苏教版三年级下册语文第3课 黄鹤楼送别 第1课时教案.docx

1、第 3 课 黄鹤楼送别 教学目标： 1.知识目标：正确认读本课“暮、锦、饯、誉、暂、谊、凝、捺、 辞”等 9 生字，会写田字格里的“李、孟、浩、仰、眺、酒、您、敬、 若、虽”等 10 个生字。 2.能力目标： 有感情地朗读课文， 背诵 黄鹤楼送孟浩然之广陵 。 3.情感目标：通过文诗对照阅读，理解课文内容及诗句的意思， 体会诗人与朋友的依依惜别之情。 教学重点：走进故事，走进古诗，走进名著，理解意思。 教学难点：理解诗人之间的感情。 教学课时：两课时 第一课时 教学目标： 1.正确认读本课“暮、锦、饯、誉、暂、谊、凝、捺、辞”等 9 生字，会写田字格里的“李、孟、浩、仰、眺、酒、您、敬、若、虽

2、” 等 10 个生字。 2.正确、流利的朗读课文。 3.读通课文，初步了解课文的内容。 教具准备： 1.多媒体课件。 2长亭送别歌曲。 教学过程： 一、歌曲激趣，导入新课 大家都喜欢听歌，今天老师给你们带来了一首歌：送别。我 们一起来欣赏一下，会唱的可以跟着唱。 1播放歌曲长亭送别。 听了这首歌，你体会到了什么？ 生：离别之情。 是啊， 从古至今， 有多少文人墨客为离别而忧伤， 为离别而落泪， 他们用不同的方式表达自己内心的情感，有的用歌抒情，有的则用诗 来释怀。老师这还有一首送别诗，我们一起来欣赏一下。 2出示古诗：黄鹤楼送孟浩然之广陵 故人西辞黄鹤楼， 烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽，

3、唯见长江天际流。 A你们知道这首诗是谁写的吗？唐代大诗人李白， 大家都很熟悉， 谁还记得我们学过他的哪几首诗？ B 请同学们自读诗，说说你对这首诗的理解。提出要求： （1）自由读，读准字音，读通课文。 （2）齐读，指名读。检查自学效果。 读准字音借助拼音读好生字。 读顺诗文 理解课文大概内容。 你们说的都很好，下面就让我们一起随着李白，在这繁花似锦的 春天，登上那飞檐凌空的黄鹤楼，去送一送孟浩然吧！板书：黄鹤楼 送别 二、初读课文，了解内容 1自由朗读全文。 2指名口头概括课文主要内容。 三、记忆字形，书写生字 （一）认读 1.出示生字“暮、锦、饯、誉、暂、谊、凝、捺、辞”，指名认 读。 对比

4、识记“幕”“墓”“慕”“暮”。 强调“谊”读音 y，不要误读为 y。 “暂”读平舌音 zn，不读卷舌音 zhn。 2.出示词语 暮春三月 烟雾迷蒙 繁花似锦 饯行 飞檐凌空 誉满天下 伫立 脍炙人口 凝视 繁花似锦 俯临长江 杨柳依依 沙鸥点点 依依惜别 按捺不住 浩浩荡荡 永世不绝 a 指名读，师纠正字音 饯行：“饯”读 jin，不读 ch；意思是送别。 按捺不住：“捺”读 n，不读 ni；意思是控制不住。 脍炙人口：比喻美好的诗文或事物，人们都称赞。 b 齐读 3.指名分节朗读课文。 4.评价指出优缺点后齐读。 5.质疑问难。 （二）书写 1.出示“李、孟、浩、仰、眺、酒、您、敬、若、虽”

5、 2.指导识记方 法和 书写注意点 “孟”字，上下结构，弯钩起笔和出钩处直线对齐。 3.根据学生提到的字进行范写。 4.学生描红、临写字（师巡视纠正写姿） 课堂作业： 一、用“”给带点字选择正确的读音。 饯 行(qin jin) 暂 时(zhn zn) 友谊 (y y) 凝 视(nn nng) 按捺 (n ni) 繁花似 (s sh) 锦 (jng jn) 二、我会拼。 l zi ho ho dng dng yng wng yun tio h ji 三、形近字组词。 孟( ) 浩( ) 酒( ) 眺( ) 猛( ) 造( ) 洒( ) 跳( ) 四、写出下面词语的近义词。 迷蒙（ ） 有意（ ） 敬仰（ ） 结识（ ） 友谊（ ） 依然（ ）