1、课题人教版七年级下册 Unit 1 Animal friends Section A 2a-2f 导学案课型新授时间课时1主备人一、核心素养目标1. 语言能力目标 学生能够听懂关于动物的对话，获取关键信息，并准确圈出听到的重点词汇。 学生能够读懂有关动物的描述，提取主要内容并做笔记。 学生能够运用所学语言进行关于动物的交流，包括描述动物的外貌、习性、栖息地、食物等。2. 文化意识目标 了解不同动物的特点以及它们在不同文化中的象征意义。 增强对动物保护和生态环境的意识。3. 思维品质目标 通过对动物信息的分析和整理，培养学生的逻辑思维能力。 鼓励学生从不同角度思考动物与人类的关系，培养创新思维。
2、4. 学习能力目标 培养学生自主学习的能力，如通过预习和查阅资料获取有关动物的知识。 培养学生合作学习的能力，通过小组活动和角色扮演共同完成学习任务。二、学习重点和难点1. 重点 掌握描述动物的词汇和句型，如：cute, lovely, amazing, funny, interesting, clever, smart 等形容词以及 “Where is it from?” “What does it eat?” 等句型。 能够听懂、读懂并进行关于动物的简单交流。2. 难点 正确运用形容词描述动物的特征。 流利地进行关于动物的口头表达和交流。三、学习方法1. 自主学习法：学生通过预习教材、查阅
3、资料等方式，自主获取知识。2. 合作学习法：学生通过小组讨论、角色扮演等合作活动，共同解决问题，提高学习效果。四、学习过程（一）课前预习（10 分钟）1. 预习单词：penguin, cute, cool, lovely, amazing, funny, interesting, clever, smart, Antarctica 等，了解其发音和词义。2. 预习对话，尝试理解对话内容，并回答以下问题： What are Peter and his friends talking about? Why does Peter like penguins?（二）课堂导入（5 分钟）1. 教师展示一
4、些动物的图片，让学生用英语说出动物的名称。2. 教师提问：Whats your favourite animal? 引导学生回答并分享喜欢的原因。（三）听力训练（5分钟）1. 播放 2a 的录音，学生认真听并圈出听到的彩色单词。 2. 教师核对答案，让学生再次听录音，模仿语音语调。（四）阅读与笔记（10 分钟）1. 学生快速阅读 2b 的对话，然后完成笔记。 2. 教师检查学生的笔记，引导学生补充和完善。（五）对话练习（8 分钟）1. 播放 2c 的录音，学生注意听非重读单词，感受语音语调。 2. 学生分组进行角色扮演，练习对话。 师生互动：教师巡视各小组，给予指导和帮助。（六）知识拓展（2 分钟）1. 教师引导学生思考：What other animals do you know that are from Antarctica?2. 学生自由发言，分享自己的想法。（七）小组活动（5 分钟）1. 学生以小组为单位，完成 2e 的任务，填写自己最喜欢的动物的卡片。 2. 每个小组选一名代表展示小组的成果，并进行简单介绍。（八）课堂总结（2 分钟）1. 教师与学生一起回顾本节课所学的重点内容，包括动物的词汇、描述动物的形容词和句型。2. 教师对学生的表现进行评价，鼓励学生继续努力。（九）课后作业背诵 2a 的对话。
