1、三年下科学第二单元第三课时三年下科学第二单元第三课时 蚕变了新模样蚕变了新模样 教学设计教学设计 课题 蚕变了新模样 单元 第二单元 学科 品德与社会 年级 三年级 学习 目标 1. 知道变蛹前的蚕是生长发育过程中的幼虫。 2. 蛹的外形和幼虫区别很大。 3. 蚕蛹被蚕茧包裹，茧能起到保护蛹的作用。 4.蚕茧是由一根丝形成的，蚕丝可以织成丝绸或其他丝织品。 重点 从不同的方面观察蚕蛹的外形特点。 难点 对蚕茧的形状、大小、颜色进行观察，测量茧的长度的方法。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 播放图片：（出示两张蚕吐丝的图片） 思考：思考：同学们，你们知道吐丝之后会变
2、成什么样吗？ 小结：蚕蛹。 追问：那你们知道蚕蛹是什么样子吗？蚕茧又 是做什么用的呢？ 导入主题： 带着这个问题，我们一起来探究一下蚕另外的 样子蚕变了新模样。 由图片导入， 吸 引 学 生 兴 趣， 思维发散。 激发学生学习 兴趣，吸引学生 注意力，为新课 做铺垫。 来源:163文库 讲授新课 （一）观察蚕蛹 1.出示一张被蚕包裹的蚕蛹的图片让学生思考 思考：茧里面的蚕还活着吗？我们怎样知道？ 问题大家说 小结：（1）可以拿起蚕茧放在耳朵边听，如 果蚕蛹是活的，里边会发出细微的声音。 （2）看蚕蛹头上的“感温板”，如果感温板 是白色的即是活的。如果是黑色的既是死的。如果 新课讲解结合图 片素
3、材。采用讲 授法，小组合作 探究，任务驱动 教学方法使学生 了解蚕蛹的外形 特点，明白蚕蛹 的形成过程，并 是黄色的就是已经感温了如果是红色的就是马上 就要出蛾了。 出示图片，让学生理解感温板及要观察的部 位。 2.交流讨论： 出示蚕北茧包裹的图片让学生思考。 思考：思考：蚕为什么要做个茧把自己包起来呢？ 小结：小结：因为蛹不会动，没反抗能力，如果没把 自己包住， 会被鸟之类的东西吃掉， 或者被雨淋死。 把自己包住是为了保护自己。 提示：提示：让学生思考蚕茧的作用。 3.小组合作 用剪子把蚕蛹从蚕茧中取出来。 注意：在剪蚕茧取蚕蛹的时候要小心，别剪到 了蚕蛹。 拓展延伸拓展延伸 蚕蛹的形成蚕蛹
4、的形成 刚开始，蛹是白色且柔软的，不久就会慢慢变 色，最后变成褐色并且变硬。 提示提示： 出示蛹的变化过程的图片及蛹变化的过 程的几种形态，帮助学生理解。 结论：结论：来源来源:学学,科科,网网 蛹是蚕生长发育过程中的另外一种形态。 过渡：我们对蚕蛹了解一些，那么蛹的外形和 特点到底有哪些变化呢？下面我们进行一个实践 探究。 4. 实践探究 蛹的观察记录 通过图片展示相 辅助使学生能够 更 好 的 了 解 蚕 蛹。 以四人为一小组 交流讨论。 通过小组合作， 了解蚕蛹的形成 过程。 知道蚕是蛹的幼 虫。 通过观察蛹，让 提示提示： 出示观察蛹的几个方面， 帮助学生理解， 下面逐项引导学生观察。
5、 （1）观察下面蚕蛹和蚕的外形，说说它们的 外形都是什么样的并比较不同？ 蛹：体形粗短，纺锤形，分头、胸、腹三部分， 头部很小，身体缩短，为深褐色。 蚕：体形长圆筒形，分头、胸、腹三部分，头 部很小，身体青白色。 （2） 观察下面蚕蛹， 看还能找到眼睛和足吗？ 身上的环节还在吗？ 能找到眼睛和足。身上的环节还在。 出示蛹的头部图片和蛹的环节的图片，帮助学 生理解。 （3）蛹会动吗？它的身上长出了什么东西？ 会动。长出了触角和两对翅膀。 出示蛹的头部图片，把蛹进化成触角和翅膀的 部位指出来，帮助学生理解。 交流讨论：交流讨论： 思考：可以用什么方法感知蛹在动呢？ 用手轻轻的触摸它； 用手电照；
