1、尺有所短尺有所短 寸有所长寸有所长 教学设计教学设计 教材分析教材分析 “金无足赤，人无完人” ，每个人都有优点，也会有缺点。只有不断的学习别人的长处，弥 补自己的不足，我们才会不断地进步。 教学目标教学目标 【知识与能力目标】 能与同伴分享、 交流自己和他人的优点与长处， 在成人的指导下制定出可行的向他人学习的 小计划。 【过程与方法目标】 运用观察、采访、讨论等方法，主动探究解决问题的方法。 【情感态度价值观目标】 学习欣赏自己和他人的优点与长处，体验被人欣赏和尊重的感受，树立自信心，形成乐观向 上的生活态度。 教学重难点教学重难点 【教学重点】 引导学生多角度赞美同学的优点和长处。 【教
2、学难点】 积极探究怎样继续发扬自己的长处，增强自信，并以此指导自己的生活。 课前准备课前准备 教学课件、图表、清单。 教学过程教学过程 导入新课 同学们， 在我们班里， 有你佩服的同学吗？今天我们就一起找一找这些令我们佩服的同学吧！ 【设计【设计意图意图】同学间相互交流，增强感情。 新课讲授 一、游戏：找朋友一、游戏：找朋友 1.放歌曲找朋友,边听歌曲边做一个游戏. 说明游戏要求：听着歌去找一个你佩服的同学,和他(她)站一块。 （以小组为单位说说自己佩服的同学，说明你为什么佩服他？） 学生佩服别人的原因可能是： 1）学习好 2）纪律好 3）回答问题积极 4）绘画好 5）唱歌、跳舞好 6）运动会
3、第一名 7）劳 动好? 对于学生的回答教师及时给予肯定。 2.用你喜欢的方式把你佩服得同学隆重推出好吗？并说出你为什么佩服他？ （学生可用晃晃 大拇指，拍手表扬，用小粘贴，一个拥抱等方式表达出他对同学的仰慕。 ） “说优点，猜同学”活动“说优点，猜同学”活动 1.下面我们做一个“说优点，猜同学”的游戏，看看大家共同佩服的同学是谁。 2.游戏要求：老师说某方面的优点，学生说出符合特点的同学名字。 3.开始游戏：老师说，学生猜。 （1）班里最有礼貌的学生是谁？ （2）班里最爱帮助人的同学是谁？ （3）班里学习最好的同学是谁？ （4）班里唱歌最好的同学是谁？ ? 【设计意图】【设计意图】通过故事和说
4、说我自己，因为能看到自己的长处，这是自信的表现。我们每个 人身上都有优点，都有长处，我们要相信自己是很棒的！我们要相信自己是最棒的。 小小艺术家小小艺术家 1. 师：画家、书法家、故事大王、小作家?我们班简直就是一个小小艺术团体啊！下面 就请这个艺术团体的“小小艺术家们”上台展示吧！ （请同学们所共同佩服的同学上台展示 各自的特长。 ） 2.小结：每个人都有优点，也有不足。只要我们能看到别人的优点，向他们学习，自己就会 不断进步。 说说我自己说说我自己 1.师： 同学们，让我们再次以掌声感谢这些“小小艺术家们”的精彩表演吧！下面老师给 大家讲一个故事，看看谁能听明白。 师： 我知道咱们二年级一
5、班的小朋友都喜欢听故事， 今天老师就给大家讲法国著名作家大仲 马的故事。 （有一个穷困潦倒的青年流浪到巴黎，他期望父亲的朋友能帮自己找到一份谋生 的差事。你精通数学吗？父亲的朋友问他。青年羞涩的摇摇头。历史和地理怎样？ 青年还是不好意思地摇头。 那法律呢？父亲的朋友接连地问。 青年只能摇头告诉对方 自己似乎一无所长，连丝毫的优点也找不出来。那你先把自己的住址写下来吧，我总得 帮你找一份事做呀。青年羞愧地写下了自己的住址，急忙转身要走，却被父亲的朋友一把 拉住了：年轻人，你的字写得很漂亮，这就是你的优点啊！你不应该只满足找一份糊口的 工作。把名字写好也算一个优点？青年在对方眼睛里看到了肯定的答案
