1、,1.说一说对泼水节的了解，感悟傣族人民和周总理一起过泼水节的幸福和快乐。 2.1961年的泼水节令傣族人民特别难忘。用上“因为所以”的句式说一说这是为什么？“特别”还可以换成哪个词，放到句中说一说。（十分，非常）,串珠问题： 1.泼水节是哪个民族的节日？ 2.为什么傣族人民在这次泼水节中特别高兴？表现了什么？,请同学们自由朗读课文的第三自然段，一边读一边思考一下几个问题：,1. .傣族人民是如何欢迎周总理的？你仿佛看到了什么？听到了什么？,1.“1961年的泼水节，傣族人民特别高兴，因为敬爱的周恩来总理要和他们一起过泼水节。” 傣族人民高兴的原因是什么？,因为周总理要和他们一起过泼水节，所以
2、傣族人民特别难忘。“敬爱”表现了周总理深受人们爱戴。,1. 傣族人民是如何欢迎周总理的？你仿佛看到了什么？听到了什么？,2.“那天早晨，人们敲起象脚鼓，从四面八方赶来了。” 这句话说明了什么？,从“四面八方”可以体会到来的人特别多；从“赶”可以看出人们的心情特别的激动和兴奋。,3.“为了欢迎周总理，人们在地上撒满了凤凰花的花瓣，好像铺上了鲜红的地毯。 这句话运用了什么修辞手法？表现了什么？,这是一个比喻句，用“鲜红的地毯”来比喻撒满凤凰花的地面，表现出一种欢乐祥和的气氛。朗读体会：老师读：前半句，生读划线部分。,在什么情况下会铺上鲜红的地毯？,你仿佛看到了什么？听到了什么？,一条条龙船驶过江面
3、，一串串花炮升入天空。人们欢呼着：“周总理来了！”,换词比较： 一条条龙船驶过江面，一串串花炮升入天空。人们欢呼着：“周总理来了！” （把一条条，一串串换成一条，一串比较句子）一条条一串串说明龙船花炮之多，这是傣族人民为迎接最尊贵的客人准备的。,为什么傣族人民会这样欢迎周总理？ 周总理是新中国的第一任总理，每天他都要处理党和国家许多重要的事情，工作非常繁忙。为了和傣族人民共同庆祝泼水节，周总理从百忙之中抽出时间，不远千里，来到了傣族人民的身边。正是这样一位关心傣族人民的好总理，傣族人民从心里欢迎他。,这样一位受人爱戴的好总理来到了傣族人民的身边，人们怎能不欢呼呢？ 男生：人们欢呼着：“周总理来
4、了！” 女生：人们欢呼着：“周总理来了！” 全体：人们欢呼着：“周总理来了！”,师生接力读课文第三地然段：感受1961年的泼水节的喜庆、热闹。,图文对照学习第四至六自然段，感受共度节日、互相祝福的热闹场面，感受周总理的平易近人。（指名学生读）,4.“周总理身穿对襟白褂，咖啡色长裤，头上包着一条水红色头巾，笑容满面地来到人群中。他接过一只象脚鼓，敲着欢乐的鼓点，踩着凤凰花铺成的“地毯”，同傣族人民一起跳舞。” 周总理的装扮体现了什么？,体现了周总理的平易近人和对傣族人民的尊重。,1、图文对照说说周总理的打扮。 2、说说周总理脸上的表情。是啊，周总理也在为与傣族人民一起过节而高兴呢。谁能用高兴的心
5、情来读一读第4自然段。,1、在这样一个热烈的场面，欢乐的节日里周总理又是怎样和傣族人民一起欢度的呢？ 2、读第5自然段。用画出周总理泼水的句子，用画出傣族人民泼水的句子。 3、师生合作读。,4.周总理和傣族人民是如何过泼水节的？,周总理接过一只象脚鼓，敲着欢乐的鼓点，踩着凤凰花铺成的“地毯”，同傣族人民一起跳舞。 开始泼水了。周总理一手端着盛满清水的银碗，一手拿着柏树枝蘸了水，向人们泼洒，为人们祝福。,说话训练： 周总理把水泼到老人身上，祝愿他们。 周总理把水泼到青年身上，祝愿他们。 周总理把水泼到孩子身上，祝愿他们。,5.开始泼水了。周总理一手端着盛满清水的银碗，一手拿着柏树枝蘸了水，向人们
