1、 部编部编版版道德与法治道德与法治五五年级年级 4 4 选举产生班委会选举产生班委会 教学设计教学设计 课题 选举产生班委会 第一课时 单元 第二单元 学科 道德与法治 年级 五年级 学习 目标 1、情感态度与价值观目标：树立责任意识和班级观念，主动承担班级责任。 2、能力目标：能够以公平、客观的标准选出自己心目中的班干部。 3、知识目标：认识班干的职责，掌握选举班干的方法和要素。 重点 能够以公平、客观的标准选出自己心目中的班干部。 难点 能够以公平、客观的标准选出自己心目中的班干部。 教学环节 教师活动 设计意图 导入新课 提问： （1）看，是谁每天下午在同学们都走光了的时候还在认真检查着
2、教 室里的卫生情况 （2）听，是谁在批评上课捣乱不守纪律的同学 提问导入新课。 讲授新课 1、知识窗：什么是班委会。 2、时光剪影：回顾四年来班委会开展的工作时，同学们纷纷说起自 己印象最深刻的活动。 3、小小分享会： （1）与同学分享你印象最深刻的一次由班委会组织的活动。 （2）说一说，班委会对于班级而言有着怎样的重要作用？ 4、归纳：小小班委会作用大。 5、小组活动：你们的班委会是由哪些班委组成的呢？他们需要负责 哪些工作？请你以小组为单位，根据班级工作实际需要，制作一份 班委会分工示意图。 6、班委会的职责：班委会承担着班级建设中的很多日常工作，并负 责组织参加学校的一些活动，为班级和同
3、学服务。 7、我当岗位设计师：请你对比一下其他的班级，思考一下，我们班 的班委设置你觉得完善吗？你是否有想要增设一些班干部的岗位？ 为什么？ 8、小提示：班委分工不是一成不变的，我们可以去思考，怎样设置 班干岗位、怎样进行班委分工能把班级管理得更好。这样一来，我 们将会拥有一个更加完善的班委会，也会把班级建设得更加美好。 9、明辨是非：有同学说：“有的活动是某个班委一个人组织的。” 这个观点你是否同意？说说你的理由。 回顾班委会开展 的活动，感受班 委 会 的 重 要 作 用。 认识班委会的组 成和所需要承担 的职责，并能够 善于与其他班级 对比和思考，提 出关于完善班委 会分工的建议。 懂得
4、班级工作不 部编部编版版道德与法治道德与法治五五年级年级 4 4 选举产生班委会选举产生班委会 教学设计教学设计 10、试一试：想一想，说一说，假如学校举办一次校运会，需要哪 些班委进行协作？ 11、团结协作的班委会：班委会由班委会委员组成。他们根据分工， 各司其职，开展工作，共同承担责任。同时，各班委之间相互协作， 形成合力，与同学们一起推动班级进步。 12、阅读角：体育委员在履职。 13、讨论： （1）你喜欢这样的体育委员吗？为什么？ （2）你认为成为一个好的班干部，需要具备哪些条件？ 14、班干部需要具备的条件：班委会要协助老师承担一些班级管理 工作。这些工作不仅需要班委具有一定的管理能
5、力，更需要他们热 爱集体，有为同学、为班级服务的意识和奉献精神。无论是选举他 人当班委，还是自已竞选班委，我们都要对不同岗位的要求有充分 的认识。 15、我选谁？ 16、思考：你的选择和排序是？ 17、我心目中的班干部：想一想，说一说，你心目中的班干部应该 是怎样的？ 是依赖一个人就 可以解决的，而 是需要班委会相 互协作，形成合 力。 了 解 一 个 合 格 的、甚至优秀的 班干部需要具备 怎样的条件，并 鼓励班干部努力 做 好 自 己 的 工 作。 课堂小结 班干部是老师的小助手，是同学的小帮手，班干部承担着班级管理 中的重要职务，我们每位班干都要提高自己的责任意识，履行好自 己的职责，获
