1、苏教版（2024）小学科学一年级上册第四单元轮子的故事教学设计一、教学内容本单元以“轮子的故事”为主题，引导学生认识轮子的发展历程和作用。通过观察、比较、实验等活动，让学生了解轮子的形状、材料、功能等方面的变化，以及轮子在生活中的广泛应用。教材内容包括以下几个方面：认识轮子：通过观察图片和实物，让学生认识轮子的基本形状和结构，了解轮子的作用。轮子的发展：介绍轮子的发展历程，从古代的滚木到现代的各种轮子，让学生了解轮子的演变过程。轮子的材料：让学生了解不同材料制成的轮子的特点和用途，如木头、橡胶、塑料等。轮子的应用：展示轮子在生活中的各种应用，如交通工具、家具、玩具等，让学生体会轮子给人们生活带
2、来的便利。二、整体设计思路本教学设计以学生为中心，以探究式学习为主要教学方法。通过创设情境、提出问题、引导探究、交流分享等环节，激发学生的学习兴趣和探究欲望，培养学生的观察能力、思维能力和实践能力。在教学过程中，注重引导学生自主学习和合作学习，让学生在探究中体验科学的乐趣，在合作中培养团队精神。同时，结合多媒体教学手段，丰富教学内容，提高教学效果。三、教学目标科学知识目标（1）认识轮子的基本形状和结构，了解轮子的作用。（2）知道轮子的发展历程，了解不同时期轮子的特点。（3）了解不同材料制成的轮子的特点和用途。（4）知道轮子在生活中的广泛应用。科学探究目标（1）能够通过观察、比较、实验等方法，探
3、究轮子的特点和作用。（2）能够提出问题、作出假设、设计实验、进行实验、收集证据、得出结论。（3）能够与同学合作，共同完成探究任务。科学态度目标（1）对科学探究保持好奇心和兴趣。（2）尊重事实，勇于探索，敢于创新。（3）乐于合作，善于分享。科学、技术、社会与环境目标（1）了解轮子的发展对人类社会的影响。（2）认识到科学技术的发展给人们生活带来的便利。（3）培养学生的环保意识，引导学生合理使用轮子，减少能源消耗和环境污染。四、教学重点认识轮子的基本形状和结构，了解轮子的作用。知道轮子的发展历程，了解不同时期轮子的特点。了解不同材料制成的轮子的特点和用途。五、教学难点能够通过观察、比较、实验等方法，
4、探究轮子的特点和作用。能够提出问题、作出假设、设计实验、进行实验、收集证据、得出结论。六、教学策略情境教学法：通过创设情境，激发学生的学习兴趣和探究欲望。探究式教学法：以问题为导向，引导学生进行探究式学习。合作学习法：组织学生进行小组合作学习，培养学生的团队精神和合作能力。多媒体教学法：结合多媒体教学手段，丰富教学内容，提高教学效果。七、教学准备教师准备（1）多媒体课件。（2）各种轮子的实物和图片，如古代的滚木、木轮、铁轮、橡胶轮等。（3）实验材料，如木板、铅笔、小球、不同材料的轮子等。学生准备（1）每人准备一个带有轮子的玩具。（2）铅笔、橡皮、作业本等学习用品。八、教学过程创设情境，导入新课
5、（1）播放一段关于轮子的视频，如汽车行驶、火车行驶、自行车行驶等，让学生观察视频中轮子的作用。（2）提问：同学们，你们在视频中看到了什么？轮子有什么作用呢？（3）学生回答问题，教师引导学生认识轮子的作用，如可以使物体移动更加方便、省力等。设计意图：通过播放视频，创设情境，激发学生的学习兴趣和探究欲望。同时，通过提问，引导学生思考轮子的作用，为后续的学习做好铺垫。认识轮子（1）教师出示一些轮子的实物和图片，如古代的滚木、木轮、铁轮、橡胶轮等，让学生观察轮子的形状和结构。（2）提问：同学们，你们观察到轮子是什么形状的？它由哪些部分组成呢？（3）学生回答问题，教师引导学生认识轮子的基本形状是圆形，由
6、轮辋、轮毂、辐条等部分组成。（4）教师让学生拿出自己准备的带有轮子的玩具，观察玩具上的轮子，进一步了解轮子的形状和结构。（5）教师讲解轮子的作用，如可以使物体移动更加方便、省力等。设计意图：通过观察实物和图片，让学生认识轮子的形状和结构。同时，让学生观察自己准备的玩具上的轮子，加深对轮子的认识。通过讲解轮子的作用，让学生了解轮子在生活中的重要性。轮子的发展（1）教师播放一段关于轮子发展历程的视频，让学生了解轮子从古代到现代的演变过程。（2）提问：同学们，你们在视频中看到了哪些不同时期的轮子？它们有什么特点呢？（3）学生回答问题，教师引导学生认识轮子的发展历程，如古代的滚木、木轮、铁轮、橡胶轮等
