1、考点考点1 1 英国君主立宪制的确立英国君主立宪制的确立 1.(2020浙江7月选考,17,2分)历经多次流血和动荡后,“政治上成熟的英国人决意尝试一下新政体 的实验”。托利党和辉格党议员联合起来,进行了一次“具有历史意义的政治选择”。詹姆士二 世的女婿、捍卫欧洲新教思想的荷兰的威廉亲王受邀前往英国,经过“一场几乎未流血的战斗,信 仰天主教的詹姆士二世不得不放弃王国”。从英国政治文明演进的角度看,这个“选择”更大的 意义在于( ) A.推翻了君主制度 B.促进了君主立宪制度的形成 C.催生了民主共和政体 D.否定了教会高于国家的主张 答案答案 B 本题考查英国君主立宪制的建立,题干材料反映的是
2、英国1688年的光荣革命。光荣革 命使英国资产阶级革命的成果得到巩固,议会成为国王权力的来源,为英国君主立宪制的建立奠定 了基础,故B项正确。光荣革命并没有结束英国的君主制度,故A项错误。光荣革命后英国逐渐建 立起君主立宪政体,并非民主共和政体,故C项错误。由题干材料无法得出光荣革命否定了教会高 于国家的主张,故D项错误。 2.(2019天津文综,5,4分)“光荣革命”后直到1832年议会改革前,在英国的一些选区,地方权贵通过 人为操作确定议员,议会席位可以买卖,贿选行为屡见不鲜。这说明英国( ) A.最高权力归属仍未解决 B.普选权的推行弊端众多 C.专制独裁有了新的土壤 D.民主制度建设尚
3、需完善 答案答案 D 英国在“光荣革命”后直到1832年议会改革前,仍存在议会席位买卖、贿选行为,说明 英国的民主制度建设尚需完善,D项正确。最高权力归属与议会席位买卖、贿选行为无关,A项错 误;1832年议会改革前,英国没有推行普选权,B项错误;议会是资产阶级代议制的一种组织形式,议 会的存在说明不是“专制独裁”,C项错误。 3.(2019北京文综,22,4分)1924年,英国保守党和自由党对工党政府提出了谴责动议,工党政府将它 视为不信任案。按照英国政治体制,政府接下来可以( ) A.否决谴责动议,继续执政 B.要求解散议会,重新大选 C.将谴责动议提交国王裁决 D.向最高法院提起违宪诉讼
4、 答案答案 B 材料所示,英国工党政府将保守党和自由党对其提出的谴责动议视为不信任案,根据英 国的政治体制,工党政府可以要求解散议会,重新大选,故B项正确。按照英国的政治体制和惯例, 政府没有否决谴责动议的权力,排除A项;国王没有裁决谴责动议的权力,排除C项;最高法院没有判 决谴责动议违宪与否的权力,排除D项。 4.(2017江苏单科,16,3分)1832年,在两次否决改革法案后,英国议会上院第三次表决时,国王以增加 上院贵族人数相威胁,加上强大的民意压力,反对派议员接受国王的劝告,采用缺席的方式回避了 投票,使法案得以通过。改革法案的通过表明( ) A.国王仍拥有重要的政治权力 B.上院在议
5、会中有决定性作用 C.保守势力最后时刻做出让步 D.君主立宪制在英国开始形成 答案答案 C 本题考查英国1832年议会改革。“议会上院第三次表决时反对派议员采用 缺席的方式回避了投票,使法案得以通过”,表明保守势力最后时刻做出让步,C项正确。18世纪前 期“责任制内阁”形成后英国国王“统而不治”,A项错误;英国议会中下院有决定性作用,B项错 误;1689年权利法案的颁布,标志着英国君主立宪制开始确立起来,D项错误。 1.(2016浙江文综,21,4分)20世纪初,英国首相阿斯奎斯说:“我们现在有一个牢固确立了两百年的 传统,即归根到底,王位的占有者接受其大臣的建议并据此行事。”这一传统的确立,
6、使一个以小 农业和手工业生产为主的国家变成了一个典型的资本主义国家,成为欧洲各国效仿的对象。各国 效仿的理由是( ) A.英国经济上的成就得益于其制度设计 B.殖民主义深刻影响了英国“世界工厂”的地位 C.英国“光荣革命”宣告了欧洲新社会政治制度的诞生 D.英国启蒙思想奠定了资产阶级民主主义政治的理论基础 以下为教师用书专用 答案答案 A “王位的占有者接受其大臣的建议并据此行事”的传统体现的是英国的君主立宪制, 这一制度使英国成为“典型的资本主义国家”,成为欧洲各国效仿的对象,这表明英国经济上的成 就得益于其制度设计,故A项符合题意。B、C、D三项均不是各国效仿英国的理由。 2.(2015课
