1、黑龙江省哈尔滨市师范大学附中2024届高二上生物期末调研模拟试题注意事项1考生要认真填写考场号和座位序号。2试题所有答案必须填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。第一部分必须用2B 铅笔作答；第二部分必须用黑色字迹的签字笔作答。3考试结束后，考生须将试卷和答题卡放在桌面上，待监考员收回。一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)1下列有关细胞分裂的叙述，错误的是A.细胞分裂是生物体生长、发育、繁殖、遗传的基础B.细胞分裂都要进行DNA复制和蛋白质合成C.真核细胞进行有丝分裂，原核细胞进行无丝分裂D.减数分裂过程中出现纺锤体和染色体的变化2下图表示内环境成分间的关系，正确的是（）A.
2、B.C.D.3新冠病毒侵入人体，某些患者会产生过多的细胞因子，诱导免疫系统激活大量的免疫细胞。当大量的免疫细胞进入危重患者的肺部，患者会出现呼吸道疾病，甚至多脏器衰竭的现象，称为“细胞因子风暴”。“细胞因子风暴”是新冠病毒的致命帮凶，下列有关分析错误的是（）A.细胞因子能促进B细胞的分裂、分化过程B.“细胞因子风暴”可能引起新冠病毒的感染者出现自身免疫病C.细胞因子是指免疫细胞产生的抗体等免疫活性物质D.抑制过多免疫细胞活化和细胞因子的形成可能有利于新冠肺炎患者的康复4关于叶肉细胞在光照条件下产生ATP 的描述，正确的是（ ）A.有氧条件下，线粒体、叶绿体和细胞质基质都能产生ATPB.无氧条件
3、下，光合作用是细胞ATP 的唯一来源C.线粒体和叶绿体合成ATP 都依赖氧D.细胞中消耗的ATP 均来源于线粒体和叶绿体5新冠疫情爆发后各地政府紧急启动，对感染者及时进行隔离治疗。从预防传染病的角度说，这种措施属于（ ）A.控制传染源B.切断传播途径C.保护易感人群D.消灭病原体6 “桑基鱼塘”被联合国粮农组织认定为全球重要农业文化遗产，它的“塘基种桑、桑叶喂蚕、蚕沙（蚕的粪便）养鱼、鱼粪肥塘、塘泥壅桑”生产方式成为生态农业的典范。相关叙述正确的是（）A.该群落的物种组成是区别于其他农田群落的重要特征B.蚕沙中的能量属于蚕同化的能量C.“桑基鱼塘”本生态系统内实现了物质循环功能D.塘泥中丰富的
4、有机物（肥）可被桑树直接吸收利用7有关调查培养液中酵母菌种群数量变化的叙述，错误的是( )A.取样前应轻轻振荡试管B.制片时先滴培养液再盖盖玻片C.调查结果比实际值偏大D.所用调查方法为抽样检测法8（10分）假设在某岛屿上多年来总是存在一个约由m只狼组成的狼群、一个约由n只狼组成的狼群和若干只单独生活的狼。下列说法错误的是（）A.该岛上的狼能够依据猎物留下的气味信息追捕猎物B.狼从猎物获得的能量大于猎物从生产者获得的能量C.岛上狼的总数可能已接近该岛允许狼生存的最大数量D.从岛上狼的数量相对稳定可推测岛上环境条件相对稳定二、非选择题9（10分）根据教材原文填空（1）血浆渗透压的大小主要与_的含
5、量有关。（2）当神经纤维某一部位受到刺激时，在兴奋部位和未兴奋部位之间由于_的存在而发生电荷移动，这样就形成了局部电流。（3）体温的恒定对于人体正常的生命活动至关重要，热量的散出主要通过_、皮肤内毛细血管的散热，其次还有呼气、排尿和排便等。（4）_是保卫人体的第一道防线。（5）在被调查种群的分布范围内，_选取若干个样方，通过计数每个样方内的个体数，求得每个样方的种群密度，以所有样方种群密度的平均值作为该种群的种群密度估计值。10（14分）下图表示下丘脑参与人体体温、水盐的部分调节过程，请回答下列问题：（1）图中腺体B是_；激素丁是_。（2）激素丙能否口服？_；如口服一定量的激素丙，则体内激素甲