6、泼洒，为人们祝福。 “傣族人们一边欢呼，一边向周总理泼水，祝愿他健康长寿。”（男女生合作读）,1.朗读课文。用下面的词语，说说周总理是怎样和傣族人民一起过泼水节的。 fng hung 象脚鼓 凤 凰 花 银碗 柏树枝,周总理笑容满面地来到人群中。他接过一只象脚鼓，敲着欢乐的鼓点，踩着凤凰花铺成的“地毯”，同傣族人民一起跳舞。周总理一手端着盛满清水的银碗，一手拿着柏树枝蘸了水，向人们泼洒，为人们祝福。（借助重点词，就能把当时的场面说清楚。 ）。,用稍慢的语速读课文的第六自然段表达幸福与开心。 周总理与傣族人民互相祝福的情景是多么开心，多么幸福啊！,深情朗读课文的第7、8两个自然段，体会感叹号表达
7、了怎样的情感。 傣族人民过了这样一个开心、幸福、难忘的泼水节，我们应该怎样来读课文的最后两个自然段呢？,6.“多么幸福啊，1961年的泼水节！ 多么令人难忘啊，1961年的泼水节。” 最后两个自然段抒发了作者怎样的思想感情？,最后两个自然段抒发了作者幸福难忘的思想感情。“多么幸福”“多么难忘”是傣族人民对1961年泼水节最直接、最具体、最真实的感受。,自由读课文,核心问题：,因为1961年的泼水节是周总理和傣族人民一起过的，傣族人民感受到了周总理和国家对自己深切的关怀，所以说是难忘的。,为什么说1961年的泼水节是难忘的？,朗读课文,一、拼一拼后认真写一写。 y tio tio lnchun
8、sh u jin min y chun chun hu po shn shn tin kn,习题源于典中点的“基础练习”,一 条 条 龙 船 驶 过 江 面,一 串 串 花 炮 升 上 天 空,二、照样子，填一填。 鲜红的（ 地毯 ） 敬爱的（ 总理 ） 鲜红的（ ） 敬爱的（ ） 难忘的（ 泼水节 ） （ 咖啡色 ）的长裤 难忘的（ ） （ ）的长裤 （ 水红色 ）的头巾 （ 欢乐 ）的鼓点 （ ）的头巾 （ ）的鼓点,红领巾,老师,儿童节,深蓝色,浅绿色,悲伤,三、把词语补充完整，并仿照加点词写两个。 （ ）（ ）满面 健康（ ）（ ） （ ）年（ ）度 （ ）面（ ）方 _ _,笑 容,
9、长 寿,一 一,四 八,一草一木,五湖四海,难忘的泼水节,傣族人民 周总理,共度节日 幸福难忘,热烈欢迎 高声欢呼 泼水 祝福健康长寿,笑容满面 敲鼓跳舞 泼水 祝福,核心问题：,因为1961年的泼水节是周总理和傣族人民一起过的，傣族人民感受到了周总理和国家对自己深切的关怀，所以说是难忘的。,为什么说1961年的泼水节是难忘的？,1.泼水节是哪个民族的节日？,泼水节是傣族人民的节日。,串珠问题：,2.为什么傣族人民在这次泼水节中特别高兴？表现了什么？,因为泼水节是傣族人民的传统节日，是个很隆重的节日，这次泼水节能够跟周总理一起过，傣族人民非常高兴。 表现了傣族人民对周总理的尊敬和爱戴。,3.傣
