1、【精品教育资源文库】2同学之间教学目标1.学会与同学合作，诚实守信，平等相处，尊重他人，体谅他人；试着换位思考；珍惜同学之间的友谊，对人宽容。2学会换位思考。学习用恰当的方式向别人提供帮助。3.学习分析社会生活中的问题，增长社会生活认知水平。使学生懂得班级中的同学关系的正确处理是其品德与社会性发展的基础之一。教学重点进一步感受同学之间的友爱之情。学习换位思考，设身处地为他人着想，理解、体谅他人，尊重他人。教学难点把握处理同学之间矛盾的尺度，能够设身处地为他人着想，也不丧失原则，尊重他人、尊重自我，能够在具体事例的辨析中认识到同学之间相互关爱、宽容才能创造共同拥有的快乐生活。教学准备教师准备：名
2、人的典型友情故事；同学友情的歌曲友谊地久天长、友谊的花朵。学生准备：回忆两年小学生活中难忘的同学互助事例；了解父母学生时代的友情故事。课时安排2课时。第一课时完成教材P8-P9页内容，话题为“她不是故意的”。第二课时完成教材P10-P12页内容，话题为“假如我是他”和“她为什么受欢迎”。教学过程第一课时活动一 她不是故意的1. 师：咱们教材中有两个同学发生了一点小矛盾，我们来看看，犯错的孩子她是故意的吗？2. 学生阅读教材，指名讲述故事。3师：一个新笔盒摔坏了，笔盒的主人当然很生气、很心疼。可是，失手摔掉笔盒的同学很委屈的说：“我又不是故意的”。对这件事，同学们是怎么看的呢？4小辩论：赔还是不
3、赔？5学生先在小组内自由辩论。6在班级内发表自己的观点。7师小结：生活中经常会有这类情况发生。在处理这些小矛盾、小纠纷时，要多替别人着想，互相体谅。赔是应该的，不赔也是可以原谅的啊。那么，你们在和同学的交往中，有没有这样的情况发生呢？8学生交流。9师引导学生：如果你原谅了同学的小过失，互相体谅，会产生什么后果呢？10小结：大家在生活中都有这样的经历，如果我们互相体谅了，小矛盾就没有了，还能增进友谊。如果我们互不想让，那么小矛盾就会变成大矛盾，大家都会继续不开心的。活动二 父母的友情故事1. 师：我们的爸爸妈妈和我们一样，也有过自己的同学。他们之间发生过小矛盾、小纠纷吗？课前老师布置大家去采访自
4、己的父母，了解父母记忆最深刻的同学之间的故事。哪位小记者完成了任务呢？2. 根据以下表格，学生在组内交流。例：采访对象同学之间的小故事处理的结果感想爸爸踢球时撞到了同伴开始差点打了起来，后来同学们劝阻，球赛继续下去，玩得很高兴。因为互相谅解，所以才能快乐游戏。3每组派一位同学交流自己的采访收获。4师：听了这么多家长的童年友情故事，大家有什么感想呢？学生交流。5小结：所有的故事都告诉我们，虽然时间过去了很久，但是同学之间的友情却是让人终身难忘的。很多儿时的伙伴会成为一生的好朋友，他们之间不是没有矛盾，而是在遇到矛盾时互相体谅，互相宽容。板书设计同学之间互相体谅，互相宽容第二课时活动一 假如我是他
5、1. 师：上节课，大家一起回忆了同学之间美好的瞬间，通过回忆，让我们认识到了“己所不欲，勿施于人”的可贵，是这种品质让我们的友情更加牢固。但是，并不是每位同学都能在生活中做到“己所不欲，勿施于人”，这样就会发生一些令人不愉快的事情。如果这些事情发生在你的身上，你会怎么想？2学生阅读教材P10，在小组内交流起绰号好不好？3教师指导：为什么有的同学喜欢绰号，有的却不喜欢呢？4学生谈谈自己的看法。5小结：起绰号很多时候是同学们互相表示亲近的一种方式。只是绰号有的时候带有贬低嘲笑的意思，这样的绰号大家都不喜欢。6情景表演：阅读教材P11,小组选择一个同学的经历进行轮流表演，表演之后，交流一下， 如果你