7、标,33,4分)18世纪中叶,一位英国内阁成员在议会发言中说:“诸位都知道,媾和与开战 的权力是由国王掌握的我们的宪法始终表明,国王在决定和平与战争时有权力让议会参与,也 有权力不让议会参与。没有哪位明智的国王真的会冒险不让议会参与。”这表明在当时的英国 ( ) A.光荣革命成果受到侵蚀 B.立宪政体未能阻止国王专权 C.内阁依旧为国王所控制 D.国王仍旧保留某些名义权力 答案答案 D 由材料信息可知,国王拥有媾和与开战的权力,但都需要让议会参与,没有哪位明智的国 王会冒险不让议会参与。这说明国王仍旧保留某些名义权力,故选D项。由材料信息可知,议会有 较大的权力,故A项错误。B项中“国王专权”
8、表述有误。18世纪中叶,英国国王并未控制内阁,故 C项错误。 3.(2013课标,27,4分)1688年,英国议会迎立荷兰执政威廉为国王,并拥立他的妻子玛丽(詹姆士二 世的女儿)为女王,目的是( ) A.加强英国与荷兰的友好关系 B.否定王位世袭男性优先原则 C.通过双王相互牵制防止独裁 D.为光荣革命披上合法的外衣 答案答案 D 本题考查英国光荣革命,考查学生准确理解历史现象的能力。解答本题的关键是准确 理解材料。光荣革命赶走詹姆士二世后拥立其女儿玛丽为女王,体现了光荣革命对英国君主世袭 制传统的尊重,显示了光荣革命的合法性,故D项符合题意。材料着重强调威廉与玛丽二人的身份, 体现的是英国议
9、会对内部延续性的考虑,A项不符合题意;通过材料,不能得出B项的结论;C项与材 料主旨不符。 4.(2014课标,41,12分)阅读材料,完成下列要求。 材料 世界近代史教材目录对比(节选) 目 录A 第一章 17世纪英国资产阶级革命 第一节 革命的社会经济前提 第二节 斯图亚特王朝的反动统治 革命形势的成 熟 第三节 革命的开始 第一和第二次内战 共和国 的建立 第四节 共和国时期的阶级斗争 第五节 克伦威尔的独裁统治 第六节 斯图亚特王朝复辟和1688年政变 第二章 (略) 摘编自世界通史 近代部分,1972年版 目 录B 第一章 16世纪资本主义曙光下的西方 同一时期东 方中国和日本 第一
10、节 世界地区隔绝状态的突破 商业革命 第二节 文艺复兴 第三节 宗教改革 第四节 欧洲诸国专制制度的形成 尼德兰革命 第五节 16世纪的中国与日本 第二章 17世纪迄工业革命前的东西方世界 第一节 17世纪英国革命 16891742年的英国 第二节 (略) 摘编自世界史 近代史编,2011年版 比较两份目录并结合所学知识,指出其中一处不同,并分析出现这种不同的原因。 (所指出的不同之处明确清楚;原因可从一个或多个角度进行分析,观点正确,合理充分) 答案答案 评分说明: 不同之处:指出的不同之处表述明确清楚;既可指出世界近代史开端不同,也可指出其他不同。(4 分) 分析原因:观点正确;可以从一个
11、或多个角度,分析合理充分。如: 历史事实角度:史实准确,言之成理,论述充分。 历史认识角度:有历史依据,观点明确,史论结合。 教材出版时代角度:对时代特点概括准确,辩证地看待时代对历史研究的影响,用具体例证加以说 明。 综合多种角度或另有角度进行分析,酌情赋分。(8分) 示例: 不同之处:世界近代史开端不同。目录A以17世纪英国资产阶级革命为开端,目录B以16世纪的世 界为开端。 原因分析:从教材出版时代角度分析。目录A编于20世纪70年代初的中国,当时正是“文化大革 命”期间,历史研究和教学重视革命和阶级斗争的历史主导作用。这种对世界近代史开端的认识, 反映了当时时代的特征。 目录B编于改革
12、开放之后,思想领域拨乱反正,与外部世界的交流增多。历史研究的视野更加开阔, 从更宏观的角度认识世界近代史开端。目录B反映了21世纪初中国史学界的认识水平。 (示例说明:本示例仅就教材出版时代分析原因,为阅卷参考,不作为唯一标准答案。其他角度不再 示例) 解析解析 本题的答案具有一定的开放性。答题前一定要仔细审读题目要求,严格按要求作答。首先 要明确指出两则目录的某一项不同之处,然后结合所学知识分析原因。 5.(2013课标,41,12分)阅读材料,完成下列要求。 材料 图1 太和殿,清朝皇帝治国理政的场所 图2 白金汉宫(左)和唐宁街10号(右),自18世纪中期至今分别为英国王宫和首相官 邸