7、，以及不同时期轮子的特点，如古代的滚木比较简单，木轮比较粗糙，铁轮比较坚固，橡胶轮比较柔软等。（4）教师出示一些不同时期轮子的图片，让学生观察并比较它们的特点。（5）教师讲解轮子的发展对人类社会的影响，如提高了生产效率、促进了交通运输的发展等。设计意图：通过播放视频和观察图片，让学生了解轮子的发展历程和不同时期轮子的特点。通过比较不同时期轮子的特点，培养学生的观察能力和思维能力。通过讲解轮子的发展对人类社会的影响，让学生认识到科学技术的发展对人类社会的重要性。轮子的材料（1）教师出示一些不同材料制成的轮子，如木头、橡胶、塑料等，让学生观察并比较它们的特点。（2）提问：同学们，你们观察到这些轮子
8、有什么不同呢？它们分别是用什么材料制成的呢？（3）学生回答问题，教师引导学生认识不同材料制成的轮子的特点和用途，如木头轮子比较重，但是比较坚固；橡胶轮子比较柔软，弹性好，可以减少震动；塑料轮子比较轻，但是不耐用等。（4）教师让学生拿出自己准备的带有轮子的玩具，观察玩具上的轮子是用什么材料制成的，并说一说这种材料的轮子有什么特点。（5）教师讲解不同材料制成的轮子在生活中的应用，如木头轮子可以用于制作家具，橡胶轮子可以用于制作汽车轮胎，塑料轮子可以用于制作玩具等。设计意图：通过观察不同材料制成的轮子，让学生了解不同材料的特点和用途。同时，让学生观察自己准备的玩具上的轮子，加深对不同材料轮子的认识。
9、通过讲解不同材料制成的轮子在生活中的应用，让学生体会到科学技术与生活的密切联系。轮子的应用（1）教师播放一段关于轮子在生活中应用的视频，如交通工具、家具、玩具等，让学生观察轮子在生活中的广泛应用。（2）提问：同学们，你们在视频中看到了哪些轮子的应用呢？轮子给我们的生活带来了哪些便利呢？（3）学生回答问题，教师引导学生认识轮子在生活中的广泛应用，如交通工具、家具、玩具等，以及轮子给我们的生活带来的便利，如可以使物体移动更加方便、省力等。（4）教师让学生说一说自己在生活中还见过哪些轮子的应用，并说一说这些轮子的作用。（5）教师讲解轮子的应用对人类社会的影响，如提高了生产效率、促进了交通运输的发展、
10、丰富了人们的生活等。设计意图：通过播放视频和提问，让学生了解轮子在生活中的广泛应用和给我们的生活带来的便利。通过让学生说一说自己在生活中还见过哪些轮子的应用，培养学生的观察能力和思维能力。通过讲解轮子的应用对人类社会的影响，让学生认识到科学技术的发展对人类社会的重要性。探究活动：哪种轮子更省力（1）教师出示实验材料，如木板、铅笔、小球、不同材料的轮子等，让学生观察并思考如何设计实验来探究哪种轮子更省力。（2）学生分组讨论，设计实验方案。（3）教师请各小组代表汇报实验方案，其他小组进行补充和评价。（4）教师根据学生的汇报，总结实验方案，并进行实验演示。（5）学生分组进行实验，观察并记录实验结果。
11、（6）教师请各小组代表汇报实验结果，其他小组进行补充和评价。（7）教师引导学生分析实验结果，得出结论：不同材料的轮子在省力方面可能会有所不同，但是一般来说，轮子越大、越光滑，就越省力。设计意图：通过探究活动，让学生在实验中体验科学探究的过程，培养学生的观察能力、思维能力和实践能力。同时，通过分析实验结果，得出结论，让学生了解科学探究的方法和步骤。拓展延伸（1）教师让学生想一想，如果没有轮子，我们的生活会变成什么样子？（2）学生回答问题，教师引导学生认识到轮子在我们生活中的重要性。（3）教师让学生回家后观察一下家里还有哪些东西是有轮子的，并说一说这些轮子的作用。设计意图：通过拓展延伸，让学生进一步认识到轮子在我们生活中的重要性，培养学生的观察能力和思维能力。同时，让学生将课堂上学到的知识运用到生活中，提高学生的科学素养。课堂总结（1）教师提问：同学们，这节课我们学习了什么内容？你们有什么收获呢？（2）学生回答问题，教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结轮子的形状、结构、发展历程、材料、应用等方面的知识，以及科学探究的方法和步骤。（3）教师对学生的表现进行评价，鼓励学生在今后的学习中继续努力，勇于探索，敢于创新。设计意图：通过课堂总结，让学生回顾本节课的学习内容，加深对知识的理解和掌握。同时，对学生的表现进行评价，鼓励学生在今后的学习中积极参与，提高科学素养。
