1、 - 1 - 价值判断与价值选择说课稿价值判断与价值选择说课稿 一、一、说教材的地位和作用说教材的地位和作用 价值判断与价值选择 是人教版教材高二政治必修 4 第四单元第 4 个 框题。在此之前，学生们已经学习了价值与价值观 ，这为过渡到本框题的学习 起到了铺垫的作用。 本框题包含的一些价值观理论，为学生未来的人生道路提供了正确的导向， 也是今后高考的重点内容。 二、说教学目标二、说教学目标 根据本教材的结构和内容分析，结合着高二年级学生他们的认知结构及其心 理特征，我制定了以下的教学目标： 三、说教学的重、难点三、说教学的重、难点 本着新课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下的教学重点和难
2、点 教学重点：人民利益是最高利益标准 重点的依据：现在学生的生活条件好了，但是社会上很多的价值诱因导致他 们选择与判断的迷茫，所以我们必须给学生正确的导向。 教学难点：人民群众的利益是最高利益标准 难点的依据： 主要是学生的价值观方面还一时难以转变过来 为了讲清教材的重、难点，使学生能够达到本框题设定的教学目标，我再从 教法和学法上谈谈： 四、四、 说教法说教法 我们都知道政治是一门培养人的实践能力的重要学科。因此，在教学过程中， 不仅要使学生“知其然” ，还要使学生“知其所以然” 。我们在以师生既为主体， 又为客体的原则下，展现获取理论知识、解决实际问题方法的思维过程。 考虑到我校高二年级学
3、生的现状，我主要采取学生活动的教学方法，让学生 真正的参与活动，而且在活动中得到认识和体验。培养学生将课堂教学和自己的 行动结合起来，充分引导学生全面的看待发生在身边的现象，发展思辩能力，注 - 2 - 重学生的心理状况。 当然教师自身也是非常重要的教学资源。教师本人应该通过课堂教学感染和 激励学生，充分调动起学生参与活动的积极性，激发学生对解决实际问题的渴望， 并且要培养学生以理论联系实际的能力，从而达到最佳的教学效果。同时也体现 了新课改的精神。 基于本框题的特点，我主要采用了以下的教学方法： 1、直观演示法：利用图片等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃 课堂气氛，促进学生对知识的
4、掌握。 2、活动探究法:引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体， 使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动 组织能力。 3、集体讨论法:针对学生提出的问题，组织学生进行集体和分组讨论，促使 学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作的精神。 由于本框题内容与社会现实生活的关系比较密切，学生已经具有了直观的感 受，可以让学生自己阅读课本并思考，并例举社会上存在的一些有关的现象，在 老师的指导下进行讨论，然后进行归纳总结，得出正确的结论。这样有利于调动 学生的积极性，发挥学生的主体作用，让学生对本框题知识的认知更清晰、更深 刻。 五、说学法五、说学法 我们
5、常说：“现代的文盲不是不懂字的人，而是没有掌握学习方法的人”， 因而， 我在教学过程中特别重视学法的指导。 让学生从机械的“学答”向“学问” 转变，从“学会”向“会学”转变，成为真正的学习的主人。这节课在指导学生 的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法：思考评价法、分析归 纳法、自主探究法、总结反思法。 最后我具体来谈谈这一堂课的教学过程： 六、说教学过程六、说教学过程 在这节课的教学过程中，我注重突出重点，条理清晰，紧凑合理。各项活动 的安排也注重互动、交流，最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。 1、 导入新课： - 3 - 由上节课学过的知识和教材开头的情景设置导入新课
6、。 导语设计的依据：一是概括了旧知识，引出新知识，温故而知新，使学生能 够知道新知识和旧知识之间的联系。二是使学生明确本节课要讲述的内容，以激 发起学生的求知欲望。这是政治教学非常重要的一个环节。 2、 讲授新课： 在讲授新课的过程中，我突出教材的重点，明了地分析教材的难点。还根据 教材的特点，学生的实际、教师的特长，以及教学设备的情况，我选择了多媒体 的教学手段。这些教学手段的运用可以使抽象的知识具体化，枯燥的知识生动化， 乏味的知识兴趣化。还重视教材中的疑问，适当对题目进行引申,使它的作用更加 突出，有利于学生对知识的串联、积累、加工，从而达到举一反三的效果。 3、课堂小结，强化认识： 课堂小结，可以把课堂传授的知识尽快地转化为学生的素质；简单扼要的课 堂小结，可使学生更深刻地理解政治理论在实际生活中的应用，并且逐渐地培养 学生具有良好的个性。 4、板书设计 我比较注重直观、系统的板书设计，还及时地体现教材中的知识点，以便于 学生能够理解掌握。 5、布置作业。 针对学生素质的差异，我进行了分层训练，这样做既可以使学生掌握基础知 识，又可以使学有余力的学生有所提高，从而达到拔尖和“减负”的目的。
