1、湘科版（2024）小学科学一年级上册第二单元考察大自然从校园开始教学设计一、教学内容本单元以“考察大自然从校园开始”为主题，引导学生从熟悉的校园环境入手，观察和认识大自然中的植物、动物和自然现象。通过实地考察、观察记录、交流分享等活动，培养学生的观察能力、好奇心和对大自然的热爱之情。教材内容包括：美丽的校园：引导学生观察校园里的植物和动物，感受校园的美丽。校园里的植物：认识校园里常见的植物，了解植物的特点和生长环境。校园里的动物：观察校园里的动物，了解动物的生活习性。校园里的自然现象：观察校园里的自然现象，如天气变化、季节更替等。二、整体设计思路本单元的教学以学生的亲身体验和观察为基础，通过实
2、地考察校园，让学生亲身感受大自然的美丽和神奇。在教学过程中，注重引导学生运用多种感官进行观察，培养学生的观察能力和好奇心。同时，通过交流分享和小组合作等活动，培养学生的合作意识和表达能力。具体设计思路如下：创设情境，激发兴趣。通过播放校园美景的图片或视频，激发学生对校园的热爱之情，引出本单元的主题。实地考察，观察记录。带领学生实地考察校园，引导学生运用多种感官观察校园里的植物、动物和自然现象，并做好观察记录。交流分享，总结归纳。组织学生进行交流分享，让学生展示自己的观察记录，分享自己的发现和感受。教师引导学生总结归纳校园里植物、动物和自然现象的特点和规律。拓展延伸，激发探索。通过布置课后作业或
3、开展拓展活动，激发学生对大自然的进一步探索和研究。三、教学目标科学知识目标（1）认识校园里常见的植物和动物，了解它们的名称、特点和生活习性。（2）观察校园里的自然现象，了解天气变化、季节更替等自然规律。（3）学会运用多种感官进行观察，掌握观察的方法和技巧。科学探究目标（1）能够提出关于校园里植物、动物和自然现象的问题，并通过观察和实验进行探究。（2）能够运用简单的工具进行观察和测量，如放大镜、尺子等。（3）能够记录观察结果，并进行整理和分析。科学态度目标（1）对大自然充满好奇心和探索欲望，愿意主动观察和研究大自然。（2）培养学生的合作意识和团队精神，能够与同学合作完成观察和探究任务。（3）养成
4、爱护大自然、保护环境的良好习惯。科学、技术、社会与环境目标（1）了解大自然与人类的关系，认识到保护大自然的重要性。（2）认识到科学技术在观察和研究大自然中的作用。四、教学重点认识校园里常见的植物、动物和自然现象。学会运用多种感官进行观察，掌握观察的方法和技巧。培养学生的合作意识和团队精神，能够与同学合作完成观察和探究任务。五、教学难点引导学生提出有价值的问题，并通过观察和实验进行探究。帮助学生记录观察结果，并进行整理和分析。培养学生爱护大自然、保护环境的良好习惯。六、教学策略情境教学法：通过创设情境，激发学生的学习兴趣和好奇心。观察法：引导学生运用多种感官进行观察，培养学生的观察能力。实验法：
5、通过简单的实验，让学生亲身体验科学探究的过程。小组合作法：组织学生进行小组合作学习，培养学生的合作意识和团队精神。交流分享法：组织学生进行交流分享，让学生展示自己的观察记录和发现，培养学生的表达能力。七、教学准备教师准备（1）多媒体课件，包括校园美景的图片、视频，植物、动物的图片和资料等。（2）观察记录表、放大镜、尺子等观察工具。（3）奖品，如小贴纸、小奖章等，用于奖励表现优秀的学生。学生准备（1）铅笔、橡皮、笔记本等学习用品。（2）可以准备一些自己喜欢的小玩具或小道具，用于在观察过程中进行角色扮演或游戏。八、教学过程导入新课（1）设计意图：通过播放校园美景的图片或视频，激发学生对校园的热爱之
6、情，引出本单元的主题。教师播放一段校园美景的视频，让学生欣赏校园的美丽景色。视频播放完毕后，教师提问：“同学们，你们觉得我们的校园美吗？你们在校园里都看到了哪些美丽的景色呢？”学生回答问题，教师引导学生说出校园里的植物、动物和自然现象等。教师总结：“同学们说得都非常好，我们的校园里有很多美丽的植物、可爱的动物和神奇的自然现象。今天，我们就一起走进校园，去考察大自然吧！”认识校园里的植物（1）设计意图：通过观察校园里的植物，让学生认识常见的植物，了解植物的特点和生长环境。教师带领学生来到校园里的花园或绿化带，让学生观察周围的植物。教师提问：“同学们，你们知道这些植物的名字吗？它们有什么特点呢？”
