5.通过感官来发现 教学设计-2024新教科版一年级上册《科学》.docx

1、通过感官来发现教学设计【教学目标】1 知道眼、耳、鼻、舌、皮肤是我们的感觉器官，感觉器官能够帮 助我们认识周围的事物及其变化。了解每个感觉器官都有自己能做的 事情，也有不能做的事情。2 在教师的指导下，能够使用实验的方式研究感觉器官能做的事情 和不能做的事情。3 能够如实地描述实验中观察到的事实以及自己的想象。4 愿意在合作中承担自己的工作，并积极参与研究活动。5 感受到技术发明为残障人士改善生活提供了帮助。【教学重难点】重点：知道眼、耳、鼻、舌、皮肤等感觉器官能够帮助我们认识周围 的事物。难点：能够如实地描述实验中观察到的事实以及自己的想象。 【教学准备】学生准备：每个小组：岩石 3 块）、

2、热水（3 杯）、包子（3 个）、蓝牙 音箱（1 个）、学生活动手册（每人 1 本）。教师：学生实验材料（1套），岩石、热水、包子、音箱【教学过程】引入新课请同学们欣赏一段视频，并提问：人类是怎样感知周围世界的呢？今天这节课我们来一起探讨这个问题-出示课题：通过感官来发现。一、聚焦猜一猜。教师出示一个暗箱（箱子里装有荔枝），让学生猜一猜箱子里装了什 么物体，活动要求：（1）摇一摇，老师晃动箱子里面的物品，同学们用感觉器官感觉箱 子中的物体并描绘。（用耳朵听见.）（2）摸一摸，请两名同学用手摸摸箱子中的物品，感知箱子里面的 物品，并描绘。（用皮肤感觉是.（3）看一看，怎么能快速的知道箱子里面究竟装

3、了什么物体？（用 眼睛看. ）拿出暗箱里面的物体让同学们观察。(4)闻一闻，是什么气味呢？（鼻子闻.）（5）尝一尝，是什么味道？（用舌头尝是.） 议论：说一说，你们刚才用了哪些感觉器官？（眼、耳、鼻、舌和皮肤）小结：我们把耳、眼、鼻、舌和皮肤统称为感觉器官，简称感官。每 一种感觉器官都有自己能够收集到的信息，但也有收集不到的信息。 （揭示课题：通过感官来发现）【设计意图】 通过使用暗箱帮助学生认识到感官能够帮我们认识周 围的世界。放入荔枝是为了增加鉴别的难度，提高学生的查看能力、鉴别能力，描述能力，进一步认识感官及其作用。二、探索探索一：我们的感官能告诉我们什么信息 同桌两人讨论并交流。教师根

4、据学生的回答，总结人的感觉器官及其作用。探索二：看下面的图片，说说我们看到的。然后用词汇记录下来看来眼睛能够收集比较多的信息。下面我们来看看老师为大家准备的 物品，（出示石头、豆包、装热水的杯子和音响）说一说你看到了物 体的什么？填写在记录单中。要求：（1）认真观察图片中的各个物体并用科学词汇填写表格的第一 列。最后一列，暂时先不填写。学生用眼睛查看之后，汇报说一说自己这么想的原因。学生汇报时，教师实时出示有关的科学词汇。（这个活动的目的，让学生用眼睛看到事实和头脑中的想象做划分） 探索三：用五种感官实际观察物品，再次用词汇把我们的发现记录下 来。研讨：（1）用五种感官查看和只用眼睛看有什么不

5、同？（2）我们通过看到的都正确吗？解释一下原因。3.小结：每种感官都有自己的功能，每种感官都有无法获得的信息。综合运用多种感官，能更为全面的认识事物，三、拓展。保护感觉器官很重要，你知道哪些保护感觉器官的方法吗？ 眼睛：1 、充足的白天户外活动；2 、控制使用电子产品的时间。. 鼻：1 、用正确的方法洗鼻2 、不用力擤鼻.耳：1 、不长时间待在嘈杂的环境中.2 、洗澡或游泳后擦干耳道.【设计意图】通过这个活动，学生能够认识到感觉器官的重要性，认识科技产品对残障人士的协助作用。四、课堂小结通过今天的学习，我们认识到每一种感官都有自己的功能，每一种感 官也都有无法获得的信息，只有综合运用多种感官才能对事物进行全面的认识。教学板书通过感官来发现感觉器官（感官）眼，耳、鼻、舌和皮肤