13、提取材料中的信息,结合所学知识,从建筑与政治关系的角度进行中英比较。 答案答案 (1)提取信息准确,中英比较符合史实。(8分) 示例:太和殿高大雄伟,象征皇权至上。白金汉宫工整威严,显示君主立宪制下的国王享有尊贵地 位;唐宁街10号平实素朴,却是英国行政中枢,体现民主政治风格。 (2)概括综合。(4分) 示例:历史上的一些建筑可视为物化的政治制度、直观的权力结构和有形的政治文化。 考生从相关建筑的历史传承、历史归宿、现实影响等角度进行拓展性作答,可加2分,但本题总分 不得超过12分。如太和殿现为供人参观的古迹,反映出中国已经告别君主专制、走上民主道路。 解析解析 本题考查古代中国和近代英国政治
14、制度的特点,推陈出新,角度独特,难度中等,解题的关键 是提取材料中的有效信息,陈述史实,进而找到中英政治的对比项,尤其应当注意题干提示的视角 “建筑与政治关系”,否则答题极容易偏离主题。 第一层面注意从图文呈现出的信息归纳,第二层面要从题干的视角延伸出物化的政治制度、直观 的权力结构和有形的政治文化等开放性答案。 考点考点2 2 美国共和制的确立美国共和制的确立 1.(2020课标,33,4分)美国建国初期,制宪会议的参加者麦迪逊认为,新宪法授予联邦政府的权力 很少,并有明确的规定;各州所保留的权力很多,却没有明确规定。在第一届国会上,麦迪逊提出宪 法修正案:除了明确授予中央政府的权力以外,其
15、余的权力由各州自行保留。这一主张( ) A.赋予各州主权 B.恢复邦联制度 C.体现了分权与制衡原则 D.旨在扩大联邦政府权力 答案答案 C 依据题干材料可知,麦迪逊认为新宪法对各州所保留的权力缺少明确的规定,因此在随 后提出的宪法修正案中明确了联邦政府与各州之间的权力划分,这体现了联邦政府与各州之间的 分权与制衡,故C项正确。1787年宪法规定美国实行联邦制,联邦政府拥有政治、外交等权力,地方 有一定自治权,故A项错误。当时美国实行的是联邦制,故B项错误。材料强调中央政府与各州之 间的分权与制衡,并没有体现扩大联邦政府的权力,故排除D项。 2.(2020江苏单科,15,3分)美国1787年宪
16、法对最高法院权限的规定笼统,也没有明确它对国会立法 的司法审查权。联邦最高法院第一位首席大法官约翰 杰伊(17891795年在任)情愿回纽约去当 州长,也不愿意继续留任。据此判断,当时美国 ( ) A.三权制衡机制尚未健全 B.最高法院未获得各州认可 C.联邦政府处于无权地位 D.权力部门间存在尖锐矛盾 答案答案 A 美国1787年宪法对最高法院权限的规定笼统,也没有明确它对国会立法的司法审查权, 约翰 杰伊情愿当地方州长,也不愿意留任联邦最高法院的首席大法官,这反映出当时美国三权制 衡机制尚未健全,A项正确;美国1787年宪法确立联邦制度,联邦政府拥有政治、经济、军事和外交 大权,且题干材料
17、不能体现最高法院未获得各州认可,B、C两项错误;D项在材料中没有体现,排 除。 3.(2019江苏单科,16,3分)1787年,美国制宪会议经过长达四个月的激烈辩论,通过了联邦宪法,各州 批准宪法情况见下图。据此可知,当时的美国( ) A.联邦体制确立经历艰难历程 B.各州的矛盾和分歧已经消除 C.南方与北方处于对立的状态 D.邦联政治体制尚未正式建立 答案答案 A 从材料和图片信息可以看出,虽然1787年美国制宪会议上通过了联邦宪法,但1787年只 有3个州批准通过,到1788年又有8个州批准通过,1789年有1个州批准通过,直到1790年最后1州才 批准通过;尽管联邦宪法得到批准通过,但仍
18、有不少地区的多数民众反对联邦体制。由此可见,美 国联邦体制的确立历程艰难,同时也反映出美国独立之初各州存在矛盾和分歧,故A项正确,B项错 误;到19世纪,美国南方和北方才处于矛盾激化、对立的状态,C项错误;美国独立之初即实行邦联 体制,D项错误。 4.(2019海南单科,16,2分)19世纪60年代,美国国会通过了3条宪法修正案,禁止各州实行奴隶制和强 制服役,合众国的所有合法居住者都是美国公民,各州不得剥夺公民生命、自由和财产的权利。这 些修正案( ) A.取消了各州的立法权力 B.赋予了国会修改联邦宪法的权力 C.破坏了三权分立的原则 D.反映出1787年宪法存在缺陷 答案答案 D 从材料