10、族人民是如何欢迎周总理的？,人们敲起象脚鼓，从四面八方赶来，在地上撒满了凤凰花的花瓣，好像铺上了鲜红的地毯。一条条龙船驶过江面，一串串花炮升上天空。人们欢呼着“周总理来了！”,4.周总理和傣族人民是如何过泼水节的？,周总理接过一只象脚鼓，敲着欢乐的鼓点，踩着凤凰花铺成的“地毯”，同傣族人民一起跳舞。 开始泼水了。周总理一手端着盛满清水的银碗，一手拿着柏树枝蘸了水，向人们泼洒，为人们祝福。,难忘的泼水节,傣族人民 周总理,共度节日 幸福难忘,热烈欢迎 高声欢呼 泼水 祝福健康长寿,笑容满面 敲鼓跳舞 泼水 祝福,十个鸡蛋 毛主席、周副主席、朱总司令率领红军进军云南，来到了马龙县。 那时候，国民党
11、军队像疯狗一样前面堵、后面追，一心要把红军消灭掉。毛主席、周副主席和朱总司令指挥部队奋勇作战，斗争艰苦极了。在马龙县的一个村子里部队大休息，好养足精神，继续行军。 周副主席整整工作了一个通宵，还没吃上饭。警卫员魏国禄急坏了，一心要给周副主席买点东西吃。可是村里,的老百姓都让国民党兵连骗带吓赶跑了，一个人也看不到。 魏国禄和另一个战士走遍了全村也没遇上一个老百姓，实在没法子，就走进空荡荡的老百姓的屋子去找吃的东西。没走几家，就找到了两碗苞米饭和十个鸡蛋，这下子魏国禄可高兴了。 可是屋里没人，怎么付钱呢？先让周副主席吃上饭再说。两人一商量，赶紧跑回休息地。 饭做好了，他们高高兴兴地端到周副主席面前
12、。周副主席问他们：“这些东西哪儿来的？” “买的！”,“对，是买的。” 他看看这两个小战士，不大相信：“买的？给了人家多少钱？” 两人不吱声。 “没有给钱吧？” 两人你看看我，我看看你，只好说；“老乡屋里没人，把钱放在屋里又怕不保险，只好先回来，想让您吃上饭再说。” 周副主席立即严肃起来：“不行。你们从哪里拿来的，赶快送到哪里去。随便拿老百姓的东西，违反革命,纪律，要好好检讨。” 两位小战士难过地低下头。 周副主席换了温和的口气开导他们：“咱们是工农红军、人民的子弟兵，绝不允许乱拿群众的一针一线。在任何时候、任何地方，都必须牢牢地记住：要用我们的实际行动向群众宣传，粉碎敌人的反革命宣传。” 两
13、人听了这番话，又难过又不安。把东西送回去吧，周副主席还饿着肚子呢；不送吧，又违反了纪律。 这时候，范金标走过来悄悄拉一下魏国禄的衣角，对副,主席恳求地小声说。“首长，我们写个条子向老乡说明情况，多留点钱放在装鸡蛋的篮子里，好吗？” 周副主席想了一会，才勉强同意了。 条子是这样写的：“大伯、大娘：中国工农红军路过此地大休息的时候，我们有一位同志没吃早饭，想到你们村子里买点东西吃。在村子里走了几圈没有见到一个人，来到你们家里，我们拿了两碗苞米饭、十个鸡蛋，这事违反了我军三大纪律，八项注意，应该向你们赔礼道歉的！现在给你们留下此条，还有一块银元，作为买苞米和鸡蛋的钱。请大伯、,大娘收下。” 周副主席把条子从头至尾细细看了一遍，这才说：“好，你们赶快送去吧。” 魏国禄刚要走，周副主席又叫住他：“等等，送了条子，再把这饭和鸡蛋给总部其他首长送一些去！”魏国禄这才高兴地走了。,这篇课文写的是1961年周总理和傣族人民一起过泼水节的事，表现了周总理和傣族人民心连心的深厚情谊。,2.看看插图，从课文中找出描写周总理样子的
