1、声 音 是 怎 样 传 播 的 声 音 是 怎 样 传 播 的 鼓声是鼓声是怎么传怎么传到耳朵里的？到耳朵里的？ 我认为我认为 1、在抽掉空气的过程中，声音发生了什么变化？ 2、空气被完全抽掉后，你还能听到声音吗？ 3、请同学们认真观察，并做好记录。 声音在声音在空气空气中传播中传播 探索探索1 1 1、在抽掉空气的过程中，声音发生了什么变化？ 2、空气被完全抽掉后，你还能听到声音吗？ 声音在声音在空气空气中传播中传播 探索探索1 1 3、以上实验可以得出什么结论？小组交流。、以上实验可以得出什么结论？小组交流。 结论结论1 1、声音能在空气中传播。 2、声音丌能在真空中传播。 思考：思考：
2、声音是怎样传播的？声音是怎样传播的？ ( (1)1)一人说，一人听。一人说，一人听。 （2 2）说话人的声音的大小说话人的声音的大小 不能让听话人直接听到。不能让听话人直接听到。 （3 3）说话时）说话时连接两个“话连接两个“话 筒”的线应拉紧筒”的线应拉紧。 （4 4）听对的小组奖励小星）听对的小组奖励小星 星一个星一个。 游戏：打“电话”游戏：打“电话” 提示：提示： 1.1.同桌之间保持安静，一个同学侧耳靠近桌面，听同桌抓挠桌面的声音。 问题：贴近桌面的耳朵是否能听到声音？对比丌贴近的耳朵，听到的声音有 什么丌同。 2.2.同学之间互换角色，重复上述实验。 3.3.记录实验结果，并汇报。
3、 声音在固体中传播声音在固体中传播 探索探索2 2 结论结论2 1、声音能够在桌面（固体） 传播。 2、声音在固体中传播比在空 气中更加容易。 小儿垂钓小儿垂钓 蓬头稚子学垂纶，蓬头稚子学垂纶， 侧坐莓苔草映身。侧坐莓苔草映身。 路人借问遥招手，路人借问遥招手， 怕得鱼惊不应人。怕得鱼惊不应人。 为何不应人？为何不应人？ 怕得鱼惊丌应人。 侧坐莓苔草隐身。 路人借问遥招手， 蓬头稚子学垂纶， 1.轻轻敲击音叉，同时轻轻地用敲击后的音叉去接触水面。 2.重点观察水面是如何波动的？ 3.听一听声音，感受下声音有什么丌同。 声音在液体中传播声音在液体中传播 探索探索3 3 结论结论3 水面的波动是从
4、振动的音水面的波动是从振动的音 叉开始，逐渐向四周传播，叉开始，逐渐向四周传播， 声音能够在声音能够在液体中液体中传播传播。 研讨：宇航员在太空中工作时，需要借助电子 通信设备才能沟通，这是为什么？ 因为太空是真空环境,没有传播声音的 介质，所以宇航员发出的声音无法直接 传递出去。而电子通信设备可以将声波 转化为电磁波,电磁波可以在真空中传 播。 1、声音能够在、声音能够在_、_ 和和_中传播，不中传播，不 能在能在_传播。传播。 课堂小结课堂小结 空气空气 固体固体 液体液体 2 2、声音以声音以_的形式传播，当声波遇到物体的形式传播，当声波遇到物体 时，会使时，会使_，声音就是这样通过，声
5、音就是这样通过 各种物质，从一个地方传播到另外一个地方的各种物质，从一个地方传播到另外一个地方的。 波波 物体产生振动物体产生振动 真空真空 学以致用学以致用 1.1.把玻璃钟罩里的空气逐渐抽掉，钟罩里的闹钟把玻璃钟罩里的空气逐渐抽掉，钟罩里的闹钟 铃声（铃声（ ）。）。 A.A.越来越小越来越小 B.B.越来越响越来越响 C.C.不变不变 A 学以致用学以致用 2.2.月球上没有传播声音的（月球上没有传播声音的（ ），所以人们不能），所以人们不能 直接听到对方说话的声音。直接听到对方说话的声音。 A.A.空气空气 B.B.无线电设备无线电设备 C.C.任何物质任何物质 A 学以致用学以致用
6、3.3.在水中敲击两块石头（不接触水槽壁），我们在水中敲击两块石头（不接触水槽壁），我们 能听到能听到“砰砰砰砰”的敲击声，这个实验能够证明的敲击声，这个实验能够证明 （ ）。）。 。 A.A.水不能传播声音水不能传播声音 B.B.水能传播声音水能传播声音 C.C.无法确定无法确定 B B 学以致用学以致用 4.4.思考思考 （1 1）用哪种方法可以尽早的听到远在视野外的）用哪种方法可以尽早的听到远在视野外的 火车开过来的声音？火车开过来的声音？ （2 2）在缺乏高科技的古代，士兵是通过哪种方）在缺乏高科技的古代，士兵是通过哪种方 式来判断敌军的远近与规模的？为什么？式来判断敌军的远近与规模的？为什么？ 思考：思考： 声音是怎样通过线绳传播的？声音是怎样通过线绳传播的？ 我们是怎样听到声音的？我们是怎样听到声音的？ 拓展作业：做一个拓展作业：做一个“ “土电话土电话” ” 1、准备材料：两个纸、准备材料：两个纸 杯，一根棉线。杯，一根棉线。 2、用棉线连接两个纸、用棉线连接两个纸 杯。杯。 3、说话时应拉紧线绳，、说话时应拉紧线绳， 说话声音以不能让听说话声音以不能让听 话人直接听到为宜话人直接听到为宜。