6、的分泌量变化是_。（3）细胞外液渗透压升高作为有效信号，刺激_渗透压感受器会引起激素丁的分泌量_。（4）寒冷刺激会抑制激素丁的分泌，某实验小组欲以家兔为实验材料对该研究结果进行验证，实验过程如下：将健康的生理状态相同的家兔随机均分为A、B两组；A组为实验组，_培养，B组为对照组，_培养；一段时间后测A、B两组家兔的_。实验结果预测：_。11（14分）下列不属于免疫活性物质的是（）A.疫苗B.抗体C.干扰素D.溶菌酶12棉花是我国重要农作物之一，为纺织业提供原材料。图1是棉花植株结构图，图2为去掉其顶芽前后，侧芽部位生长素和细胞分裂素的浓度变化及侧芽长度变化坐标曲线图。回答下列问题：（1）图1所
7、示棉花植株、部位，生长素合成旺盛的有_（填“”、“”或“”），生长素浓度较高的是_（填“”或“”）。（2）棉花植株生长过程中，农民会适时摘除棉花的顶芽，从而使它多开花、多结果。从激素调节的角度看，原理是_。（3）图2中，激素甲代表的是_，细胞分裂素对侧芽的主要作用是_。（4）激动素是一种细胞分裂素类植物生长调节剂，在农业生产中，摘除棉花顶芽后，用激动素处理利于侧芽生长，为了验证激动素对棉花侧芽生长有促进作用，将生长状态一致的棉花幼苗随机分为A、B、C、D四组，实验处理如下表，完善实验设计思路。组别实验处理A去除顶芽，2mg/L激动素溶液涂抹侧芽B_C_D_比较各组侧芽生长量。参考答案一、选择题
8、(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)1、C【解析】A、生物体通过细胞分裂、分化完成生长、发育过程，通过减数分裂产生配子，完成繁殖、遗传过程，A正确；B、细胞分裂需要进行DNA复制和蛋白质合成，以保证子细胞和母细胞遗传物质的连续性，B正确；C、原核细胞的分裂为二分裂，不属于无丝分裂，C错误；D、减数分裂是特殊的有丝分裂，其过程中出现纺锤体和染色体的变化，D正确。故选C。2、C【解析】体液是由细胞内液和细胞外液组成,细胞内液是指细胞内的液体,而细胞外液即细胞的生存环境,它包括血浆、组织液、淋巴等,也称为内环境。【详解】三种细胞外液中，只有血浆和组织液之间相互渗透的，而组织液进入毛细淋巴管形成
9、淋巴，淋巴再通过左右锁骨下静脉回流到静脉，形成血浆，都是单向的，C正确。故选C。3、C【解析】人体的三道防线是：第一道防线是皮肤、黏膜及份泌物；第二道防线是体液中的杀菌物质和吞噬细胞；第三道防线是体液免疫和细胞兔疫。【详解】A、在体液免疫中T细胞产生的细胞因子能促进B细胞的分裂、分化过程，A正确；B、根据题干中“新冠病毒侵入人体，某些患者会产生过多的细胞因子，诱导免疫系统激活大量的免疫细胞。当大量的免疫细胞进入危重患者的肺部，患者会出现呼吸道疾病，甚至多脏器衰竭的现象”可知：“细胞因子风暴”可能引起新冠病毒的感染者出现自身免疫病，B正确；C、细胞因子是由T细胞产生的而抗体是由浆细胞产生的，C错
10、误；D、根据题意可知：抑制过多免疫细胞活化和细胞因子的形成可能有利于新冠肺炎患者的康复，D正确。故选C。4、A【解析】ATP是一种高能磷酸化合物，由腺嘌呤、核糖和三个磷酸基团组成，其含有一个普通磷酸键和两个特殊的化学键（特殊化学键）。合成ATP的能量可以来自呼吸作用，也可以来自光合作用。【详解】A、叶肉细胞光合作用和呼吸作用都能产生ATP，光合作用场所在叶绿体，呼吸作用场所在细胞质基质和线粒体，A正确；B、无氧条件下，光合作用和无氧呼吸作用都能形成ATP，故此时光合作用不是细胞ATP的唯一来源，B错误；C、叶绿体的类囊体薄膜上，光反应阶段将光能转化为ATP中活跃的化学能，并释放氧气。线粒体内进
11、行有氧呼吸第二、三阶段，都有ATP生成，但只有第三阶段消耗氧气，C错误；D、细胞质中消耗的ATP来源于细胞质基质、线粒体，叶绿体产生的ATP用于暗反应，D错误。故选A。5、A【解析】传染病的预防措施有三个。（1）控制传染源。由于不少传染病在开始发病以前就已经具有传染性，当发病初期表现出传染病症状的时候，传染性已达到最强程度。因此，对患有传染病的病人要尽可能做到早发现、早诊断、早报告、早治疗、早隔离，以防止传染病蔓延。患传染病的动物也是传染源，也要及时地处理。这是预防传染病的一项重要措施。（2）切断传播途径。最好的办法就是要切实搞好个人卫生和环境卫生，对带有病原体的物品要进行消毒，并消灭传播疾病