19、信息可知,19世纪60年代,美国国会通过宪法修正案,禁止各州实行奴隶制和强制 服役,这反映出原先的1787年宪法存在缺陷,故选D项。美国实行联邦制,各州只要在原则性问 题上不违背1787年宪法,在本州内仍拥有独立的立法权,故A项错误;根据所学可知,根据宪法 规定,美国国会可以通过宪法修正案,此外,美国三分之二以上的州可以联合提出修改宪法的议案, 故B项错误;这些修正案是对1787年宪法的完善,与联邦政府实行的三权分立原则无关,故C项 错误。 5.(2018海南单科,18,2分)1874年美国选举之后,民主党控制了众议院,立即开始搜集关于执政的共 和党腐败的资料,总统格兰特的许多内阁成员因此被迫
20、辞职。由此可知,当时美国( ) A.总统享有的权力受到限制 B.两党秉持不同阶级立场 C.议会开始成为权力的中心 D.两党制体现了制衡原则 答案答案 D 从材料信息看,1874年,美国民主党利用控制的众议院制约共和党,体现了制衡原则,故D 项正确。无论美国两党之间如何斗争,美国宪法赋予总统的权力不会被限制,故A项错误;美国民主 党和共和党都是资产阶级政党,故B项错误;美国实行三权分立原则,议会并非权力的中心,故C项错 误。 6.(2017课标,34,4分)1800年,美国总统、联邦党人亚当斯要求政见不同的内阁成员皮克林辞职, 遭到皮克林拒绝,于是亚当斯将其免职。皮克林因此成为美国历史上第一位被
21、总统免职的内阁成 员。亚当斯此举( ) A.加强了联邦政府的行政权力 B.体现了总统与内阁之间权限不明 C.行使了宪法赋予总统的职权 D.反映了联邦党与其他党派的斗争 答案答案 C 本题以1800年美国总统罢免内阁成员作为背景材料设置历史情境,考查美国政体的运 作模式,同时考查学生调动和运用知识解决实际问题的能力。按照美国的三权分立体制,美国总统 享有最高行政权,有权任免内阁成员,内阁成员要对其负责,故题干中亚当斯罢免皮克林的做法合 乎程序,据此分析C项正确。亚当斯的做法属于正常的行政行为,并未加强联邦政府的行政权力,故 A项错误。题干材料并未涉及总统与内阁的具体权限问题,故B项错误。题干材料
22、并未提到皮克 林所属的党派,也没有体现出联邦党与其他党派的斗争,故D项错误。 7.(2016海南单科,14,2分)美国1787年宪法规定,国会分参、众两院,参议院由各州议会分别选派两 名参议员组成,众议院议员按人口比例由各州选民普选产生,每两年选举一次。这些规定体现了 ( ) A.参议院代表少数人利益 B.各州根据人口分享联邦权力 C.联邦制与共和制的原则 D.众议院主导联邦的立法权力 答案答案 C 美国参议院的代表由每州各选派两名代表组成,充分尊重了各州的权利,使每个州在政 府有充分的话语权,这体现了联邦制原则;众议院议员按人口比例由各州选民普选产生,体现了共 和制原则。故选C项。 8.(2
23、018江苏单科,23,14分)美国最高法院建立于1790年,它在政治体制的运行中发挥了重要作用。 阅读下列材料: 材料一 经济危机为罗斯福扩充总统权力扫清了障碍。为了制止危机,此时的国会对总统要求的 立法都一一应允。根据司法审查权的原则,一个法律是否合乎宪法是由最高法院来作最终的裁决, 而新政的政治理想没有得到最高法院的支持。从1935年开始,最高法院相继将全国工业复兴 法农业调整法等宣布为违宪。罗斯福决定改组最高法院,用增加法官人数的办法将支持他 的人安排进最高法院,但他的改组计划在国会遭到挫折。 摘编自王希原则与妥协美国 宪法的精神与实践 材料二 在公共教育领域美国一直存在种族隔离。南方各
24、州中小学实行黑人、白人学生分校。1 896年最高法院判决的普莱西案确立了“隔离但平等”的原则,确认种族隔离制合法。二战期间, 大批黑人从军参战,投身于国防工业和其他产业部门,平等意识提高。战后他们纷纷投入争取平等 权利的斗争。黑人牧师布朗向最高法院上诉,要求结束黑白分校状况。1951年最高法院受理了布 朗案。1954年最高法院判决,隔离使黑人学童“痛感社会地位低贱,进而摧折其身心至于无法弥 补”,因此公共教育事业决不容许“隔离但平等”原则存在。布朗案吹响了结束种族隔离制度的 号角。 摘编自任东来等美国宪政历程: 影响美国的25个司法大案 完成下列要求: (1)据材料一并结合所学知识,概括最高法