6、。哦，我把 名字写得叫人称赞，那我就能把字写漂亮：能把字写漂亮，我就能把文章写好?受到鼓 励的青年一点点放大自己的优点，前行的脚步越发轻发轻快起来。数年后，青年果然写出了 享誉世界的经典作品。他就是家喻户晓的法国著名作家大仲马。 ） 师：听了这个故事你有什么感想？（让学生明白长处不一定是很大的优点，小小的优点也会 成为自己的长处。 ） 2.明明白白看自己找找自己的长处。 现在， 谁愿意来说一说你的长处？ （学生自由发言说出自己的长处， 教师给予肯定地评价。 ） 3.我来帮你找。 师：有的同学可能觉得自己很差，没有什么优点长处，我们帮她（他）找一找好吗？ 4.小结： 同学们说了这么多自己的长处呀
7、！ 老师真为你们感到高兴。 因为能看到自己的长处， 这是自信的表现。我们每个人身上都有优点，都有长处，我们要相信自己是很棒的！我们要 相信自己是最棒的。 【设计意图】【设计意图】互相赞美，增强自信心。 留住赞美留住赞美做张赞美卡做张赞美卡 1.师：赞美的话这么多，这么真诚，这么感人，怎样 2.同学们，想好了吗？我们用什么办法留住这些赞美的话语呢？ 3.师总结：好的，我们就做一张赞美卡吧！赞美卡可以是各种形状，各种颜色的。老师做了 几张：这是张心形的红色赞美卡，这是张绿色的树叶形状的赞美卡，这是张草莓形状的赞美 卡。 4.师提出要求：请同学们先设计好赞美卡的样子，再在赞美卡上写赞美的话，然后送给
8、你赞 美的同学。听清楚老师的要求：赞美卡送给谁，就写上谁的名字。赞美卡上写上赞美的话语 言。 （重点强调）最后别忘了写上自己的名字呀！ （学生做赞美卡。 ） 5.互赠赞美卡。师：赞美卡做好了，请你送给你所赞美的同学，并且把赞美的话读给他听！ （学生互送赞美卡， 学生收到赞美卡后认真的阅读， 脸上洋溢着喜悦。 也有的同学没有收到， 脸上有的是失望的表情，有的是期待的神情。 ） 6.师：同学们，有的同学没有收到赞美卡，他们真的没有长处？真的没有可以让人赞美的地 方？也许他们的长处我们还没有发现。 如果你觉得他在某些方面需要改进， 可以做一张鼓励 卡送给他。 【设计【设计意图意图】通过总结，知道了每
9、个人都有自己的优点和长处,也有缺点,我们要发扬优点。 同时我们也要善于学习别人的优点和长处，这样我们才会进步的更快。 发扬长处，继续进步发扬长处，继续进步 1.师：同学们，这小小的卡片写满了同学们的赞美和祝福，正是有了同学们的鼓励，我们才 会进步的更快。你准备怎样发扬自己的长处呢？出示图片，看这些小朋友是怎么做的？ 2.你准备怎样做。分小组交流后全班汇报。 总结全文 通过这节课的学习,我们知道了每个人都有自己的优点和长处,也有缺点,我们要发扬优点。 同时我们也要善于学习别人的优点和长处，这样我们才会进步的更快。 -温馨提示：- 【全册成套 精品教案、课件、试题、素材、教学计划】 可到百度搜索“163 文库” ，到网站下载！ 或直接访问： 【163 文库】 ： 1，上传优质课件 试题 教案 资料赚钱； 2，便宜下载精品资料的好地方！