12、的媒介生物等，使病原体失去感染健康人的机会。（3）保护易感人群。人们进行的预防接种，就很好地起到了保护易感者的作用。易感者也应注意不要与患病的人或动物接触；平时应积极参加体育运动，锻炼身体，增强抗病的能力。预防传染病时，既要针对传染病流行的三个环节，采取综合措施，又要根据不同病种的特点和具体情况，在三个环节中抓住主要环节，做到综合措施和重点措施相结合。【详解】从预防传染病的角度说，对感染者及时进行隔离治疗属于控制传染源，A正确，BCD错误。故选A。6、A【解析】1、生态系统的结构包括生态系统的组成成分和营养结构，组成成分又包括非生物的物质和能量，生产者、消费者和分解者，营养结构就是指食物链和食
13、物网。生产者主要指绿色植物和化能合成作用的生物，消费者主要指动物，分解者指营腐生生活的微生物和动物。2、生态系统的功能包括能量流动、物质循环和信息传递，三者缺一不可;物质循环是生态系统的基础，能量流动是生态系统的动力，信息传递则决定着能量流动和物质循环的方向和状态信息传递是双向的，能量流动是单向的，物质循环具有全球性。【详解】A、该群落的物种组成是区别于其他农田群落的重要特征，A正确；B、蚕沙是蚕的粪便，不属于蚕同化的能量，B错误；C、“桑基鱼塘”在本生态系统内实现了能量的多级利用，而不是物质循环功能，C错误；D、塘泥中丰富的有机物要通过分解者分解才能被桑树利用，不能直接利用，D错误。故选A。
14、7、B【解析】利用血球计数板在显微镜下直接计数是一种常用的细胞计数法，这种方法可以直接测定样品中全部的细胞数目，所以一般用于单细胞微生物数量的测定，由于血球计数板上的计数室盖上盖玻片后的容积是一定的，所以可根据在显微镜下观察到的细胞数目来计算单位体积的细胞的总数目。【详解】A、取样前应轻轻振荡试管，确保酵母菌在培养液中均匀分布，A正确；B、制片时，先将盖玻片放在计数室上，用吸管吸取培养液，滴于盖玻片边缘，让培养液自行渗入，多余培养液用滤纸吸去，B错误；C、由于计数时可能将酵母菌的死菌当作活细胞进行计数，可能导致调查结果比实际值偏大，C正确；D、该实验的调查方法为抽样检测法，符合随机取样的原则，
15、减小误差，D正确。故选B。8、B【解析】生态系统的功能包括：物质循环、能量流动和信息传递。能量流动的特点：单向流动、逐级递减；信息类型包括：物理信息、化学信息和行为信息。【详解】猎物的气味信息属于化学信息，可以为狼追捕猎物提供依据，A正确；由于相邻两个营养级之间的能量传递效率只占10%-20%，能量流动逐级递减，因此猎物从生产者获得的能量大于狼从猎物获得的能量，B错误；由于岛上狼的数量长期稳定在m+n+若干只，说明岛上狼的总数可能已接近该岛允许狼生存的最大数量即环境容纳量，C正确；从岛上狼的数量多年来保持相对稳定，可推测岛上环境条件相对稳定，若环境条件变化较大，则狼的数量会出现较大变化，D正确
16、。故选B。二、非选择题9、 .无机盐、蛋白质 .电位差 .汗液蒸发 .皮肤、黏膜 .随机【解析】（1）内环境主要由血浆、组织液和淋巴液组成，血浆渗透压的大小主要与无机盐、蛋白质的含量有关。（2）当神经纤维某一部位受到刺激时，在兴奋部位和未兴奋部位之间由于电位差的存在而发生电荷移动，这样就形成了局部电流。 （3）体温的恒定对于人体正常的生命活动至关重要，热量的散出主要通过汗液的蒸发、皮肤内毛细血管的散热，其次还有呼气、排尿和排便等。（4）皮肤、黏膜是保卫人体的第一道防线，体液中的杀菌物质和吞噬细胞是保卫人体的第二道防线，这两道防线不针对某一类特定病原体，叫做非特异性免疫。 （5）在被调查种群的分
