1、4 4 声音的传播声音的传播 学习目标 1.根据生活经验,就生活中的一些声音传播的现象,对声音传播的方 式进行猜想。 2.通过实验探究声音在固体、液体和气体中的传播。 3.了解听诊器，自已制作听诊器。 重点:知道声音可以在气体、液体和固体中向各个方向传播。 难点:通过实验探究声音在固体、液体和气体中的传播。 一、知识广场 1.声音可以在_，_和_中向各个方向传播。 2.声音能朝着_传播。 3.电铃响了,校园各处的同学都能听到铃声,这说明声音能在_ 中传播。 4.把收音机音量调大,用塑料袋包严放入水中,还能听到声音,这说明 声音能在_中传播。 5.海豚在水里能“交谈”,这是因为声音能在水里_。
2、二、判断大厅 1.只要物体振动,我们就能听见声音。( ) 2.把耳朵贴在桌面上,能听到用手轻轻挠桌底或桌腿的声音。( ) 3.声音是通过各种物质,从一个地方传播到另一个地方的。( ) 4.声音可以在不同的物质中传播。( ) 5.操场上的电铃响起时,只有在电铃的正前方才能听到铃声。( ) 6.声音在固体中的传播效果比空气中好。( ) 7.利用听诊器可以减少声音的分散,使传人人耳的音量更大些。 ( ) 三、选择乐园 1.我们听到的雷声是由( )传到我们的耳朵的。 A.空气 B.雨水 C.大地 2.把正在发声的闹钟放在玻璃罩内,并将玻璃罩内的空气逐渐抽掉, 那么我们听到的闹钟的声音会( )。 A.越
3、来越弱 B.越来越强 C.不变 3.用耳朵紧贴钢轨，可以听见很远的火车在铁路上行驶的声音,这个 声音是通过( )传到耳朵里的。 A.空气 B.地面 C.钢轨 4.钓鱼时,河岸上的脚步声会把鱼吓跑,这说明声音能够在( )中传 播。 A.固体. B.液体 C.气体 5.利用两个小纸盒、一根铜线可以做成“土电话”,这表明( )。 A.气体能够传播声音 B.固体能够传播声音 C.只有纸盒能够传播声音: 6.蛇没有耳朵,但对外界声音的刺激非常灵敏,它经常将头贴在地面 上,利用骨传导方式来 “倾听” 敌人的声音。 这说明声音可以通过( ) 传播。 A.固体 B.液体 C.气体 四、实验探究 小亮同学在探究
4、出声音产生的原因之后,提出了这样一个问题:声音 是怎样从发声物体传播到远处的?针对这一问题,小亮经过认真地思 考，提出了两种猜想:声音要传播出去,需要东西做媒介;声音要 传播出去,不需要什么东西做媒介。 究竞哪一种猜想是正确的呢?小亮 利用如图所示的装置进行了实验。 1.用抽气机逐渐抽去玻璃瓶内的空气,结果发现手机铃声越来越 _(选填“强”或“弱”),由此现象可以推理:猜想_是正确 的。 2.根据手机铃声的变化，可以得出的结论是: _。 3.上面的结论是在实验的基础上再通过_得出的。 4.探究问题的过程通常有下列步骤: A.猜想假设 B.得出结论 C.分析归纳 D.实验研究 E.提出问题 你认为小亮在探究活动中依次采取的步骤是_(填字 母)。 4 声音的传播参考答案； 一,1.气体 液体 固体 2.四面八方 3.空气 4.液体 5.传播 二、1.X 2. 3. 4. 5.X 6. 7. 三.1.A 2.A 3.C 4.B 5.B 6.A 四、1.弱 2.真空不能传播声音. 3.推理 4.E A D C B
