第一单元 我是小学生-欣赏-我是一年级小学生 童声独唱-教案、教学设计-(01)冀少版一年级上册音乐.doc

1、第一单元 我是小学生 第一课时 教学内容：1、欣赏我是一年级小学生。 2、唱歌要做好学生。 教学目标：1、感受两首儿童歌曲表达的成为一年级小学生的愉快心 情，激发学生学习音乐的兴趣。 2、 能够用轻巧而有弹性的声音， 自然流畅地演唱歌曲 要 做好学生。 教学过程：1、情景导入。在歌曲我是一年级小学生的伴奏下教 师引导学生进入教室，并坐在自己的座位上。音乐播 放完毕，师生问好，介绍自己和音乐课，语言要生动 亲切，介绍方式可幽默诙谐。 教师：同学们，欢迎你们！你们已经成为一年级小 学生了，现在你们的心情是怎样的？ 学生简单回答。 教师：在进教室的时候我们听到了一首歌曲，这首歌 曲的名字叫做我是一年

2、级小学生，我们现在再听 一听，这次我们听听歌中一年级下学生是怎样表达他 们愉快心情的。 2、播放歌曲我是一年级小学生，学生初听歌曲。 3、让学生说一说歌曲中都唱了什么？由歌词引导学生关 注歌曲的情绪，让学生回答这首歌曲是“愉快活泼的” 还是“悲伤的”。可出示代表音乐情绪的“笑脸”和 “哭脸”图案，让学生选择。 4、复听歌曲，和着歌声击掌打节拍，感受歌曲欢快活泼 的特点。 5、再听歌曲，带领学生模仿几个简单的律动动作，如： 背书包、招手等，引导学生和着音乐用肢体语言表达 对歌曲情绪的感受。学生动起来即可，不要太注重学 生的动作是否规范漂亮。 6、进入教唱教学环节。 教师：同学们刚才听了一首非常好听的歌曲我是一 年级小学生，下面老师也给大家唱一首歌，歌的名 字要做好学生。 教师唱歌要做好学生，学生初听歌曲。 7、教师：大家喜欢这首歌吗？让我们一起来学唱吧。带领 学生按节奏读歌词，并用第一击掌，第二拍腿的方法感 受歌曲的节拍特点。 8、播放录音，边听歌曲边按上述方式打节拍。 9、再放录音，学生演唱。 10、再放录音，师生一起加词跟唱。 11、巩固所学歌曲，并进一步感受歌曲欢快的情绪。 12、结合歌词进行品德教育并小结。