6、得同学们的认可，把班级建设得更加美好。 总结提升 板书 4 选举产生班委会 第一课时 1、班委会的职责 2、做优秀的班干部 课题 选举产生班委会 第二课时 单元 第二单元 学科 道德与法治 年级 五年级 学习 目标 1、情感态度与价值观目标：树立责任意识和班级观念，积极参与班委竞选，主动承担班级 事务。 2、能力目标：能够鼓励自己参与竞选，学会发表竞选演说，能够珍惜自己的投票权利，能 够为班级贡献自己的力量。 3、知识目标：认识班委选举的民主程序，积极参与班委竞选，学习如何发表竞选演说；能 够珍惜自己的投票权利，选出合适的班委；主动参与班级事务，为班级做贡献。 重点 认识班委选举的民主程序，积
7、极参与班委竞选，正确行使投票权。 难点 主动参与班级事务，为班级做贡献。 教学环节 教师活动 设计意图 导入新课 1、播放视频班委竞选 2、小小讨论会： （1） 你觉得小丸子对小杉太的叮嘱是对的吗？怎样才能做好班干的 工作？ （2） 班干的职位有帅不帅之分吗？倒垃圾委员没人愿意做吗？那怎 么办？ （3）你也有想要竞选的职位吗？怎样才能顺利竞选上呢？ 视频导入新课。 讲授新课 【班委选举有程序】【班委选举有程序】 1、活动园：五（1）班同学在调查中发现，不同学校、不同班级的 班委产生方式并不一样。请你参与他们的调查吧！ 2、想一想，说一说：班委的选举方式有很多，你还知道哪些选举班 委的方式呢？
8、3、思考：你认为哪种方式更好？请你说说各种方式的优劣势。 （1）班主任任命. （2）推荐候选人与民主投票相结合. （3）自荐竞选与民主投票相结合. （4）班委轮换制。 4、班委选举有程序：班委会一般由民主选举产生。班级民主选举的 方式多种多样，可根据不同情况选择适合的选举方式。 5、真知灼见：关于班委的选举，同学们表达了不同观点。你是怎样 的观点？说说自己的理由。 （1）我不想当班委，所以我不想要实行班委轮换制。 （2）我觉得学习好的同学才能当班委，所以我会把票投给学习好的 了解和认识多种 班 委 选 举 的 方 式，并清楚他们 的利弊，以便在 不同的情况选择 适 合 的 选 举 方 式。 加
9、强学生对班委 选举的认识，纠 正学生的认知误 同学。 （3）我觉得，老师指定的班委和我想的是一样的，干脆让老师指定 得了。 6、总结：班委选举小提醒。 7、活动园：怎样组织班级民主选举呢？请和小组同学讨论并拟定一 个相对科学、合理的竞选流程。 8、班委选举有流程： （1）第一步 发布竞选公告 讨论：为什么要发布公告？ （2）第二步 自愿报名参加 思考：他们能够参加班委竞选吗？ （3）第三步 竞选人演讲与答辩 小组合作：假如你的小组中的某位同学要竞选一个班委职位，你有 什么好的办法帮助他竞选成功吗？ （4）第四步 无记名投票 思考：班主任作为班级的一份子，是否有权参与班委的选举？ （5）第五步
10、公开唱票，公示结果 9、班委选举大讨论：如果班级依照上述程序开展次民主选举活动， 你最关注的环节是什么？你是否对选举的某个环节有所担忧？ 10、各抒己见： （1）我最关注的环节是自愿报名参加的环节，我担心有些同学因为 害羞而不敢报名参选。 （2）我最关注的环节是无记名投票的环节，我担心大家不能认真地 进行投票，选了一些不适合的人担任班委。 11、讨论：对于大家提出的问题和担忧，你觉得我们作为班级成员 应该怎么做？ 12、小提示： （1）在竞选班委的时候，作为班级成员的我们，都应该踊跃参与， 珍惜机会，积极为班级贡献自己的力量。 （2）班委会选举时，每个同学都要珍惜自己的选举权利，认真投出 一票