6、是主人公，遇到这样的事情，你会怎么样？7完成P11填空题。班内交流：如果我是李明，我会 如果我是王欣，我会 如果我是江海，我会 8你有过他们这样的经历吗？说说你当时的心情。9小结：如果这些事情让我们遇到了，同学们因为各种原因责备我、嘲笑我，我该是多么难过啊！这种伤害会让我们很长时间内都不快乐，自卑，胆怯！将心比心，我们的同学们遇到这些事情，心情一定是和我们一样的吧！那么，同学之间，如果有同学做错了事；有同学贪玩，成绩不好；或者遇到了别的事情，我们该怎么对待他们呢？应该嘲笑、责备吗？不，尊重、理解同学才是同学之间友好相处的基础。活动二 送他一缕阳光1. 师：假如你的同学有这样一些内心的阴影,你能
7、不能做个“阳光使者”,送给他一缕阳光,帮他驱散心中的阴影,打开心扉?2. 选出“阳光使者”,戴上头饰。3. 出示写有P10-11事例的小纸片，并补充一些事例，如：琳琳长得很矮，在跳远活动中，小组的同学都不让她参加，琳琳很自卑；上美术课，小敏不小心将颜料洒到了同座小言的衣服上，小言很生气，要小敏赔，小敏很委屈，也担心妈妈会批评她。4. 请“阳光使者”帮助同学们解决这些问题。5. 还有一些同学心里有各种各样的小疙瘩，也请“阳光使者”帮帮忙吧。如：莉莉很嫉妒同座成绩比她好。张彩的家庭条件不好，衣服总没有同学的漂亮，她很自卑。6. “阳光使者”继续帮助小伙伴，通过交流让学生体会到：(1)嫉妒是一种不好
8、的心理,同学间应该互相鼓励,共同进步。(2)同学交往不能比家庭条件,不管家庭条件怎么样,大家都是平等的。(3)要尊重和帮助有困难的同学,而不能嘲笑和孤立他。(4)对于有过失的同学，要宽容对待，原谅他人。7. 小结：谢谢你！你们都是好样的,能在别人困难时伸出友谊之手,送他一缕阳光,同学之间的友好相处是多么的美好与幸福啊!活动三 她为什么爱欢迎1. 师：张丽在班上很受欢迎，大家都喜欢和她一起玩。看看大家是怎么说的？（P12）2. 学生交流。3. 师：通过这个事例的分析，大家受到了什么启发呢？4指导学生交流：同学之间，要热情帮助，当别人无意中的过失，不仅要宽容和理解，自己也要严格要求自己，愿意退让、
9、牺牲才行。5请“阳光使者”们继续完成自己的任务。对于教材和大家交流的事例，我们应该怎样做？6“阳光使者”行动：（1）学习成绩不好的同学需要努力提高自己的成绩，不贪玩。（2）调皮的同学需要严格要求自己，让小组的同学愿意接纳自己。（3）不小心弄坏了别人东西的同学应该主动赔偿，解决问题。6. 小结：大家分析得很对。同学之间不论出现任何问题都是双方面的。所以，我们在处理时一定要注意从双方面入手，都作出努力，才能有助于问题的解决。活动四 友情故事欣赏1.师出示几则友情名言：得不到友谊的人将是终身可怜的孤独者。没有友情的社会则只是一片繁华的沙漠。 培根（英国）种瓜得瓜，种豆得豆。种下优惠的友情，得到仁惠的
10、友情。 郭沫若真正的朋友，在你获得成功的时候，为你高兴，而不捧场。在你遇到不幸或悲伤的时候，会给你及时的支持和鼓励。在你有缺点可能犯错误的时候，会给你正确的批评和帮助。我们应该这样要求自己的朋友，这样的友谊才是真正可贵的。高尔基（前苏联）2.学生阅读以上名言，谈谈自己的感受。3. 师：名人们之所以对友情有这么多的感悟，因为他们在生活中一定有很多友情故事值得珍藏，你们知道这样的故事吗？4. 学生讲讲自己收集到的名人友情故事或者感人的同学友情故事。如：毕加索和阿里亚斯的故事她是我的朋友马克思和恩格斯的友情故事5. 学生交流听后感言。6. 师小结：通过这些故事和名言，我们进一步感受到了友情的可贵。为了保护好我们和同学的珍贵友情，我们应该互相体谅、互相帮助，不要让小矛盾破坏了友情。就让我们在友谊的歌声中抄下你最喜欢的友情名言，作为自己在同学交往中的座右铭吧。7. 学生在友谊地久天长的歌声中抄写友情名言。板书设计同学之间互相体谅 互相帮助严格要求 主动处理友情可贵