25、院与罗斯福之间的矛盾及其产生的背景。(5分) (2)据材料二,指出最高法院对种族隔离制的两次判决有何变化及变化的原因,说明这两次判决的 不同目的。(6分) (3)据材料一、二并结合所学知识,简析最高法院在美国政治运行中的作用。(3分) 答案答案 (1)矛盾:最高法院否定新政的部分法令;罗斯福对最高法院的判决不满(司法权与行政权的 冲突)。 背景:美国爆发经济危机;罗斯福推行国家干预政策(行政权过度扩张);最高法院行使司法审查权。 (2)变化:由肯定变为否定(由合法变为违法)。 原因:黑人力量(平等意识)的增强;黑人争取权利的斗争;法官不再固守传统。 目的: 第一次:维护种族主义者利益;第二次:
26、缓和种族矛盾。 (3)作用:完善分权与制衡的机制;有利于社会稳定;有时也有碍民主公正。 解析解析 (1)结合美国三权分立的政治体制概括最高法院与罗斯福之间的矛盾;这一矛盾产生的背景 要联系19291933年经济危机及罗斯福新政的措施等归纳总结。 (2)变化依据材料二中两次判决的结果可得出;变化的原因要从黑人力量增强、黑人争取权利的斗 争及法官态度的变化等角度分析。目的分别围绕维护种族主义者的利益、缓和种族矛盾归纳总 结。 (3)最高法院是美国最高司法机构,是三权分立体制中的重要一环。答题时要围绕完善分权与制衡 机制、维护社会稳定及有时也会妨碍民主公正等分析。 1.(2016北京文综,22,4分
27、)在美国第一届联邦政府中,国务卿杰斐逊和财政部长汉密尔顿在内政外 交等问题上出现严重分歧,他们的追随者之间随之发生冲突。1796年大选中,选民因地域、职业和 政治倾向的差异分裂成不同的集团。这是美国一个重要制度的起源。这一制度是( ) A.邦联制 B.两党制 C.议会制 D.共和制 以下为教师用书专用 答案答案 B 解题时抓住题干中的关键信息“分歧”“大选”、选民“分裂成不同的集团”,由此 判断这是美国两党制的起源。故选B项。美国依据1787年宪法建立了第一届联邦政府,此时美国 已结束了邦联制,排除A项;C项不符合史实;D项不符合题意。 2.(2016江苏单科,16,3分)下表是美国制宪会议中
28、出现的三个国会建设方案。 最终方案的形成过程体现了( ) A.选举是民主原则的基本体现 B.国会是代议政体的权力中枢 C.妥协是现代政治的重要机制 D.分权是共和制度的关键措施 方案一(弗吉尼 亚方案) 方案二(新泽 西方案) 最终方案(康 涅狄格方案) 设立一个按人口比例分配表决 权的国会 设立一个各州无论大小有同等 表决权的国会 设立各州享有同等表决权的参 议院和按人口数确定代表名额 的众议院 答案答案 C 美国制宪会议中,围绕国会建设问题提出了几种不同方案,最终方案的确定兼采了几种 方案的合理之处,体现了妥协的艺术,故应选C项。A、B、D三项都不符合材料主旨。 3.(2015上海单科,1
29、5,2分)人类历史上第一个阐明资产阶级民主共和国原则的政治纲领是( ) A.权利法案 B.王位继承法 C.独立宣言 D.人权宣言 答案答案 C 美国的独立宣言是人类历史上第一个阐明资产阶级民主共和国原则的政治纲领, 故C项正确。英国的权利法案和王位继承法为英国君主立宪政体的确立奠定了法律基 础,A、B两项错误;人权宣言是法国大革命时期的革命纲领,主要体现的是对人权的诉求,D项 错误。 4.(2015北京文综,22,4分)1845年,美国国会通过一项法案:禁止总统在未经国会同意拨款的前提下 授权建造海上缉私船。总统约翰 泰勒否决了该法案,但国会推翻了总统的否决。根据美国宪法, 随后( ) A.这
30、项法案将会自动生效 B.国会将自行建造缉私船 C.最高法院可废除该法案 D.总统可再次否决该法案 答案答案 A 根据美国1787年宪法,总统有权否决国会通过的议案,但国会复议时若以三分之二多数 通过议案,则议案自动生效,据此可知本题正确选项为A。 5.(2014课标,33,4分)根据美国1787年宪法,众议员名额按照各州人口比例分配,各州人口数“按 自由人总数加上所有其他人口的五分之三予以确定”。这一规定违背了独立宣言中提倡的 ( ) A.主权在民原则 B.天赋人权原则 C.各州自治原则 D.各州平等原则 答案答案 B 从材料信息可知,“所有其他人口”并不享有与“自由人”相同的权利,这显然违背