17、布范围内，随机选取若干个样方，通过计数每个样方内的个体数，求得每个样方的种群密度，以所有样方种群密度的平均值作为该种群的种群密度估计值。10、 (1).甲状腺 (2).抗利尿激素 (3).能 (4).减少 (5).下丘脑 (6).增加 (7).寒冷（低温）条件下 (8).正常温度条件下 (9).排尿量 (10).A组排尿量多于B组【解析】1、下丘脑地位和功能：感受：渗透压感受器感受渗透压升降，维持水代谢平衡；传导：可将渗透压感受器产生的兴奋传导至大脑皮层，使之产生渴觉；分泌：分泌促激素释放激素，作用于垂体，使之分泌相应的激素或促激素。在外界环境温度低时分泌促甲状腺激素释放激素，在细胞外液渗透压
18、升高时分泌抗利尿激素；调节：体温调节中枢、血糖调节中枢、渗透压调节中枢；2、图中激素甲是促甲状腺激素释放激素，腺体A是垂体，激素乙是促甲状腺激素，腺体B是甲状腺，激素丙是甲状腺激素，激素丁是抗利尿激素。【详解】（1）根据分析，图中腺体B是甲状腺，分泌甲状腺激素作用于几乎全身所有细胞，激素丁是抗利尿激素，作用于肾小管和集合管促进对水的重吸收；（2）激素丙由甲状腺分泌，是甲状腺激素，其化学本质是氨基酸衍生物，属于小分子物质，可以直接被细胞吸收，因此可以口服，如口服一定量的甲状腺激素后，甲状腺激素会反馈调节作用于下丘脑使下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素（激素甲）减少；（3）细胞外液渗透压升高作为有效
19、信号，刺激下，丘脑渗透压感受器，会引起激素丁(抗利尿激素)的分泌量增加；（4）若验证寒冷刺激会抑制激素丁的分泌，实验自变量为是否有寒冷刺激，因变量为激素丁的分泌量，故实验步骤为：将健康的生理状态相同的家兔随机均分为AB两组；A组为实验组，寒冷(低温)条件下培养，B组为对照组，正常温度条件下培养；一段时间后测A、B两组家兔的排尿量；由于激素丁为抗利尿激素，抗利尿激素能促进肾小管和集合管对水分的重吸收，所以若寒冷刺激会抑制激素丁的分泌，则A组排尿量多于B组。【点睛】本题设计到体温调节和水盐调节，考察下丘脑的功能和激素的分级调节，需要学生能够读懂题图，结合课本知识作答，难度一般。11、A【解析】免疫
20、系统组成：免疫器官（免疫细胞生成、成熟或集中分布的场所）如：骨髓、胸腺、脾、淋巴结；免疫细胞（发挥免疫作用细胞）如：吞噬细胞、淋巴细胞；免疫活性物质（由免疫细胞或其他细胞产生的发挥免疫作用物质）如：抗体、淋巴因子、溶菌酶。【详解】A、疫苗属于外源物质，是能引起机体免疫反应的物质，不属于免疫活性物质，A符合题意；B、抗体由效应B细胞产生的免疫活性物质，B不符合题意；C、淋巴因子如干扰素是由T细胞产生的免疫活性物质，C不符合题意；D、溶菌酶在非特异性免疫中发挥作用的免疫活性物质，D不符合题意。故选A。12、（1） . .（2）解除顶端优势（3） .生长素 .促进细胞分裂、芽的分化、侧枝发育(答出2
21、点即可)（4） .保留顶芽，2mg/L激动素溶液涂抹侧芽 .保留顶芽，用蒸馏水涂抹侧芽 .去除顶芽，用蒸馏水涂抹侧芽(顺序不做要求)【解析】根据题意和图示分析可知：图1中和是合成生长素旺盛的部位，其中中含有较多的生长素。【小问1详解】图中所示棉花植株、三个部位中，生长素合成旺盛的部位有幼叶，幼芽，所以选；顶芽产生生长素会向下运输，积累在侧芽，从而导致生长素浓度最高的部位是。【小问2详解】棉花植株生长过程中，农民会适时摘除棉花的顶芽，从而使它多开花、多结果。从激素调节的角度看，原理是解除顶端优势，促进侧芽生长。【小问3详解】高浓度的生长素可抑制侧芽发育形成侧枝，所以图2中激素甲代表的是生长素，激素乙代表的是细胞分裂素；细胞分裂素对侧芽的主要作用是促进细胞分裂、芽的分化、侧枝发育。【小问4详解】分析题意可知，本实验目的是验证激动素对棉花侧芽生长有促进作用，则实验的自变量是侧芽保留与否及激动素的有无，因变量是棉花侧芽的生长状况，实验设计应遵循对照与单一变量原则，故可设计实验如下：A去除顶芽，2mg/L激动素溶液涂抹侧芽；B保留顶芽,2mg/L激动素溶液涂抹侧芽；C保留顶芽,用蒸馏水涂抹侧芽；D去除顶芽,用蒸馏水涂抹侧芽。【点睛】本题以植物的激素调节为切入点，涉及到植物激素的运输方式、植物激素的合成部位、根据顶端优势判断不同部位植物激素浓度高低，并能结合题意分析作答。
