第三单元第一节科学合理使用网络教学设计-2024新川教版七年级上册《信息技术》.docx

1、第三单元 网络安全小卫士第一节 科学合理使用网络教学设计一、教学目标知识与技能：1.了解网络的基本概念、功能和作用。2.掌握网络信息的甄别方法，能够辨别信息的真伪和可靠性。3.理解并实践科学合理使用网络的原则和方法。过程与方法：1.通过案例分析、小组讨论和实际操作，提高学生对网络信息的理解和运用能力。2.培养学生自主学习和合作学习的能力，学会利用网络资源解决问题。情感态度与价值观：1.树立正确的网络观念，认识到网络的利弊，培养科学合理使用网络的意识。2.增强网络道德观念，尊重他人隐私，不传播不良信息。3.培养学生的自我约束和自我管理能力，合理安排网络使用时间。二、教学重点与难点教学重点：1.网

2、络信息的甄别方法。2.科学合理使用网络的原则和方法。教学难点：1.如何在复杂多变的网络环境中，准确辨别信息的真伪和可靠性。2.培养学生自我约束和自我管理能力，合理安排网络使用时间。三、学情分析初一学生已经具备一定的网络使用经验，但对网络信息的甄别能力和科学合理使用网络的意识尚待提高。他们可能对网络充满好奇，但缺乏系统的网络知识和技能，容易受到不良信息的影响。因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，引导他们正确认识网络，培养科学合理使用网络的习惯。四、教学过程设计1.导入新课：（3分钟）通过课件展示网络在生活中的广泛应用和实例，激发学生的学习兴趣。提问学生关于网络使用的经历和感受，引导学生思

3、考网络对生活的影响。互联网给我们的学习和生活带来了诸多信息交互便利的同时，也带来了新的挑战：虚假信息繁多，网络应用过度，数字产权侵权等。青少年是数字时代的主力军，应该怎样科学地使用互联网呢？2.新课讲授：（25分钟）网络基本概念与功能：介绍网络的基本概念、发展历程和主要功能，帮助学生了解网络的基本构成和运作原理。（第一单元已学过相关知识）网络信息甄别方法：讲解网络信息甄别的基本方法，如查看信息来源、比对多个信息源、利用搜索引擎进行验证等。通过案例分析，让学生理解信息甄别的重要性。科学合理使用网络：介绍科学合理使用网络的原则和方法，如设定网络使用时间、选择健康的网络内容、保护个人隐私等。通过小组

4、讨论和实际操作，让学生掌握科学合理使用网络的具体技巧。保护数字产权：数字产权市数字经济时代的重要法律概念，它保护的对象是通过互联网产生、传播和利用的创新成果和知识产物，它的所有权归属于这些成果和产物的创作者或所有者。让学生充分尊重原创、远离盗版，主动保护数字产权。3.巩固练习：（10分钟）案例分析：提供几个典型的网络信息甄别案例，让学生分组讨论并给出自己的判断。实际操作：指导学生进行网络信息搜索和甄别练习，提高他们的实际操作能力。小组讨论：让学生分组讨论如何科学合理使用网络，并分享自己的经验和建议。4.课堂小结：（2分钟）总结本节课所学知识点和技能点，强调网络信息的甄别和科学合理使用网络的重要性。布置课后作业：如完成一篇关于科学合理使用网络的文章或进行一项网络信息甄别练习。五、教学评价与反馈通过课堂观察、小组讨论、实际操作和课后作业等方式，评估学生对知识点的掌握情况和技能点的掌握程度。及时收集学生的反馈意见，了解他们在学习过程中遇到的困难和问题，并针对性地进行辅导和帮助。鼓励学生积极参与课堂讨论和实践活动，培养他们的自主学习和合作学习能力。通过以上教学设计，旨在帮助初一学生了解网络的基本概念和功能，掌握网络信息的甄别方法，并培养他们科学合理使用网络的习惯。同时，通过案例分析和小组讨论等方式，提高学生的实际操作能力和自主学习能力，为他们的未来发展打下坚实的基础。