31、了 独立宣言中倡导的天赋人权原则,故选B项。其他三项均与题意不符。 6.(2013课标,33,4分)华盛顿在1787年3月致麦迪逊的信中说:“凡是有判断能力的人,都不会否认 对现行制度进行彻底变革是必需的。我迫切希望这一问题能在全体会议上加以讨论。”这里所 说的“彻底变革”是指( ) A.革除联邦体制的弊端 B.建立三权分立的共和体制 C.废除君主立宪制 D.改变松散的邦联体制 答案答案 D 材料信息反映了1787年宪法制定的背景。独立后的美国仍处于一片混乱的状态。178 1年开始生效的邦联条例确定美国是一个邦联国家,是一个松散的联盟,各州保持相对独立,中 央政府软弱无力。这种政治体制使美国面
32、临许多无法解决的问题,急需建立一个强有力的中央政 府,故“彻底变革”是指改变松散的邦联体制,选D。A、C与史实不符;B属于1787年宪法的内容, 与题意不符。 7.(2019天津文综,14,4分)(节选)阅读材料,回答问题。 材料二 美国独立战争时,反英报纸波士顿公报印数一度达到2000份,相对于当地的人口总数 来说,这是个巨大的数字。以赛亚 托马斯在马萨诸塞州出版的报纸上呼吁工人投身到国家独立的 事业中。有评论说:“假如没有报纸,美国革命根本不会发生。”英国人出版的报纸则鼓吹服从 英国,宣传英国和北美殖民地的和解。到战争结束,美国报纸数量增加到43家,自主的造纸厂、铅 字厂等也相继建立起来,
33、摆脱了对英国产品的依赖。 摘编自法乔治 维尔世界报刊史 (2)依据材料二,概述报纸与美国独立战争的关系。(4分) 答案答案 (2)报纸成为交战双方的宣传工具;独立战争推动美国报业的自主发展。 解析解析 第(2)问,根据材料二信息,从报纸对交战双方的作用、战争结束时美国报纸的发展状况等 方面概述。 8.(2015浙江文综,39,10分)(节选)近代的民主思想和科学精神从欧洲兴起后,传播到全世界。1915 年,在民主和科学的大旗下,中国新文化运动拉开了序幕。阅读材料,回答问题。 材料一 在“光荣革命”到来之前,一个伟大的人发现了解释自然现象的钥匙。人们觉得,理 性也能打开人类事务之门。随后,洛克发
34、表政府论,他指出:政治权力是每个人交给社会的自 然状态中所有的权力,由社会委托给统治者,用来为他们谋福利和保护他们的财产。当统治者滥用 权力,破坏而不是保护人民财产的时候,人民可以反抗甚至推翻它。 据斯塔夫里阿诺斯全球通史等编写 (1)联系所学知识,写出材料一中“伟大的人”的名字及其所发现“钥匙”的重要意义。根据材料 概括洛克的思想主张,结合所学知识指出这些主张的影响。(10分) 答案答案 (1)牛顿。经典力学体系完成了人类对自然界认识史上第一次理论大综合,促进了理性思想 与启蒙运动的发展。 君主及其政府的权力源于人民;建立政府的目的在于保护人民的权利;君主及其政府威胁人民的 权利时,人民有权
35、推翻它。为英国资产阶级革命提供理论支持,对其他国家反对封建专制斗争产生 广泛影响。 解析解析 (1)第一小问结合所学知识可知是牛顿,发现“钥匙”的重要意义回顾教材知识作答。第二 小问提炼材料的主旨,概括洛克的思想主张,其影响从对英国和世界两个角度分析。 考点考点3 3 法国共和制、德意志帝国君主立宪制的确立法国共和制、德意志帝国君主立宪制的确立 1.(2020浙江7月选考,20,2分)1870年法兰西第二帝国被推翻后,法国政体之争异常激烈。1875年1 月,温和共和派议员巧妙提出宪法修正案,以承认“共和国总统”职衔的方式,避开了明确的“共 和国”字样,使议案以一票多数通过,共和制最终以迂回方式
36、被议会承认。有人戏称,它是“从窗 缝潜入的共和国”。对这部“从窗缝潜入”的共和国宪法表述错误的是( ) A.赋予参议院很大的权力 B.从法律上阻断了保皇派复辟的道路 C.总统权力受到极大限制 D.“政府的共和国形式”永远不得动摇 答案答案 C 本题属于逆向选择题。根据材料和所学知识可知,法兰西第三共和国宪法是共和派和 保皇派妥协的产物,共和国总统拥有很大的权力,是国家元首和军队最高统帅,经众议院同意有权 任命内阁,经参议院同意有权解散众议院。“总统权力受到极大限制”的表述错误,故C项符合题 意。参议院有权否定众议院的决议案,权力很大;宪法规定“凡曾统治过法国的家族成员不得当 选为共和国总统”,
