1、七年级语文上册七年级语文上册第一单元主题阅读第一单元主题阅读单元课程回顾单元课程回顾主题：四时之景主题：四时之景 感受了汉语的声韵之美感受了汉语的声韵之美 领略了景物之美领略了景物之美 体会了比喻和拟人等修辞手法的表达效果体会了比喻和拟人等修辞手法的表达效果学习目标学习目标1.1.学会概括画面，体会景物之美。学会概括画面，体会景物之美。2.2.了解比喻、拟人的修辞手法的小知识，了解比喻、拟人的修辞手法的小知识，学会品味它们的表达效果。学会品味它们的表达效果。春春 春草图春草图 春花图春花图 春风图春风图济南的冬天济南的冬天 雪后的小山雪后的小山 城外的小村庄城外的小村庄概 括 片 段 内 容概
2、 括 片 段 内 容全文中心句：而一年四季中，又数秋天的黄昏，全文中心句：而一年四季中，又数秋天的黄昏，最为安详与丰满。最为安详与丰满。欣赏画面，概括内容欣赏画面，概括内容第四自然段画面第四自然段画面A.A.河堤河堤B.B.河堤上的草河堤上的草C.C.河堤上大片欲黄未黄的草河堤上大片欲黄未黄的草D.D.河堤上大片慈祥可亲的草河堤上大片慈祥可亲的草 欣赏画面，概括内容欣赏画面，概括内容地点地点+特点特点+对象对象找出描写的对象找出描写的对象找出对象的特点找出对象的特点在前面加上时间和地点在前面加上时间和地点概括画面的方法概括画面的方法欣赏画面，概括内容欣赏画面，概括内容第五段第五段 安静中孕育着
3、新生命的田野安静中孕育着新生命的田野第六段第六段 田野中星星点点的棉花田野中星星点点的棉花田野上从容不迫捡拾棉花的女人田野上从容不迫捡拾棉花的女人 欣赏画面，概括内容欣赏画面，概括内容首句助读很重要首句助读很重要 整体理解更准确整体理解更准确第十段第十段 河堤上相依慢走的人和牛河堤上相依慢走的人和牛欣赏画面，概括内容欣赏画面，概括内容第十一、十二段第十一、十二段 有爱不设防的村庄有爱不设防的村庄欣赏画面，概括内容欣赏画面，概括内容第一部分第一部分（1 13 3）思维导图思维导图第二部分第二部分(4(412)12)第三部分（第三部分（1313）乡下的秋天的黄昏最为安详与丰满。（总起）乡下的秋天的
4、黄昏最为安详与丰满。（总起）描写乡下的秋天的黄昏的图画。描写乡下的秋天的黄昏的图画。（4 4）河堤上大片慈祥可亲的草）河堤上大片慈祥可亲的草（5 5）安静中孕育着新生命的田野）安静中孕育着新生命的田野（6 69 9）田野上从容不迫捡拾棉花的女人）田野上从容不迫捡拾棉花的女人童年时在棉花上玩耍和妈妈准备用童年时在棉花上玩耍和妈妈准备用棉花给我们做棉鞋棉袄带来的快乐和温暖棉花给我们做棉鞋棉袄带来的快乐和温暖议论议论（1010）河堤上相依慢走的人和牛）河堤上相依慢走的人和牛（11111212）有爱不设防的村庄）有爱不设防的村庄（1313）准备离开，贪望夕阳。）准备离开，贪望夕阳。先梳理内容，先梳理内
5、容，再仔细答题再仔细答题文后第一题文后第一题本文写景以什么为序？请找出表明顺序的词或短语。本文写景以什么为序？请找出表明顺序的词或短语。以以空间（方位）空间（方位）为序。为序。表顺序的词或短语有：表顺序的词或短语有：河堤上河堤上从河堤往下看，从河堤往下看，能看到大片的田野能看到大片的田野村庄在田野尽头村庄在田野尽头比喻就是打比方，即两种不同性质的事物，彼此有相似点，便用一比喻就是打比方，即两种不同性质的事物，彼此有相似点，便用一事物来比方另一事物。事物来比方另一事物。例如：再贪恋地望一眼这例如：再贪恋地望一眼这 ，它一圈一圈小下去，小下去，它一圈一圈小下去，小下去，可以摘下来，炒了吃。，可以摘
6、下来，炒了吃。（秋天的黄昏最后一句）（秋天的黄昏最后一句）比喻三部分：比喻三部分：本体（被比喻的事物）本体（被比喻的事物）喻体（作比方的事物）喻体（作比方的事物）比喻词（表比喻关系的标志性词语）比喻词（表比喻关系的标志性词语）比喻小知识比喻小知识秋天的夕阳秋天的夕阳像像一只红透的西红柿一只红透的西红柿 比喻分为明喻、暗喻、借喻三种。比喻分为明喻、暗喻、借喻三种。明喻和暗喻：本体、比喻词和喻体同时出现。明喻常用的比喻词：像、明喻和暗喻：本体、比喻词和喻体同时出现。明喻常用的比喻词：像、好像、好似、如、有如、如同、恰似、仿佛等。好像、好似、如、有如、如同、恰似、仿佛等。暗喻常用比喻词：是、成、成为