11、，选出愿意为班级服务的同学。 区，激发学生竞 选的主动性和积 极性。 了解班委竞选的 流程，并掌握发 表竞选演讲的方 法。 观察和思考整个 民 主 选 举 的 流 程，提出自己的 担忧，并思考如 何解决，由此完 善班委选举的流 程。 13、 情景小探究： 如果班委选举结果与你的预期不同， 你会怎么办？ 14、小提示：班委是经过全班同学慎重考虑、公正投票选举出来的， 遵循了少数服从多数的民主原则。无论最后当选的是不是自己心目 中的那位候选人，我们都要尊重竞选的结果，遵守班级的规定，服 从班委的管理。 【班级建设人人有责】【班级建设人人有责】 1、思考： （1）我们投票选出了班委会以后，是不是就把
12、所有的事情交给他们 就好了呢？我们其他同学还需要做什么吗？ （2）不是班委的同学能为班级做些什么呢？ 2、班级建设人人有责：班级建设不仅需要班委尽职尽责，也需要班 级其他同学发挥主人翁精神。我们每个人都要热情参与班级事务， 贡献智慧，发挥特长。这样，班级工作才能开展得有声有色。 3、试一试：在班级近期组织的“ 我想解决的班级问题”调查中， 同学们结合班级实际提出一些想法。 讨论： 针对这些问题， 作为一名班级成员， 你会给出怎样的建议呢？ 请说明理由。 4、小提示：作为班级的一员，我们也要关心班级，善于给班级管理 提出合理的建议，让班级工作开展得更加有声有色。 5、阅读角：我当上了“守门员”。
13、 6、小讨论： （1）王帅有什么值得我们学习的地方吗？ （2）如果你是王帅，你将会作出怎样的决定？说说自己的理由。 树 立 正 确 的 观 念，尊重选举的 结果。 懂得每个人都是 班 级 的 重 要 成 员，都需要主动 承担班级责任， 积极参与班级事 务，为班级贡献 力量。并鼓励学 生 监 督 班 委 工 作、参与班级事 务，提出改进意 见等。 课堂小结 作为班级的一员，我们可以像王帅一样，积极主动地参与班级事务。 但是，我们也要懂得，做好班级工作需要我们付出一定的时间和精 力，需要有坚持到底的意志和毅力，需要有敢于面对困难的勇气和 一定的协调能力。这样，我们才能与班级共同成长。 总结提升 板
14、书 4 选举产生班委会 第二课时 1、班委选举有程序 2、班级建设人人有责 部编部编版版道德与法治道德与法治五五年级年级 5 5 协商决定班级事务协商决定班级事务 教学设计教学设计 课题 协商决定班级事务 第一课时 单元 第二单元 学科 道德与法治 年级 五年级 学习 目标 1、情感态度与价值观目标：树立平等、尊重的协商意识与合作精神。 2、能力目标：能够按照合理的程序参与协商，并遵守协商的原则。 3、知识目标：了解班级事务协商的具体流程，积极参与并遵守原则。 重点 了解班级事务协商的具体流程，积极参与并遵守原则。 难点 了解班级事务协商的具体流程，积极参与并遵守原则。 教学环节 教师活动 设
15、计意图 导入新课 1、播放视频横渡乌江，红军吹响冲锋号 2、思考： （1）他们是通过怎样的方式进行决定的？ （2）在日常生活当中，还有哪些情景之下也会采用这样的方式作出 决定吗？ 3、导入语：生活中的许多大事小事，都是经过协商、讨论进行决定 的。 视频导入新课。 讲授新课 【班级事务共商定】【班级事务共商定】 1、社会观察员：请你结合自己的观察，思考一下使用这种协商、讨 论决定的方式有什么好处？ 2、小讨论： （1）既然这种方式那么好，我们要不要把它运用到班级管理当中去 呢？ （2）如果要把协商的方式运用到班级的管理当中，我们要怎么做 呢？ 3、班级协商守流程： （1）第一步：班会主持人履行职
