往 现实交往 交往持续时间 较短 长久 共同活动内容 聊天、玩网络游戏 一起学习、生活等 交往形式 QQ、微信等间接交流 看电影、吃饭、旅游 有心事时更想找谁倾诉 网友更有利于倾诉心事 沟通优势 互联网更便捷，易沟通 在一起时放松程度 更放松 对自己的帮助 较小 较大 最需要他的时候 可能联系不到 及时给予帮助 亲密程度 一般 更亲密 7.教材第 58 页拓展空间 做个小调查，了解中学生网上交友的普遍程度、网上交友的动机、网上交友的标准、网 上交友的方式、网上交友的时间、网上交友的影响，并写出一分简单的调查报告。 答案：调查结果表明：网上交友在中学生中是一种比较普遍的现象。中学生网上交 友的具体动机是多方面的， 但情感支持与交往需要是两个主要因素。 中学生网上交友的标 准更多地倾向于“坦诚”“幽默”和“文明”等。 中学生与网友的交流方式绝大多数限制 在网络空间中的交流上， 只有很少的中学生选择约见网友。 中学生用于网上交友的时间比 较长。网上交友对中学生的影响是多方面的，影响到中学生的现实生活，影响到中学生日 常的情绪体验与作息时间等，产生了极大的负面影响。因此，对中学生的网上交友需要给予 适当的指导。
