人教部编版七年级上册历史第19课 北魏政治和北方民族大交融 教案.doc

1、 人教版七年级历史上册 第 19 课 北魏政治和北方民族大交融 【教学目标】 1通过对本课的学习使学生掌握北魏孝文帝改革的原因、内容及作用，提高学生 综合分析历史问题的能力。 2北魏孝文帝改革推动了北方民族大融合，是符合时代发展潮流的，从而初步树 立维护民族团结和祖国统一的价值观。 【教学重点】 北魏考文帝的改革措施。 【教学难点】 正确认识民族交融的含义。是指各民族间共同生活，共同发展，逐渐交融的过程， 包括经济生活，文化语言，风俗习惯等互相影响，趋向一致。民族融合既包括少数民族 汉化过程， 又有汉族对少数民族优秀文化文明吸收， 它是中国历史上一种进步历史现象。 来源:学_科_网 创设问题情

2、境，激发学生学习的兴趣。导入新课。解读学习目标。要求学生划记 其中的关键词，明确学习目标。 情景导入 可以播放歌曲五十六个民族五十六朵花，可以提问：这 56 个民族中有没有历 史上曾经出现的匈奴、鲜卑、羯、氐、羌？(可引导学生查阅“中国民族分布图”)如 果没有的话，那么他们去哪呢？今天我们就穿越时空隧道，看看那时民族交融的情况 ！ 自学互研 环节一 淝水之战 自主阅读课本内容，完成第 12 题。 1请写出这次战役的时间、交战双方、结果和影响。 383 年；前秦和东晋；东晋以少胜多大败前秦。 影响：A.前秦统治瓦解，北方重新陷入割据状态。 B东晋在南方取得暂时稳定，为经济的发展提供了有利条件。

3、2分析前秦失败的原因，你认为决定战争胜负的重要因素是什么，你从中得到什 么启示？ 苻坚骄傲轻敌；秦军不得人心，军队战斗力不强；前秦军队指挥不当，战线过长 也是失败的原因。 我觉得决定战争胜负的重要因素是人心，得民心者得天下。 环节二 北魏孝文帝改革 自主阅读课本 P8788 内容，完成第 34 题。来源:Z|xx|k.Com 3孝文帝改革的主要措施包括哪些？这些改革措施有何影响？ 措施：迁都洛阳；说汉语；穿汉服；改汉姓；与汉联姻；用汉制；习汉礼。来源:Zxxk.Com 影响：促进了民族交融，也增强了北魏的实力。 4我们应该怎样评价北魏孝文帝？ 评价：北魏孝文帝是我国历史上杰出的少数民族改革家。

4、他顺应历史潮流，不顾 守旧势力的反对，坚持改革，促进民族融合，促进了社会发展。北魏孝文帝是我国历 史上一位杰出的封建帝王，是一位有胆识的改革家。 环节三 北方地区的民族交融来源:学.科.网 自主阅读课本 P8889 内容，完成第 5 题。 5魏晋以来民族交融主要表现在哪些方面的相互影响？民族融合的历史作用是什 么？ (1)生产技术；生活习俗；文化交流等； (2)为中华民族的发展注入了新的动力，进一步丰富了中华民族的物质文化和精神 文化，为以后隋唐时期多民族国家的繁荣与发展奠定了基础。 合作探究 【交流预展】 1组内交流： (1)由组长或检查自学成果； (2)相互质疑不明白的问题并进行交流，然后

5、记录在导学案上，在展示完毕后可向 展示者提出自己的疑问。 2组内预展： 根据老师分配的任务，各小组明确展示的内容。小组内先预展，由组长分配任务 给组员，确定展示的方式和成员，在组内预展；合作分工时具体明确，做到人人有事 做。 【展示提升】 1北魏孝文帝改革的基本概况(从背景、目的、内容、影响等方面介绍)。 2民族融合的历史作用 巩固新知 1北魏是由下列哪个少数民族所建( B ) A氏族 B鲜卑族 C契丹族 D匈奴族 2北魏孝文帝改革措施中，为改革深入进行提供条件的是( C ) A整顿吏治 B推行均田制 C迁都洛阳 D提倡与汉族通婚 3一位西域商人到北魏都城洛阳后，不可能看到的现象是( D ) A宫殿巍峨屋宇华丽 B佛教寺院数以千计 C市场汇集四方商人 D满街都是说鲜卑语的汉族人 4关于北魏孝文帝改革的影响，下列表述正确的是( C ) A实现黄河流域的统一 B为统一全国做好准备来源:学科网 ZXXK C促进了民族融合 D抑制佛教发展 5商鞅变法和孝文帝改革都获得了成功，其主要原因是( C ) A符合统治阶级的利益 B代表广大人民的利益 C顺应历史发展趋势 D得到最高统治者的支持