16、责 （2）第二步：提案人介绍提案内容 （3）第三步：充分讨论，表达意见 （4）第四步：大会表决，公布结果 4、重要提示：在决定班级事务时，要遵循一定程序，这是民主决策 的重要保证。 5、试一试：请针对班级最近需要讨论的一件重大事项进行协商和讨 论。 6、总结：班委会在班级日常事务管理中发挥着重要作用，对班级重 大事务的决策，我们也应该采用民主讨论的方式进行。民主讨论能 认识民主决策的 好处，并把协商 讨论的方式运用 到班级的管理中 去。 了解班务协商的 具体流程，懂得 如何进行协商。 针对具体班级事 务进行协商，如， 学校最近要开运 动会则针对运动 会协商，具体看 自 己 班 级 的 情 为班
17、级创设宽松、和谐的氛围，让每个人都能畅所欲言，充分发表 自己的意见。从而能够帮助班级集中各方意见，达成共识，形成班 级的共同行动方案。并且，在这一过程中，我们也逐渐成长。 【决定班级事务有原则】【决定班级事务有原则】 1、小组合作： （1）体验了一次班级大协商、大讨论以后，你有什么样的感受？ （2） 只要遵守程序就能够协商好班级事务了吗？请你回顾一下讨论 的过程，分析一下每个环节可能会发生一些怎样的问题？我们应该 怎么解决？ 2、 思考： 你认为在班级当中， 所有的同学都应该拥有同样的权利吗？ 3、小提示：决定班级事务时，每个班级成员都享有平等的权利。 4、小小观察员： （1）讨论的过程中都出
18、现了哪些问题？我们应该怎么做？ （2）对于上述在讨论中出现的不同意见，你是怎么看待的？ 5、小提示：班级要给每个同学充分表达意见的机会，每个同学也要 认真倾听并尊重他人意见。 6、总结：决定班级事务有原则公平公正 7、班级小镜头：怀疑统计票数不公平。 8、思考：对于小林的怀疑，你怎么看待？我们应该怎样避免，做到 公平公正呢？ 9、小链接：公开唱票。 10、小提示：公开透明和公平公正的保障。 11、活动园：回顾班级事务的决定过程，填写下表，看看我们可以 通过哪些途径做到公开透明。 12、思考与行动： （1）你认为目前班级中的哪些事务做到了公开透明？。 （2）如果请你担任班务发言人，分管班务公开栏
19、，想想开学以来的 班级事务，你会选择发布哪些信息？ 13、活动园：俗话说:“众人拾柴火焰高。”人们历来重视合作的意 义，它在许多名言俗语中都有体现。让我们以小组为单位，开展以 “合作为主题的“名言俗语大搜索”活动。 况，提案需要提 前让学生在课前 准备。 回顾班级协商的 过程，发现过程 中存在的问题并 提出解决措施， 懂得协商班级事 务不仅仅是遵守 程序就可以做到 的，过程当中还 可能会出现各种 各 样 的 现 实 问 题，这就需要我 们在协商过程遵 守一定的原则， 原则能够帮助我 们解决一些特殊 问题。 部编部编版版道德与法治道德与法治五五年级年级 5 5 协商决定班级事务协商决定班级事务
20、教学设计教学设计 课题 协商决定班级事务 第二课时 单元 第二单元 学科 道德与法治 年级 五年级 14、实践与反思：你们小组是如何通过协商合作完成任务的？这次 协商合作完成任务对班级和个人成长有什么启示？ 课堂小结 讨论和决定过程中，我们应该坚持协商合作，合作成员之间要相互 沟通、理解和尊重，这样才能集中大家的智慧，达成共识，促进成 长。 总结提升 板书 5 协商决定班级事务 第一课时 1、班级事务共商定 2、决定班级事务有原则 学习 目标 1、情感态度与价值观目标：树立协商合作的意识。 2、能力目标：能够自觉遵守班级的共同决定。 3、知识目标：学会解决班级决定执行过程中产生的各种问题，能够