6、发出声音。 学生理解蛹的特 点及外形。借鉴 课本给的表格， 利用表格中的问 题帮助学生理解 蛹 的 特 点 及 外 形。 以小组为单位交 流讨论。 （4）在剪开的茧里还发现了什么，它可能是 什么？ 还有一层皮，它是蚕第 5 次蜕的皮。 出示相关图片，帮助学生直观了解。 小结：小结：蛹是蚕的幼虫阶段向成虫阶段的过渡。 （5）观察下面的蚕蛹，你还有什么发现？ 腹足和尾足消失，腹部两侧仍有发达的气门 等。来源:163文库 提示：出示腹节两侧气门的图片，让学生直观 的认知。 （6）推测：蛹还会变化吗？它会变成什么模 样呢？ 蛹还会变化。因为前边它发育成了两对翅膀， 猜想它会变成蚕蛾。 通过我们的观察，
7、下面我们一起把“蛹的观察 记录”完善一下。 追问：追问：同学们，你们觉得所有的蚕都可以变成 蚕蛹吗？说说自己的理由。 小小结：结：不是。一些体质不好的蚕无法完成蜕变 而会死在茧中。 过渡： 交流讨论来源:学|科|网 思考：思考：蚕茧除了保护蚕蛹之外，还可以做什么 通过观察讨论， 完善表格，使学 生系统 的了解蛹 的外形及特点。 交流讨论。 用呢？ 小小结：结：蚕茧可以做成蚕丝，然后织成我们常用 的丝绸。 （二）我们可以从哪些方面来观察蚕茧的外 形特点呢？ 形状：椭圆形。 大小：大小不同，约在 3-4cm 之间。 颜色：有白色、红色等颜色。 提示：提示：在总结的后边出示相关的图片，帮助学生理 解
8、。 过渡：蚕茧怎样抽成蚕丝呢？一个蚕茧的蚕丝 有多长？应该怎样测量呢？接下来我们一起来测 一测。 1.怎样抽丝剥茧 （1）去掉蚕茧上的乱丝。 （2）把蚕茧放在热水中浸泡 。 （3）用毛刷或其他工具找到蚕丝的头，然后用准 备好的工具把抽出来的丝线缠起来。为了测量蚕丝 的长度可以 选用有刻度的线轴缠蚕丝。 出示春茧和夏秋茧的茧丝的长度： 思考：通过春茧茧丝长度和重量的比较，你发现了 什么？ 结论：春茧比夏秋茧的茧丝长，重量大，说明春茧 比夏秋茧的茧的个头要大。 认识茧的外形及 特点。来源:Z,xx,k.Com 了解茧怎样变成 蚕丝。 了解春茧和夏秋 茧茧丝的长度及 重量。 交流讨论 2.知识拓展
9、（1）中国的丝绸文化 中国历代制作的用桑蚕丝作原料的织物。它富 有光泽，手感滑爽，轻柔适体，是高级服饰用料。 中国是用桑蚕丝织绸最早的国家,自古即以“丝国” 闻名于世。 （2）丝绸之路是一条具有历史意义的国际通 道。通过这条古道， 把古老的中国文化、波斯文化、 阿拉伯文化和古希腊、古罗马文化连接起来，促进 了东西方文明的交流。 提示提示：通过列举中国的丝绸文化和具有代表性 的丝绸之路的历史意义，让学生产生民族自豪感。 （三）小记者在行动 我们做一个“寻找”行动的小记者，去采访别 人，问问他们观察到的蚕蛹是什么样的？把采访到 的内容记录详细，最后归纳总结并和同学讨论。 拓展知识，发散 思维，了解
10、中国 丝绸文化。 活动设计 同学们，与大家合作一起查一查蚕蛹价值，然 后再交流讨论。 1.分小组：4 人一起； 2.组内谈论，将讨论结果写下； 3.组内代表发言。 我查到了蚕蛹可以? 举例： 蚕蛹含有丰富的蛋白质和多种氨基酸，有“七 个蚕蛹一个蛋”的说法，是体弱、病后、老人及妇 女产后的高级营养补品。蚕蛹对机体糖和脂肪代谢 能起到一定的调节作用，蚕蛹油可以很好地降血 脂、降胆固醇。对辅助治疗高胆固醇血症和改善肝 设计有意思的活 动 活 跃 班 级 氛 围，使每一位同 学参与其中，在 游戏的过程中升 华本节课内容。 功能有显著作用。蚕蛹能产生具有药理学活性的产 物。这种活性产物能有 效提高人体内的白细胞水 平，从而提高人体的免疫功能，并可有效延缓人体 机能的衰老进程。 课堂小结 1.蛹是蚕生长发育过程的另一个形态。 2.茧包裹着蚕蛹，对蛹起到了保护作用。 3.蚕茧可以抽成蚕丝，蚕丝可以织成丝绸或加 工成各种丝织品。 总结所学，加深 印象，升华内容。