7、、变为等。有时用破折号连接。暗喻常用比喻词：是、成、成为、变为等。有时用破折号连接。借喻则不出现本体，直接叙述喻体。例如：借喻则不出现本体，直接叙述喻体。例如：秋风阵阵地吹，折扇形的黄叶落得满地都是。风把地上的黄叶秋风阵阵地吹，折扇形的黄叶落得满地都是。风把地上的黄叶 吹起来，我们拍手叫道：吹起来，我们拍手叫道：“一群黄蝴蝶飞起来了一群黄蝴蝶飞起来了！”比喻小知识比喻小知识比喻必须具备两个条件：比喻必须具备两个条件：1 1.本体和喻体必须是本质不同的事物。本体和喻体必须是本质不同的事物。2 2.本体和喻体之间必须要有相似点。本体和喻体之间必须要有相似点。比喻小知识比喻小知识判断下列句子是否是比
8、喻句。判断下列句子是否是比喻句。1.1.小明长得很像他爸爸。小明长得很像他爸爸。2.2.这是草的暮年，慈祥得如老人一样。这是草的暮年，慈祥得如老人一样。3.3.像你这样健壮的人应该去当运动员。像你这样健壮的人应该去当运动员。4.4.他脸色苍白，好像是病了。他脸色苍白，好像是病了。5.5.花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。6.6.山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点儿雪，对，这是张小水墨画。山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点儿雪，对，这是张小水墨画。比喻小知识比喻小知识从秋天的黄昏的第六段和第七段中找出比
9、喻句。从秋天的黄昏的第六段和第七段中找出比喻句。比喻小知识比喻小知识明喻句：黄昏下，她的剪影，就像一幅画。明喻句：黄昏下，她的剪影，就像一幅画。暗喻句：你在里面打滚儿，你是驾着白云朵的鸟。暗喻句：你在里面打滚儿，你是驾着白云朵的鸟。例例1 1：小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。：小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。例例2 2：那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。：那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。拟人小知识拟人小知识拟人就是把物当成人来写，赋予物以人的言行或思想感情。拟人就是把物当成人来写，赋予物以人的言行或思想感情。在秋天的黄昏的第二段中找找拟人句。在秋天的黄昏的
10、第二段中找找拟人句。它在旷野上坐着；它在旷野上坐着；它在人家的房屋顶上坐着；它在鸟的它在人家的房屋顶上坐着；它在鸟的翅膀上坐着；它在人的肩上坐着；它在树上、花上、草翅膀上坐着；它在人的肩上坐着；它在树上、花上、草上坐着，直到夜来叩门。上坐着，直到夜来叩门。拟人小知识拟人小知识主要有两个方面：主要有两个方面：（1 1）对事物的特征进行描绘或渲染，使事物或生动或具体，）对事物的特征进行描绘或渲染，使事物或生动或具体，给人鲜明深刻的印象。给人鲜明深刻的印象。（2 2）有时还表达作者的情感态度。）有时还表达作者的情感态度。比喻和拟人的表达效果比喻和拟人的表达效果比喻赏析示例：比喻赏析示例：例例1 1：
