Unit 4 Eat well Section A Grammar说课稿-2024新人教版七年级下册《英语》.docx

1、课题人教版七年级下册 Unit 4 Eat well Section A Grammar 说课稿课型新授课主备人一、说教材本单元的主题是“Eat well”，主要围绕饮食这一话题展开，学习与食物相关的词汇和表达，培养学生健康饮食的意识。Section A Grammar 部分重点是让学生掌握可数名词和不可数名词的用法，以及正确运用名词的单复数形式。通过学习，学生能够在实际情境中准确地使用名词，提高语言表达的准确性。教材中的 3a 部分通过阅读句子，让学生圈出食物和饮料的名词，并判断在语境中是可数还是不可数；3b 部分以幽默的对话形式，让学生用括号中名词的正确形式填空，巩固可数名词和不可数名词的

2、变化规则；3c 部分通过完成短文，进一步强化学生对名词单复数和不可数名词用法的理解；3d 部分则创设了朋友在家做客的情境，让学生运用所学提供食物和饮料，进行实际的交流。二、说学情七年级的学生经过一学期的英语学习，已经有了一定的基础，但对于语法知识的理解和运用还存在一定的困难。他们对新鲜事物充满好奇心，喜欢通过互动和活动来学习。在学习可数名词和不可数名词时，可能会出现混淆和错误，需要通过大量的练习和实例来加深理解。三、说教学目标基于对教材和学情的分析，我将本节课的教学目标设定为：1. 知识目标 学生能够准确区分可数名词和不可数名词。 掌握可数名词复数的变化规则以及不可数名词的计量方式。2. 能力

3、目标 能够正确使用可数名词和不可数名词进行表达和交流。 能够根据语境，准确运用名词的单复数形式完成句子和短文。3. 情感目标 培养学生健康饮食的意识，养成良好的饮食习惯。 激发学生学习英语的兴趣，增强学习的自信心。四、说教学重难点1. 教学重点 可数名词和不可数名词的区分及用法。 可数名词复数的变化规则。2. 教学难点 一些特殊名词的可数与不可数的判断。 不可数名词的计量表达。五、说教法为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教学方法：1. 情景教学法：通过创设真实的语境，让学生在情境中感受和理解语法知识的运用。2. 任务驱动法：布置各种任务，如填空、对话等，让学生在完成任务的过程中掌握

4、知识，提高能力。3. 归纳总结法：引导学生对所学知识进行归纳总结，加深理解和记忆。六、说学法在教学过程中，我将注重培养学生的自主学习能力和合作学习能力，让学生通过以下方法进行学习：1. 观察分析法：让学生观察例句，分析名词的可数与不可数以及复数形式的变化规律。2. 练习巩固法：通过大量的练习，巩固所学的语法知识。3. 合作交流法：组织学生进行小组合作学习，交流讨论，共同解决问题。七、说教学过程我将教学过程分为以下几个环节：1. 导入（5 分钟） 播放一段关于美食的视频，激发学生的兴趣，引入本节课的主题食物。 展示一些食物的图片，让学生用英语说出名称，复习上节课所学的词汇。2. 呈现（10 分钟

5、） 呈现教材 3a 中的句子，让学生圈出食物和饮料的名词，并在小组内讨论它们是可数还是不可数。 请学生代表发言，教师进行总结和点评，讲解可数名词和不可数名词的概念和区分方法。3. 练习（10 分钟） 让学生完成 3b 中的练习，用括号中名词的正确形式填空，然后同桌互相检查答案。 选取部分学生的答案进行展示和讲解，强调可数名词复数的变化规则。4. 巩固（10 分钟） 学生阅读 3c 中的短文，用括号中名词的正确形式填空，完成后教师进行讲解和分析。 组织学生进行小组活动，讨论自己的饮食习惯，运用所学的可数名词和不可数名词进行描述。5. 拓展（5 分钟） 呈现 3d 中的情境，让学生两人一组进行对话练习，提供食物和饮料，运用所学的句型进行交流。 邀请几组学生进行展示，教师给予评价和鼓励。6. 总结（3 分钟） 引导学生回顾本节课所学的可数名词和不可数名词的知识，包括概念、区分方法、复数变化规则和计量方式。 强调健康饮食的重要性，鼓励学生在日常生活中养成良好的饮食习惯。7. 作业布置（2 分钟） 让学生用英语写一篇关于自己一日三餐饮食的短文，注意使用正确的可数名词和不可数名词。 背诵可数名词复数的变化规则。