21、自觉遵守班级的共同决 定，学会协商与合作，在协商合作中成长和进步。 重点 学会解决班级决定执行过程中产生的各种问题。 难点 能够自觉遵守班级的共同决定。 教学环节 教师活动 设计意图 导入新课 1、班级面面观：在上一节课通过了秋游决定以后，班级里出现了一 些小情况 （1）小红：我在投票的时候投的可是方案 2，现在通过了方案 1， 我可不想去，还得交钱，还不如把钱留着买零食呢。 （2）小军：我投票投了方案 1，本来觉得好玩，但是现在想想干农 活也太累了吧， 我干嘛要做这种吃力不讨好的事情， 我可不要做 2、小小观察员：在决定作出以后，你还发现了什么呢？班级里出现 了哪些小小的不同声音？ 3、决定
22、执行大讨论：遇到这些情况，我们应该怎么做呢？ 视频导入新课。 讲授新课 1、班级执行大讨论：遇到这些情况，我们应该怎么做呢？ 2、阅读角：一个小孩的故事。 3、相关链接：认识契约精神。 4、讨论：契约精神对你有和启示？ 5、回答总结：班级成员集体形成的最终决定在班级中具有约束力。 每个成员都要遵守共同的决定，并落实在行动中。 6、班级小镜头：为增强同学们的身体素质，经班会讨论，全体同学 致通过以下决定。（课本第 40 页） 7、价值澄清大考验：在这项决定执行过程中，一些同学有了自己的 想法。你怎样评价这些同学的想法？他们的行为对班级共同决定的 落实有什么影响？ 8、一点小看法： （1）我认为李
23、铭的做法是一种不诚信、缺乏契约精神的行为，不仅 损害自己的形象，也会影响班级的风气，带来不好的后果。 （2）我觉得王静的想法可不行，组长和同学们是一样的，要做的事 情大家都要做，谁也不例外。 认识契约精神， 培养遵守共同决 定的意识。 通过价值澄清， 懂得李铭和王静 的做法是典型而 不正确的，由此 而形成正确的价 值观，帮助学生 做 出 正 确 的 选 择。 9、班级决定小提示：班级的共同决定是面向班级全体成员的，大家 都要遵守。每个成员都是平等的，不应存在享有“特权”的同学。 执行标准要一致、稳定，任何人不能任意改动。 10、活动园：小强在参加了班级社会实践活动方案讨论会后，写下 一篇日记。
24、 11、小活动：请你续写小强的日记，并和同学交流。 12、我的续写：小强的日记。 13、观点对对碰：当班级决定形成后，如果你的意见和班级决定仍 有分歧，你会怎么处理？我们可以不执行吗？ 14、小提示：班级决定公布后，一些同学如果有意见，可以向班级 提出。但在作出新的决定前，仍要执行班级原有的决定。 15、活动园：班会确定了周末举办公益活动的方案。在落实的过程 中，有的同学提出自己有困难，有的同学对方案本身提出了调整意 见 16、讨论：在落实班级决定过程中，如果有同学遇到困难，或提出 不同意见，我们该怎么办？当班级决定出现问题时，我们是继续执 行院决定，还是改变原决定？ 17、解决困难小帮手：
25、（1）执行班级共同决定遇到困难时，同学之间要互相帮助，协商解 决。出现问题需要适当调整时，应该尽可能采纳同学们的建议。 （2）面对班级协商中出现的问题和需求，我们还可以通过向老师以 及相关专业机构的人员请教等多种途径协商解决。 18、活动园：红星小学即将开展合唱比赛，五（5）班在班委会的组 织下，小组分工，开始筹备。 19、小小分享会： （1）你也有过类似的经历吗？在班级、小组合作的过程中你会有何 收获？ （2）你如何理解“成绩不是第一位的，团结合作才是第一位的”？ 我们协商、合作的目的是什么呢？ 同学续写小强的 日 记 并 交 流 讨 论，懂得班级的 决定要执行，但 班级的决定也可 以修改和完善， 但是在改变之前 必 须 遵 守 和 执 行。 学会解决班级决 定执行过程中出 现的各种问题。 课堂小结 从共同协商到通过多种途径解决问题，我们变得越来越理性。如果 每个同学都对班级建设抱有一颗负责任的心， 勇于承担自已的责任， 总结提升 班级工作就会不断改进，同学关系就会更加融洽。 板书 5 协商决定班级事务 第二课时 1、班级的决定要落实 2、协商合作促发展