7、学生观察植物，回答问题。教师引导学生从植物的颜色、形状、大小、气味等方面进行观察，并让学生用手摸一摸植物的叶子和花朵，感受植物的质感。教师介绍一些常见植物的名称和特点，如桂花树、月季花、银杏树等。教师提问：“同学们，你们知道这些植物是怎么生长的吗？它们需要什么条件才能生长得好呢？”学生思考问题，回答问题。教师引导学生了解植物的生长需要阳光、水分、空气和土壤等条件。（2）教学互动：教师让学生分成小组，每个小组选择一种植物进行观察，并记录下植物的名称、特点和生长环境等信息。小组观察完毕后，让每个小组派一名代表上台展示自己小组的观察记录，并向全班同学介绍自己小组观察的植物。教师对学生的观察记录和介绍
8、进行评价，表扬表现优秀的小组和学生，并给予一定的奖励。认识校园里的动物（1）设计意图：通过观察校园里的动物，让学生认识常见的动物，了解动物的生活习性。教师带领学生来到校园里的操场或花园，让学生观察周围的动物。教师提问：“同学们，你们知道这些动物的名字吗？它们有什么特点呢？”学生观察动物，回答问题。教师引导学生从动物的外形、颜色、大小、叫声等方面进行观察，并让学生观察动物的活动方式和生活习性。教师介绍一些常见动物的名称和特点，如蝴蝶、蚂蚁、麻雀等。教师提问：“同学们，你们知道这些动物是怎么生活的吗？它们吃什么呢？”学生思考问题，回答问题。教师引导学生了解动物的生活习性和食物来源。（2）教学互动：
9、教师让学生分成小组，每个小组选择一种动物进行观察，并记录下动物的名称、特点和生活习性等信息。小组观察完毕后，让每个小组派一名代表上台展示自己小组的观察记录，并向全班同学介绍自己小组观察的动物。教师对学生的观察记录和介绍进行评价，表扬表现优秀的小组和学生，并给予一定的奖励。认识校园里的自然现象（1）设计意图：通过观察校园里的自然现象，让学生了解天气变化、季节更替等自然规律。教师带领学生来到校园里的空旷地带，让学生观察周围的自然现象。教师提问：“同学们，你们知道今天的天气怎么样吗？你们还知道哪些自然现象呢？”学生观察自然现象，回答问题。教师引导学生从天气的阴晴、温度、风向等方面进行观察，并让学生观
10、察季节更替时校园里的植物和动物的变化。教师介绍一些常见的自然现象，如晴天、阴天、雨天、雪天等，以及季节更替的特点和规律。教师提问：“同学们，你们知道这些自然现象是怎么形成的吗？”学生思考问题，回答问题。教师引导学生了解自然现象的形成原因。（2）教学互动：教师让学生分成小组，每个小组选择一种自然现象进行观察，并记录下自然现象的名称、特点和形成原因等信息。小组观察完毕后，让每个小组派一名代表上台展示自己小组的观察记录，并向全班同学介绍自己小组观察的自然现象。教师对学生的观察记录和介绍进行评价，表扬表现优秀的小组和学生，并给予一定的奖励。总结归纳（1）设计意图：通过总结归纳，让学生对本单元的学习内容
11、进行回顾和总结，加深对知识的理解和掌握。教师组织学生进行交流分享，让学生展示自己的观察记录和发现，分享自己的感受和体会。教师引导学生总结归纳校园里植物、动物和自然现象的特点和规律。教师提问：“同学们，通过这一单元的学习，你们都学到了哪些知识呢？你们对大自然有了哪些新的认识呢？”学生回答问题，教师进行总结归纳。教师强调保护大自然的重要性，引导学生养成爱护大自然、保护环境的良好习惯。拓展延伸（1）设计意图：通过拓展延伸，激发学生对大自然的进一步探索和研究，培养学生的科学兴趣和创新精神。教师布置课后作业或开展拓展活动，如让学生观察自己家周围的植物、动物和自然现象，并记录下来；让学生制作一份关于大自然的手抄报或海报等。教师鼓励学生积极参与拓展活动，激发学生对大自然的探索欲望。
