1、 统编版三年级语文上册第四次月考（二）统编版三年级语文上册第四次月考（二） （测试范围：第七、八单元） 时间：60 分钟 满分：100 分 题号 一 二 三 四 五 六 七 八 九 总分 得分 一、看拼音，写词语。（10 分） gn shu su yu mng rn gu y sh q （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） wn yo jing ti yn hn nn hi dng tng （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 二、比一比，再组词。（10 分） 凝（ ） 滴（ ） 猎（ ） 蚂（ ） 险（ ） 疑（ ） 摘（ ） 惜（ ） 妈（ ） 捡（ ） 三、选择括号中恰当的词语，打“
2、”。（8 分） 1.从一首（轻柔 轻快）的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。 2.黎明时的鸟，翅膀潮湿，飞起来（沉重 沉稳）。 3.鸟最（快活 爽快）的时刻，飞离树枝的那（一会儿 一瞬间），容易被猎人打中。 4.教室里又响起了（热烈 激烈）的掌声。 5.掌声渐渐平息，英子也（镇静 镇定）了情绪，开始讲述自己的一个小故事。 6.它们在树枝间来回跳动，（婉转 委婉）地歌唱，非常惹人（疼爱 喜爱）。 四、照样子，写词语。（15 分） 1.深红（描写颜色的词语） 2.雾蒙蒙（ABB 式） 3.欢蹦 乱跳 （含近义词） 4.自 言自 语（ABAC 式） 5.敲敲打打（AABB 式） 五、照样子，写句子
3、。（4 分） 例：它的声音小得几乎听不见了。 1.她跑得 。 2.妈妈累得 。 例：英子犹豫了一会儿。 英子慢吞吞地站了起来。 英子眼圈红红的。 英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。 3.爸爸骑着自行车。 爸爸来到超市。 爸爸找到了要买的饮料。 4.春风吹绿了田野。 春风吹开了桃花。 春风唤醒了青蛙。 六、按顺序整理句子，把序号填入括号中，再补充最后一句。（6 分） （ ）我的好朋友小静排在买鱼队伍的最前面。 （ ）她连连摆手说：“不行！不行！” （ ）有一天，我去买鱼，买鱼的人很多，排成长队。 （ ）我非常生气，还是好朋友呢！ （ ）我走到她的跟前，悄悄地说：“让我排在你前面吧？
4、” （ 6 ） 七、按课文内容填空。（11 分） 1.水，也是大自然的 。下雨的时候，他喜欢玩 。 敲敲打打， 一场热闹的 便开始了。 2. 戏于庭，一儿登瓮， 。众皆 ，光 击瓮破之，水 迸， 。 3.荷叶罗裙一色裁， 。（王昌龄采莲曲） 4. ，不贰过。（论语） 八、阅读短文，完成练习。（21 分） （一）（11 分） 一天，列宁又来到公园，走到白桦树下，发现那只胸脯深红的灰雀不见了。他在周 围的树林中找遍 了，也没有找到。 这时，列宁看见一个小男孩，就问 孩子 你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗 男孩说：“没我没看见。” 列宁说：“一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒，它怕冷。” 那个男孩本来
5、想告诉列宁灰雀没有死，但又不敢讲。 列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。” 男孩看着列宁，说：“会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。” 列宁问：“会飞回来？” 一定会飞回来 男孩肯定地说 1.给语段中的第段和第段填上恰当的标点。（3 分） 2.填空。（4 分） （1） 由文中加点的 “找遍” 一词， 可以看出列宁 。 （2）“那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死，但又不敢讲。”这是因为 。 3.根据人物的语言、动作，体会人物的心理活动，在括号里填上正确答案的序号。（4分） A.为灰雀担心和惋惜。 B.担心别人知道他捉走灰雀，想说又不敢说。 C.喜出望外。 D.决心改正错误，放灰
6、雀回来。 （1）第段男孩（ ）。 （2）第段列宁（ ）。 （3）第段男孩（ ）。 （4）第段列宁（ ）。 （二）放飞蜻蜓（10 分） 一天午后，陶行知从村里走出来，见一群孩子在捉蜻蜓。 他停下脚步，慈爱地抚摸着翠贞的小辫子问：“翠贞，你知道蜻蜓吃什么吗？” 翠贞想了一下，回答道：“吃虫子。” “吃露水。”一个男孩说。 孩子们七嘴八舌地抢着说：“吃草。”“吃树叶。”“吃泥土。” 陶先生拉着孩子们坐在田埂上，说:“还是翠贞说得对。苍蝇、蚊子、水里的 孑孓（ji ju），它都吃。你们说蜻蜓是不是我们的好朋友?” 孩子们点点头。陶行知从翠贞手里取过蜻蜓，高高举起。阳光下，蜻蜓的眼睛 一闪一闪的，尾巴一
7、撅一撅的。陶先生又问:“蜻蜓的尾巴有什么用，谁知道?” “蜻蜓用尾巴在河里点水。” “尾巴是掌握飞行方向的。” 陶行知将蜻蜓小心地翻过去，指着它的尾巴说:“你们看，它的尾巴是一节节 的，又细又长。它用尾巴保持平衡，调整方向。据说，在它饿极时，会将自己的尾 巴吃去一截。不过，以后又会长出来。”接着他又指指蜻蜓的头部对孩子们说:“它 的眼睛很大，结构很复杂，是由成千上万的小眼睛构成的，可以看清四面八方的虫 子” 孩子们入神地听着。陶行知用商量的口吻说:“把它放了，好不好?”说着，把 蜻蜓还给翠贞。翠贞用征询的目光看着小伙伴们，大家异口同声地说:“放了它， 放了它，让它回家去!”翠贞张开小手将蜻蜓往上一送，蜻蜓展开翅膀向空中飞去。 1.写出下面词语的意思。（2 分） （1）七嘴八舌： （2）异口同声： 2.陶行知看到孩子们捉蜻蜓，是怎样做的？（2 分） 3.翠贞他们一群孩子好不容易才捉到一只蜻蜓，为什么最后大家却迫不及待地 要把蜻蜓“放飞”了？（3 分） 4.陶行知为什么没有直接命令孩子们把蜻蜓放掉，而是给孩子们讲蜻蜓的知 识？（3 分） 九、习作。（15 分） 做一个助人为乐的人会有很多快乐，生活中，你帮助过别人吗？你帮他（她）做 了什么呢？请把这个过程写下来，350 字左右。题目自拟。