11、山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点儿雪，对，这是张：山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点儿雪，对，这是张小水墨画。小水墨画。这句运用了比喻的修辞手法，把这句运用了比喻的修辞手法，把“山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点儿雪上卧着点儿雪”的景象比喻成一幅的景象比喻成一幅“小水墨画小水墨画”，生动形象地写出了此，生动形象地写出了此景淡雅悠远的特点，表达了作者对此景的喜爱之情。景淡雅悠远的特点，表达了作者对此景的喜爱之情。例例2 2：问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。：问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。这句运用了比喻的修辞手法，将无形的这句运用了比喻
12、的修辞手法，将无形的“愁愁”比作有形的比作有形的“春水春水”，化，化抽象为具体，生动形象地写出了作者愁的汪洋恣肆、无穷无尽的特点。抽象为具体，生动形象地写出了作者愁的汪洋恣肆、无穷无尽的特点。比喻和拟人的表达效果比喻和拟人的表达效果比喻修辞手法的赏析模式：比喻修辞手法的赏析模式：（1 1）本句运用了）本句运用了_（比喻）的修辞手法，（比喻）的修辞手法，+把把_ _（本体）（本体）比作比作 （喻体），（喻体），+生动形象地表现了生动形象地表现了_ _（本体）的（本体）的 _特点特点+（表达了作者（表达了作者 _的感情）。的感情）。（2 2）本句运用了）本句运用了_ _（比喻）的修辞手法，（比喻）
13、的修辞手法，+把把_ _（本体）（本体）比作比作_ _（喻体），（喻体），+化抽象为具体化抽象为具体，+生动形象地表现了生动形象地表现了 _ （本体）的（本体）的_特点，特点，+（表达了作者（表达了作者_的感情）。的感情）。赏析模式记心间，特点情感是难点。赏析模式记心间，特点情感是难点。生活常识不可少，文本揣摩要耐烦。生活常识不可少，文本揣摩要耐烦。比喻和拟人的表达效果比喻和拟人的表达效果赏析赏析“你在里面打滚儿，你是驾着白云朵的鸟你在里面打滚儿，你是驾着白云朵的鸟”。（第三题）（第三题）本句用了比喻的修辞手法，把本句用了比喻的修辞手法，把“棉花棉花”比喻为比喻为“白云朵白云朵”，把把“你你”
14、比喻为比喻为“驾着白云朵的鸟驾着白云朵的鸟”，生动形象地写出了，生动形象地写出了棉花的洁白与柔软，以及人在棉花上打滚的欢乐。棉花的洁白与柔软，以及人在棉花上打滚的欢乐。比喻和拟人的表达效果比喻和拟人的表达效果例例1 1：小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。：小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。句句1 1用了拟人的修辞手法，生动形象地表现出了小草活泼调皮、充满生用了拟人的修辞手法，生动形象地表现出了小草活泼调皮、充满生机的特点，表达了作者的惊喜之情。机的特点，表达了作者的惊喜之情。例例2 2：它在人家的房屋顶上坐着；它在鸟的翅膀上坐着；它在人的肩上：它在人家的房屋顶上坐着；它在鸟的翅膀上
15、坐着；它在人的肩上坐着；它在树上、花上、草上坐着，直到夜来叩门。坐着；它在树上、花上、草上坐着，直到夜来叩门。句句2 2运用了拟人的修辞手法，将无形的黄昏和夜变得具体可感，鲜明生运用了拟人的修辞手法，将无形的黄昏和夜变得具体可感，鲜明生动；兼用排比，表现出乡村处处都是黄昏的特点，与城里没有黄昏形动；兼用排比，表现出乡村处处都是黄昏的特点，与城里没有黄昏形成对比。成对比。比喻和拟人的表达效果比喻和拟人的表达效果拟人修辞手法的赏析模式：拟人修辞手法的赏析模式：本句运用了本句运用了 （拟人）的修辞手法，（化无形为拟人）的修辞手法，（化无形为有形，）生动形象地表现了有形，）生动形象地表现了 （对象）的（对象）的 特点，特点，（表达了作者（表达了作者 的感情）。的感情）。比喻和拟人的表达效果比喻和拟人的表达效果概括画面的方法概括画面的方法赏析比喻和拟人修辞手法的方法赏析比喻和拟人修辞手法的方法本 节 课 总 结本 节 课 总 结读第二篇冬雨读第二篇冬雨（1 1）分别找出一个比喻句和一处拟人句并品析。）分别找出一个比喻句和一处拟人句并品析。（2 2）完成文后的练习题。）完成文后的练习题。本 节 课 总 结本 节 课 总 结
