苏教版道德与法治三年级下册12多姿多彩的民风民俗-教案.doc

1、 1 1212 多姿多彩的民风民俗多姿多彩的民风民俗 教学目标教学目标 1、知识与技能：了解南京多姿多彩的民风民俗，研究“金陵灯会”、“民间艺术”、 “南京方言”、“南京云锦”和“南京剪纸”的特点，从中感受南京悠久的历史，灿烂 的文化和南京百姓幸福的生活。 2、过程与方法：以研究性小组合作的学习方式为主，培养学生自主探究、动手操作的 能力，探讨南京多姿多彩的民风民俗的特点及内涵。 3、情感、态度与价值观：从南京多姿多彩的民风民俗中感受南京悠久的历史，灿烂的 文化和南京百姓幸福的生活，激发学生热爱家乡、热爱祖国的情感，为自己是南京人而 感到骄傲和自豪。 教学重难点教学重难点 在研究性活动中， 引

2、导学生体会南京多姿多彩的民风民俗深厚的特点， 重点研究 “金 陵灯会”和“南京方言”，感受南京老百姓幸福祥和的生活，激发学生热爱南京的情感。 教学准备教学准备 1、教师搜集资料，制作课件。 2、学生自备剪刀一把。 教学过程教学过程 一、情境导入，引出话题一、情境导入，引出话题 1、同学们，你们喜欢旅游吗？ 你最喜欢到哪儿呢？ 2、想不想一起去领略一下南京的风光啊？【播放视频】 南京是中国著名的四大古都及历史文化名城之一。千百年来，奔腾不息的长江不仅孕育 了长江文明，也催生了南京这座江南城市。南京襟江带河，依山傍水，钟山龙蟠，石头 虎踞，山川秀美，古迹众多。早在上个世纪 30 年代，著名文学家朱

3、自清先生游历南京 后，写下的南京一文中就有这样一段评价：“逛南京像逛古董铺子，到处都有些时 代侵蚀的痕迹。你可以揣摩，你可以凭吊，可以悠然遐想?” 3、南京作为一座著名的历史文化古城，人们在长期的生活中形成了许多的民风民俗 【板书：民风民俗】你们知道有哪些吗？ 4、揭示民俗村研究内容。【播放课件】 5、四人小组讨论、选定研究专题。（生讨论汇报） 6、小组活动。 二、分组研究，交流汇报二、分组研究，交流汇报 金陵灯会金陵灯会 2 诗词：此情此景，正应了那首诗：【课件】银花火树自芬芳，天上人间终不分。万紫千 红春世界，人潮灯海涌如云。（齐读） 同学们，你们想过没有？金陵灯会为什么会如此经久不衰呢？

4、 灯谜：其实，灯会上除了看灯，买灯，还有一项必不可少的活动呢？你们知道吗？老师 现场出个灯谜让大家猜猜，有兴趣吗？ 灯会上其它民俗活动：告诉大家，逛金陵灯会，还有很多有意思的民俗活动呢，咱们再 到民俗村去看看吧！ 民间艺术民间艺术 1、过渡：除了刚才在灯会上看到的民俗活动，南京的民间艺术活动还多着呢！ 2、出示图片 南京方言南京方言 1、哪个小组研究的是南京话啊？ 2、进行南京话大比拼。 3、其他小组给研究南京方言的小组出难题。 4、探讨南京明明地处江南，为什么南京话却属于北方方言呢？ 南京云锦南京云锦 小组汇报研究的结果。 【出示云锦图片】感受做工的精致。 南京云锦不仅能织成围巾、领带，而且

5、央视举办各种大型会议、活动时，以前皇上上朝 的时候穿的都是咱们南京云锦织成的衣服呢？ 4、此时此刻，你最想说什么？ 5、小结。 南京剪纸南京剪纸 1、欣赏剪纸，谈感觉。 2、研究南京剪纸的小组汇报。 3、介绍溧水第二实验小学的李红燕老师的剪纸艺术。 4、学生动手试剪，提示要求。 5、随机点评。 6、小结 三、三、小组竞赛回答小组竞赛回答 1、介绍竞赛规则 2、小组回答必答题 3、小组回答选答题 4、总结 3 四、四、总结提升，激发情感总结提升，激发情感 1、回顾板书，完整课题。 2、在这当中你们知道有哪些已经成功申报了非物质文化遗产呢？课后可以搜集资料再 多了解下南京的民风民俗。 3、祥和的南京欢迎所有人来南京旅游定居，我们一起唱响南京欢迎你！