1、新授课 课时教案课题12.轮子的故事学科核心素养1.掌握基本的科学知识，形成初步的科学观念，在理解科学概念、规律、原理的基础上形成对客观事物的总体认识。2.掌握基本的思维方法，具有初步的科学思维能力，通过分析、思考，能提出具有价值的观点和解决问题的方法。3.掌握基本的科学方法，具有初步的探究实践能力，能制定合理的学习计划，反思学习过程与结果和初步的自主学习能力。4.树立基本的科学态度，具有正确的价值观和社会责任感。 教学 目标通过观察发现轮子的共同特征，了解轮子在生活中的应用。通过推重物的对比活动，体会轮子的省力作用。阅读轮子发展史，了解轮子在发展过程中的关键变化。学会给小车安装轮子和吸管轴套
2、，发现轴套的作用，体会动手解决问题的乐趣。教学重点了解轮子的作用和发展过程教学难点给小车安装轮子。教学准备演示材料:各种轮子和带有轮子的物品的图片、实物。分组材料:(1)圆杆铅笔6支;小车组装材料1套，含车轮4只、纸盒1只、吸管1根、竹签2根(车轴);加工辅助工具若干，含剪刀、胶带、黏合剂等。(2)手指陀螺、轴承。教法学法讲授法、谈话法、讨论法、练习法、实验法课时安排1课时 教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图与效果导入新课1.出示图片，提问这三幅图片都是什么？它们有什么共同特点？2.揭示今天的学习内容，出示课题并板书轮子的故事生自由回答轮子（圆形的，有轴，会滚动）生书空课题讲授新课一 轮
3、子的特征出示图片，找出这些轮子的轮和轴，把他们标出来2.播放视频轮与轴的关系3.师小结轮子的特征二.轮子的优点1.发现生活中的轮子(1)导入活动:引导学生思考在我们周围，哪些地方可以看到轮子。让学生列举一些他们知道的带有轮子的物品。(2)观察与寻找:教师组织学生进行一个小游戏或活动，让学生在教室或学校周围寻找带有轮子的物品，并用图片或简短的文字记录下来。(3)分享与交流:学生展示他们找到的物品，并描述轮子的位置和用途。这样，学生可以更加直观地感受到生活中轮子的普遍存在。2.了解轮子的便利性（1）.生活中，轮子的应用极为广泛，也给我们的生活带来方便。你能说一说轮子的应用给我们的生活带来了哪些便利
4、？（2） .引导学生交流3.拓展轮子的应用4.探究轮子是否省力我们一起来做一个小实验，体会轮子的作用。（1）.出示字典：（2）猜想用食指直接推字典和把字典放在铅笔上用食指推，哪一个更省力（3）.引导学生做一做：在字典的底部垫上直尺在字典的底部垫上三角楞的铅笔在字典的底部垫上圆形的铅笔提问：从实验中你发现哪种最省力？（5）.总结：通过学习你发现了什么？轮子的使用，大大减少了运输时物体与地面的接触面和摩擦阻力。轮子给人类带来了一种新的运动方式，就是由移动向滚动的飞跃。三.了解轮子的历史引导学生认识五个阶段1.出示图片介绍车轮出现的第一阶段：l 古埃及金字塔的修建，用滚木充当轮子来搬运巨石2.出示图
5、片介绍车轮出现的第二阶段：l 古时的人切下一段滚木，挖空中间部分，就有了最初的轮子3.出示第三阶段的图片：引导学生说一说这时候的车轮有什么特点？l 出现轮辐，可以分担重量，车跑起来更轻巧了，而且轮子不容易裂开。4.出示第四阶段的图片：引导学生说一说这时候的车轮有什么特点？l 人们又给木轮套上铁皮，车轮更加结实了。5.出示第四阶段的图片：引导学生说一说这时候的车轮有什么特点？l 人们发明了有弹性的橡胶轮，坐在车上更舒服了6.引小结：自古到今，轮子经历了哪些变化？四.工程实践活动给小车装上轮子引导学生给小车装上轮子，实际体验轮子的作用1.实验准备：2.明确要求，布置实验过程：注意：使用剪刀时不要伤
6、者自己和其他人3.引导学生展示交流学生标注轮子的轮和轴学生列举一些他们知道的带有轮子的物品。1.小组内交流，每个人列举两个例子2.展示自己的学习成果：1.准备好字典2.动手做一做，想一想，和同桌交流自己的所想（1）用手推直接放在桌面上的字典，比较费劲（2）想办法使字典轻松的移动。3.讨论交流：在字典的底部垫上几个铅笔在字典的底部装上轮子4.做一做，想一想发现了什么？5.生：我们发现了圆形物体可以向前滚动，所以最省力1.认识图中实物，说一说图中的现象用滚木充当轮子来搬运巨石2.明确问题，讨论三种图片的时间先后顺序小组合作，畅所欲言后来他们从滚木上砍下一截当轮子，这样就不用费力搬滚木了3.看图说特
7、点交流，畅所欲言。加上轴和轮辐4.观察第四个阶段的车轮，看看多了什么？加了轮毂和包了金属边框的轮子5.观察发现：加了轮胎的车轮，车轮是金属的6.用自己的话总结轮子的发展过程。从古代到现代，轮子在形态和制作方式等很多方面有了变化。最初的轮子只是一段滚木，增加了轴、辐之后，车轮变得更轻便，运动速度变得更快。后来用金属加固了轮子，使它变得耐磨和牢固。当车轮增加充气轮胎之后，增加弹性，变得更加舒适。现代车轮还有一个独特的装置轴承，轴承可以让滚动变得更加轻便，快捷。1.熟悉手中的实验用品：牙膏盒、胶布，剪刀、塑料管、车轮子（塑料瓶盖）、铁丝2.熟悉实验，认真完成实验过程：（1）小组自选材料、合作。（2）
8、动手试一试，做一辆能运动的小车。小车运动得越灵活越好哦。3.展示交流自己的作品：（1）我使用的材料是.（2）我把轮套粘在.（3）我们小组的小车是否运动的灵活？为什么？引导学生不断的深入思考，梯级设置问题，步步深入看图说话，教师引导，学生畅所欲言，培养学生自主能动性设置猜一猜的游戏的形式，调动孩子们说出来，在“说”中不断的获取新知识先引导学生说一说，教师及时鼓励，及时纠正、及时补充引导学生总结所学问题，培养学生学习新知识要及时总结，及时巩固的意识动手做一做，在实验中获取知识，鼓励学生动手、动脑、动口引导学生说，交流，鼓励学生联系生活，将生活中的现象知识化，逐步培养学生观察生活的习惯当堂检测认真完成，当堂达标课堂小结通过学习我们懂得了：1.观察各种轮子我们发现轮子由轮和轴两部分组成。2.通过平推或者使用底部垫上圆铅笔推动放在桌子上的字典，体会轮子会滚动和省力的作用。3.通过搜集资料和查看图片了解了轮子发展的五个阶段。4.通过小实验给“小车”装上轮子，我们进一步体会了轮子的作用。分层作业设计【基础训练】：完成课堂练习题【拓展训练】： 探究生活中轮子的应用1.以手抄报的形式展示。2.搜集资料，可以照片的形式展出，可以手画3.标注名称和作用。4.写一写你对轮子在生活中应用的感悟。板书设计课后反思【优点】：【不足】：【改进措施】：
