1、单元整体设计单元名称：运动之美视觉传达设计单元教材分析： 本单元共三节课，属于“设计应用”课型，主要通过学习运动会的标志、吉祥物和奖牌设计，了解艺术设计如何服务于运动会。关键词：中国文化元素、标志设计、吉祥物设计、奖牌设计基本问题：艺术设计在运动会中发挥了哪些作用？如何结合实际需要进行艺术设计？单元单元教学目标：1. 学习运动会标志，吉祥物和奖牌设计的知识与方法2. 运用所学的设计方法，为学校运动会设计标志、吉祥物和奖牌。3. 理解“设计能为校园运动会增添艺术氛围”课时教学设计时间：2024年 月 日 课型：设计应用 课时：2课时核心素养目标：审美感知：了解奖牌设计的基础知识，通过观察、分析奖
2、牌中的纹样、色彩，了解奖牌的美感和文化含义。艺术表现：熟悉奖牌纹样的元素及寓意，了解奖牌设计的工艺和过程。创意实践：能将奖牌设计与其他艺术手法相结合，修改完善设计图样，为学校运动会设计奖牌。文化理解：通过所学习的设计方法，对校园运动会奖牌进行设计，表达对校园文化的情感，激发学生的集体荣誉感。重难点：重点：掌握奖牌设计的知识与方法难点：为校园运动会设计一个奖牌教学准备：课件PPT、教材、铅笔、绘画纸、马克笔等教学活动设计环节一：一、 引导阶段教师活动：播放我国运动员上台领奖的视频，提问：运动员此时的心情是怎样的？奖牌代表着什么？学生活动：课前收集有关奖牌的相关资料。开心、激动，奖牌是荣誉的象征。
3、活动意图：从学生生活经验出发，激发学生的学习兴趣。教师活动：全红婵和其他运动员的精彩表现为我国增添了荣誉，这些奖牌是她们努力付出过的结果，代表着成功的喜悦，奖牌，象征着胜利，也凝聚着曾经的努力和支持。提出问题：设计怎样的奖牌才能体现奥运特色？点名课题：奖牌设计活动意图：激发学生好奇心，引入奖牌设计的主题。为后面的教学做铺垫。环节二：二、 新授欣赏与分析本课情境：2022年北京冬奥会上，中国体育健儿们喜获佳绩，沉甸甸的奖牌象征着胜利，代表着成功，这些奖牌是怎样设计的？如何为学校运动会设计一枚造型美观，富有内涵的奖牌？l 任务一：了解奖牌的基本结构、形状、纹样和色彩，感受设计之美。教师活动：出示2
4、022冬奥会奖牌，提问：奖牌对于运动员有什么样的意义？奖牌都有哪些部分组成？学生活动：积极回答教师总结：奖牌是运动员的荣耀，是努力拼搏后的收获。不仅是运动员的努力回报和荣誉的象征，更是代表国家的综合实力，代表着奥运精神。奖牌分为绶带和奖牌两个部分，奖牌上有形状、纹样、文字、色彩等元素。教师活动：播放2022冬奥会奖牌设计视频：了解奖牌的设计灵感、纹样类别、创作理念。并请同学们观察视频并思考（引导学生从形状、纹样和色彩三方面讲一讲）学生活动：观察 思考 回答教师总结：(1) 奖牌可以多形状，牌面有纹样和文字，正面为国际奥运会统一规定的纹样，背面则极具主办地的特色。(2) 奖牌的设计既要有视觉美感
5、，又要具有一定的文化含义。体育竞赛中的奖牌一般采用金属材料制成，常见的有金牌、银牌、铜牌。奖牌是竞赛的荣誉，也是世界的“同心”。(3) 奖牌正面有奥运五环的标志，是奥林匹克精神的象征，有很多中国文化元素（祥云纹、冰雪纹）；奖牌背面24点与运动弧线取意于古代天文图，象征人与自然的和谐，24个点既象征第24届冬奥会上运动员如群星璀璨，又指代中国传统文化中的二十四节气。活动意图：(1) 了解奥运会奖牌在造型、色彩、纹样、工艺、材质等方面知识，明确结合奥运会的主旨和举办方文化设计奖牌。(2) 以经典奖牌设计为例，剖析奖牌的设计内涵及巧思。(3) 强调从学生的回答中生成奖牌设计需考虑的因素，为任务二做铺
6、垫。l 任务二：学习奖牌的设计方法教师活动：出示奖牌2022年成都世界乒乓球团体锦标赛奖牌和2021年枣庄马拉松比赛奖牌，仔细观察并总结异同。并且运用了哪些设计元素？它的形状有什么特别之处，采用了什么方法？ 学生活动：观察 思考 回答教师总结：2022年成都世界乒乓球团体锦标赛奖牌和2021年枣庄马拉松比赛奖牌相同点：奖牌都有牌面和绶带组成，牌面上有文字和纹样。不同点：牌面的形状、纹样和文字与绶带颜色和内容。方法：叠加和挖减活动意图：通过比较的方法理解奖牌的构成知识。鼓励学生积极发表观点，并对学生的子任务完成情况给予及时指导。教师活动：欣赏视频，了解2024巴黎奥运会奖牌设计过程。学生活动：欣
7、赏并分析。教师活动：学校运动会需要有特色的奖牌，我们该如何去设计呢，会采用哪些步骤和方法？发挥创意，为学校运动会设计一枚奖牌。（2课时）学生活动：自主学习教材中设计案例，了解奖牌设计步骤和方法活动意图：通过问题引导学生自主学习奖牌设计步骤和方法，培养学生自主学习能力。设计主题：为 XX 学校第十七届田径运动会设计奖牌。1. 明确设计主题及元素。2. 推敲造型及图案的创意。3. 按比例画出各部分线稿。4. 涂色。5. 将各部分剪下。6. 粘贴组合。7. 完成作品。作业设计：发挥创意，为学校运动会设计一个奖牌灵感小站欣赏历年奥运会奖牌学生创作，教师巡回指导活动意图：将所学习的内容进行运用，以模仿与实践的方式启发学生，让学生理解吉祥物的设计思维。环节四：评价环节评价：安排学生进行列和展示。师评、自评、互评教师总结：奖牌不仅是形状、色彩的简单组合，更是对设计对象理解后的创意表达。通过对学校奖牌的设计实践，我们学会从学校文化角度出发，寻找设计灵感，运用设计语言传达信息，如何让作品既有视觉冲击力又不失文化内涵。板书设计 第三课 奖牌设计1.奖牌的结构、形状、纹样、色彩2.优秀奖牌赏析3.奖牌设计方法与步骤