37、在法律上阻断了保皇派的复辟道路;“政府的共和国形式”永远不得动摇被 写入宪法。A、B、D三项表述无误,但不符合题意,排除。 2.(2020课标,34,4分)19世纪末,德皇威廉一世去世,威廉二世继任,支持俾斯麦的政党联盟在帝国 议会选举中失败,与威廉二世意见相左的俾斯麦辞职。这一系列事件表明德国( ) A.议会加强对政府的监督 B.皇帝个人权力强大 C.对外政策发生根本变化 D.分权制衡体制成熟 答案答案 B 材料中威廉二世继任后,“支持俾斯麦的政党联盟在帝国议会选举中失败”,尤其是 “与威廉二世意见相左的俾斯麦辞职”,可见德国皇帝的权力强大,这也是德意志帝国君主立宪制 的特点,故B项正确。材
38、料中并未涉及议会加强对政府的监督,A项错误。材料涉及的是内政,而不 是外交,C项错误。材料未涉及议会与政府之间的分权制衡,D项错误。 3.(2016海南单科,12,2分)德国19世纪中期仍处于分裂状态,促成德国实现统一的人物是( ) A.马丁 路德 B.俾斯麦 C.加尔文 D.歌德 答案答案 B 促成德国实现统一的关键人物是“铁血宰相”俾斯麦,故选B项。 4.(2016课标,35,4分)1875年以后,法国确立了共和政体,议会处于政治运行的中心,党派林立,内阁 更迭频繁。1958年,戴高乐就任总统,修改宪法,规定总统拥有任命总理、解散议会等权力。这一 政治体制的变化( ) A.有利于政局稳定
39、B.确立了总统国家元首的地位 C.剥夺了议会的主要权力 D.有助于两党制的形成 答案答案 A 1875年宪法确立了法国的共和政体,当时议会处于政治运行的中心,但却出现了政局不 稳的状况。1958年戴高乐就任总统后,法国政体发生了变化,总统权力增加,这一政体的变化有利 于稳定政局,故应选A项。1875年宪法已经确立了总统国家元首的地位,排除B项;议会的主要权力 是立法权,戴高乐1958年修宪并没有剥夺议会的立法权,排除C项;法国为多党制国家,排除D项。 5.(2019北京文综,37,16分)(节选)历史 记忆 历史记忆与历史书写 材料三 法国高中历史教科书(法德通用版)有关“法国大革命”的部分思
40、考题 序号 思考题 1 阅读阿瑟 杨(当时旅法的英国人)的游记节选,作者认为1787年君主制危机主要表现有哪些? 2 持续数百年之久的旧制度为什么在几个月之内就崩溃了? 3 旧制度下,贵族和教士都有哪些特权? 4 阅读西哀士的什么是第三等级节选,为什么西哀士认为贵族成了“让人难以忍受的阶层 ”,而只有第三等级才能代表整个民族? 5 大卫通过他的画网球厅宣誓想传达怎样的政治信息? 6 为什么攻占巴士底狱被视为旧制度崩溃的象征? 7 阅读人权宣言和独立宣言,列表比较二者的异同。 8 组织关于人权宣言和独立宣言现实性的讨论。 9 阅读课本中的示意图,1791年的立宪君主制与现代民主制有什么异同? 1
41、0 欧洲人是如何理解和接纳法国大革命的? 11 你认为纪念法国大革命还有意义吗? 12 为什么法国大革命没有像英国那样产生一个持久的立宪君主制? (3)上表中思考题具有哪些特点?并简要说明。(8分) 为“美国独立战争华盛顿联邦政府的建立”这一单元的学习,设计一组思考题。(8分) (要求:设计36个思考题;多角度、多层次涵盖该单元的主要内容;揭示该单元三部分之间的内在 联系;体现创新性和思考深度。) 答案答案 (3)仅供参考: 特点:从背景、过程和影响这些角度来设计思考题。全面、完整且重点突出。 说明:序号14体现的是法国大革命的背景,序号58反映的是法国大革命的内容和特征,序号9 12反映的是
42、法国大革命产生的影响。而且这些提问特别强调法国大革命的思想作用和政治意 义。 思考题举例: 英国在北美13个殖民地的开拓经历了怎样的过程? 启蒙思想在北美的发展表现? 英国在北美殖民扩张的表现和影响如何? 华盛顿为什么会成为大陆军总司令? 英国为什么承认北美的独立?独立战争后,北美的严峻形势表现在哪里? 美国宪法的具体内容和影响有那些? 解析解析 第(3)问以有关法国大革命的思考题作为背景材料,考查法国共和制的确立与美国联邦政府 的建立,考查准确描述和解释历史事物的能力,体现了史料实证和历史解释素养,有助于学生了解 世界历史发展的多样性,树立正确的文化观。 首先要找出表格中思考题的共性,从这些
