1、学习目标讲授新课知道物质的类别，能根据不同标准将物质分类；能归纳盐的相似化学性质。知道常见化肥的种类和作用；了解化肥、农药对环境的影响。导入新课迄今为止，在初中化学中，我们已经学习了关于空气、氧气、水、碳、二氧化碳、氧化铜、铁、铝、硫酸、氢氧化钠和氯化钠等一系列物质的知识。这些物质该怎样分类呢？物质的分类思考与讨论混合物和纯净物根据物质组成是否单一，可以把物质分为几类？0102在纯净物中，根据组成元素的异同，可以把它们分成几类？单质和化合物思考与讨论金属单质和非金属单质在单质中，根据性质的差异可以把它们分成几类？0304在化合物中，可以按组成的差异把它们分为几类？酸、碱、盐、氧化物氧化物酸碱盐
2、金属单质非金属单质物质的树状分类图1.下列各组物质中的分类正确的是()A氧化物：H2O、NO2、Fe3O4 B碱：Ca(OH)2、Ba(OH)2、Na2CO3C酸：CH3COOH、H2、H2SO4 D盐：NH4NO3、MgCl2、CuOA练一练盐的化学性质1.盐与金属反应盐+金属新盐+新金属CuSO4+Fe=Cu+FeSO4（前置后，盐溶液；钾钙钠要除外，铁要生成亚铁盐）2AgNO3+Cu=2Ag+Cu(NO3)2例如：置换反应2.盐与酸反应盐+酸新盐+新酸例如：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2 BaCl2+H2SO4=2HCl+BaSO4（酸可溶；产物有气体或沉淀或水生成）复
3、分解反应3.盐与碱反应盐+碱新盐+新碱例如：（反应物均可溶于水；产物有气体或沉淀或水生成）Na2CO3+Ca(OH)2=CaCO3+2NaOHCuSO4+2NaOH=Na2SO4+Cu(OH)2复分解反应4.盐与盐反应盐1+盐2新盐1+新盐2例如：BaC12+Na2SO4=BaSO4+2NaClAgNO3+NaCl=AgCl+NaNO3（反应物均可溶于水；产物有气体或沉淀或水生成）复分解反应思考与讨论你还记得哪些物质难溶于水吗？Mg(OH)2(白色白色)Al(OH)3(白色白色)Fe(OH)3(红褐色红褐色)Cu(OH)2(蓝色蓝色)AgCl(白色白色)BaSO4(白色白色)BaCO3(白色白
4、色)CaCO3(白色白色)八大沉淀不溶于酸练一练2.下列物质间的反应不能发生的是()A.CaCl2和AgNO3 B.CuSO4和ZnC.Na2CO3和Ca(OH)2 D.HNO3和NaClD“庄稼一枝花，全靠肥当家”，你认识多少化学肥料?化肥1.氮肥：尿素CO(NH2)2、氯化铵(NH4Cl)、硝酸钠(NaNO3)等。化学成分氮是植物体内蛋白质、核酸和叶绿素的组成元素。氮肥能促进植物茎、叶生长茂盛，使叶色浓绿，提高植物蛋白质含量。主要作用农作物缺氮的表现 叶片枯黄2.磷肥磷酸钙Ca3(PO4)2等。化学成分磷是植物体内核酸、蛋白质和酶等多种重要化合物的组成元素，磷肥可以促进作物生长，还可以增强
5、作物的抗寒、抗旱能力。主要作用农作物缺磷的表现 生长迟缓、产量降低3.钾肥化学成分 硫酸钾(K2SO4)、氯化钾(KCl)等。主要作用 钾在植物代谢活跃的器官和组织中分布量较高。具有保证各种代谢过程的顺利进行、促进植物生长、增强抗病虫害和抗倒伏能力等功能。缺钾的大豆、甘蓝农作物缺钾的症状：易倒伏4.复合肥：同时含氮、磷、钾中的两种或三种营养元素的化肥。如：磷酸二氢铵(NH4H2PO4)、硝酸钾(KNO3)概念能同时均匀的供给作物几种养分，充分发挥营养元素间的相互作用，有效成分高。还可以根据实际需求专门加工配制。特点化肥保障农作物的正常生长也有重要作用，那么化肥是不是使用越多越好？思考与讨论化学
6、肥料的利与弊利合理施用化肥成为农作物增产的有力措施，解决粮食短缺的问题弊不合理施用化肥会造成土壤退化，以及土壤污染、水体污染和大气环境污染。思考与讨论如何合理使用化肥？根据土壤和气候条件、作物营养特点、化肥性质及其在土壤中的变化等，有针对性地、均衡适度地施用化肥，提高施用效率，减少负面作用。课堂小结树状分类图盐+金属新盐+新金属盐+酸新盐+新酸盐+碱新盐+新碱盐+盐新盐+新盐氮肥、磷肥、钾肥、复合肥利：提高产量弊：污染环境随堂训练1.在化学方程式MnO2+4HCl(浓)=MnCl2+Cl2+2H2O中，没有涉及的物质类别是（）A.单质 B.氧化物 C.酸 D.碱2.下列盐溶液能跟烧碱发生反应的是（）A.氯化钠溶液 B.碳酸钠溶液C.硫酸铜溶液 D.氯化钡溶液DC3.齐民要术中描述：“凡美田之法，绿豆为上，小豆、胡麻次之。”说明豆科植物与根瘤菌共生起固氮效果，使用豆科植物肥田可减少下列化肥使用量的是（）A.KCl B.K2SO4 C.Ca3(PO4)2 D.CO(NH2)2D作业布置请完成对应课时作业。
