1、第 6 课 校园里的植物 教学设计第 6 课 校园里的植物 教学设计课题课题第 6 课：校园里的植物授课人授课人授课类型授课类型新授课课时课时第 1 课时班级班级一年级时间时间设计理念设计理念本课将引领学生认识校园里的植物。教科书还安排了活动“我到校园里去观察和认识植物”，通过分小组到不同地点观察植物并将看到的植物画下来，让小学生学会自己观察、概括并进行表达。同时，在观察过程中培养了学生的动手能力以及团队合作能力。学情分析学情分析一年级的学生在前几课中已经学习过观察和记录方法，本课再次走出教室进行活动，学生观察、记录和认识校园植物的名称、生长地点及特征，学生有着极其浓厚的兴趣。但是，记录能力以
2、及对植物的特征认识的不足，让学生会有无从下手的情况。所以需要老师积极引导观察，讲解名称和特征，同时指导学生如何用画图来描述和记录植物的形态特征。教学目标教学目标1.在实地观察中,发现不同地点生长不同的植物,它们有各自的特征和名称。2.在教师指导下,能用图画来描述和记录植物的形态。3.在教师指导下,能从对植物的观察中提出感兴趣的问题。重点难点重点难点重点：认识校园常见植物，并能知道其名称及特征。难点：用自己的语言向大家介绍一种植物。教学方法教学方法讲解法、演示法互联网运用互联网运用微课、视频、教学助手一、激趣导入（5 分钟）授课内容授课内容教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图创新点创
3、新点激趣导入1.出示校园中一种常见的植物（之前课堂观察过的一种植物）。提问：同学们，你们见过这种根 据 之 前几 节 课 的观察，学生认 识 了 这通过对图片的观察，发现图片中是校园提 问，导 入 新课。植物吗？它叫什么？2.多角度图片展示，包括树冠、茎、叶等结构。提问：这个植物是什么样子的呢？（预设：植物的树冠怎么样、叶怎么样、茎怎么样等。）3.通过学生描述，初步形成班级记录表，从而启发学生在之后的活动中应该观察什么，怎么描述。个植物，并且 可 以 说出 大 概 的生活地点学 生 逐 步完 成 班 级记录表。里的植物。并且初步形成班级记录表，培养学生的整体思维。二、探究新知。（25 分钟）讲
4、述：校园中除了这种植物外，还有很多不同的植物，大家想去校园中观察一下吗？揭示课题：校园里的植物（板书）园的哪里见过？1.外出观察活动前讨论（1）外出活动的工具提问：为了到校园中认识了解更多的不同的植物，出去前，我们要做些准备，我们需要带哪些工具帮助我们观察记录呢？（2）外出活动的方法提问：那出去后，如何对一株植物进行观察呢？我们有哪些观察方法？（）（3）外出活动的注意提问：走出教室，除了要认真学 生 讲 述自 己 见 过的植物。预设：放大镜、铅笔、橡 皮 活 动手册预设：用眼睛看、用耳朵听、用手摸、用鼻子闻、借助放大镜观察做好观察前的准备注意观察时的纪律。观察植物之外，我们还要注意其他什么问题
5、吗？提问：用什么方法记录呢？（预设：画简图，要求及时记录，实事求是，注意统计。）2.外出观察活动（预设 20 分钟）（1）教师指导，集体观察教师带学生到事先确定好的一株植物前，组织学生进行集体观察。提问：我们现在确定观察这株植物，请你们说说看，我们怎么进行观察，观察什么，它长在哪里，如何去记录？（2）分组活动，教师巡视教师巡视指导，解决个别学生的提问，并拍摄各组观察的植物的照片，以备研讨时辅助交流。预设：教师引导:小 组 活动，不乱跑；注 意 安全，防受伤；举 手 示意，提问题；爱 护 植物，不乱拔；活 动 手册，要记好；听 到 铃声，快集合。预设：教师引导介绍：先 远 远 地看，描述整株 植
6、 物 的轮廓，简单地画下来，再 走 近 看一看，观察其 他 你 能观 察 到 的地方，并做好 画 图 记录。学 生以 小明确观察时要怎么做。学生分小组观察，锻炼学生的团队合作能力。组为单位，在 安 全 区域 内 自 主选 择 植 物进行观察，尽 量 不 同小 组 间 观察 不 同 的植物，从而发 现 校 园植 物 具 有多样性。三、研讨活动。（8 分钟）1.观 察 活 动 结 束后，教师组织学生有序回到教室，并组织进行交流。提问：你们观察到了什么植物？长在校园中的哪个地方？这个植物有什么特征？我们可以这样来汇 报：我 观 察 的 植 物叫，它生活在，它的特征是预设：学生上 台 展 示自 己 画 下来的植物，介 绍 植 物的 名 称 并描 述 相 关植 物 的 特点 及 生 存环境；同时教 师 展 示之 前 拍 下的 植 物 图片，以辅助学生交流。让学生展示，提神学生信心，帮助学生提高语言表达能力。四、课堂总结（2 分钟）课堂小结同学们能总结一下我们本节课的内容吗？学生发言校园中不同的地点长着不同的植物，它们有着各自的特点和名称，植物是有生命的，我们要爱护植物。板书设计板书设计第 6 课：校园里的植物课后反思课后反思审核签字：年 月 日