43、共性中归纳概括出特点,然后从成因的角度进行说明。 具有较强的开放性,注意设问要求,设计的问题角度、层次要多,并且要揭示出三部分之间的联 系。 6.(2017课标,41,8分)(节选)阅读材料,完成下列要求。 材料一 在专制王权下的法国,国王曾自视为民族的代表,路易十四声称“朕即国家”“朕即民 族”。启蒙思想家主张人民主权,抨击君主专制,阐述了与之相适应的民族思想:一个民族可以没 有国王而将国家治理得井井有条,相反,一个国王若无国民则不存在,更不必说治理国家了,甚至表 示“专制之下无祖国”。在法国大革命中,人们认为法兰西民族的成员不仅居住在同一地域、使 用相同的语言,而且相互之间是平等的,全体法
44、国人组成法兰西民族。一般认为,法国大革命是法 兰西民族诞生和民族主义形成的标志。 摘编自李宏图西欧近代民族主义思潮研究 (1)根据材料一并结合所学知识,说明法国大革命对近代民族主义形成的促进作用。(8分) 答案答案 (1)启蒙思想的广泛传播;君主专制被推翻;等级制度被废除;人权宣言宣布了天赋人权 和公民平等。 解析解析 (1)从材料一可知,法国的民族主义是在国内反对封建专制、反对等级制度的过程中形成 的,结合法国大革命在反封建过程中的作用回答。 1.(2015广东文综,20,4分)“这份文献在当时是极其进步的,对西方君主制和共和制都适用。”下 列文献中,符合这一评价的是( ) A.大抗议书 B
45、.权利法案 C.1787年美国宪法 D.人权宣言 以下为教师用书专用 答案答案 D 注意题干材料的关键信息“在当时是极其进步的,对西方君主制和共和制都适用”。 A项大抗议书和B项权利法案不适用于共和制,可排除;美国没有经历君主制,1787年宪法 不适用于西方君主制,排除C项;人权宣言贯穿于法国资产阶级革命的全过程,对君主立宪制和 民主共和制都适用,故本题正确选项为D项。 2.(2015江苏单科,16,3分)依据1871年德意志帝国宪法建立的政体属于资产阶级代议制。这部宪法 内容中最能体现资产阶级代议制特征的是( ) A.帝国依据本宪法在联邦领土内行使立法权 B.德意志皇帝在国际关系上为帝国的代
46、表 C.联邦议会主席职位属于皇帝任命的帝国宰相 D.帝国议会由秘密投票的普遍和直接选举产生 答案答案 D 本题考查近代资产阶级代议制,资产阶级代议制的特征有民主选举、分权制衡、政党 政治等,据此分析选项内容可知D项正确。 3.(2013课标,34,4分)19世纪晚期德国的现代化进程中,经济突飞猛进与政治民主发展滞后形成 巨大反差。出现这种现象的原因在于( ) A.皇权与贵族结盟掌握政权 B.国家分裂阻碍政治民主化 C.经济发展消解政治改革诉求 D.对外战争影响国内民主进程 答案答案 A 19世纪晚期,德国经济迅速发展,但德国统一后保留的旧体制阻滞了民主政治的发展。 这种旧体制就是皇权与容克贵族
47、的结盟。皇帝与容克贵族掌握政权,成为既得利益者,不愿推进民 主政治的发展,故选A项。当时德国已完成统一,排除B项;C项与史实不符;当时德国没有发动对外 战争,排除D项。 4.(2018北京文综,37,12分)(节选)史学:历史与现实的对话 材料二 在欧洲,19世纪被誉为“历史学的世纪”,历史研究发生了很大变化。 越来越多的学者认为,自然界的规律适用于人类社会,自然科学的研究方法适用于历史研究。历史 研究应该以回忆录、日记、外交报告等原始文献为材料,通过科学的解释方法,寻求人类社会进步 的规律。 法国大革命和拿破仑战争引起欧洲史学界的普遍关注,成为史学研究的重点之一。很多史学家批 判拿破仑对各国
48、的侵略,认为历史是体现民族特性的标志。各国相继整理出版自己民族的大型史 料集,编纂各自的国家通史。普鲁士的民族历史评论发刊词说,历史“比任何学科都有助于全 体德国人民的统一”。 历史研究的主要对象仍然是社会上层,但包括工人在内的社会下层的历史也逐渐受到关注。1850 年,斯坦因的1789年至今的法国工人运动史和恩格斯的德国农民战争问世。恩格斯指 出:“一切重要历史事件的终极原因和伟大动力是社会的经济发展,是生产方式和交换方式的改 变,是由此产生的社会之划分为不同的阶级,是这些阶级彼此之间的斗争。” (2)阅读材料二,概括19世纪欧洲历史学发展的特点。结合时代背景对这些特点进行分析。(12分) 答案答案 参考答案要点: (2)特
