1、20252025第8讲简单机械物 理第四部分力学20252025年四川省聚焦中考物理年四川省聚焦中考物理必备考点透析必备考点透析-目录录1 1 紧贴课标吃透考点实验突破2 2第8讲简单机械4 4返回目录返回目录 紧贴课标吃透考点 考点1杠杆1.定义：在力的作用下能绕着 转动的硬棒叫做杠杆.2.五要素（1）支点：杠杆可以绕其转动的点（如图中的O点）.（2）动力：使杠杆转动的力F1.（3）阻力：杠杆转动的力F2.（4）动力臂：从支点O到 的距离l1.固定点固定点阻碍阻碍动力作用线动力作用线5 5返回目录返回目录（5）阻力臂：从支点O到 的距离l2.注：力臂是支点到力的作用线的距离而不是支点和力的作
2、用点的连线.阻力作用线阻力作用线6 6返回目录返回目录3.杠杆的平衡条件动力动力臂 ，也可以写为F1l1F2l2.4.杠杆的分类杠杆种类力臂关系力的关系优缺点举例省力杠杆l1l2F1F2省力，费距离手推车、铡刀费力杠杆l1l2F1F2省距离，费力镊子、钓鱼竿等臂杠杆l1l2F1F2不省力，不省距离天平阻力阻力阻力臂阻力臂7 7返回目录返回目录 考点2滑轮及滑轮组1.定滑轮、动滑轮和滑轮组定滑轮动滑轮滑轮组图示 定义轴的位置固定不动的滑轮轴的位置随被拉物体一起运动的滑轮把定滑轮和动滑轮用绳子组合在一起构成滑轮组8 8返回目录返回目录定滑轮动滑轮滑轮组实质 杠杆 杠杆特点既不省力也不省距离，但能
3、力的方向省力，但 距离，且不能改变力的方向省力费距离，是否改变力的方向与绕线方式有关等臂等臂省力省力改变改变费费9 9返回目录返回目录定滑轮动滑轮滑轮组F、G物的关系（不计绳重和摩擦）FG物F s绳、h物的关系s绳h物s绳2h物s绳 v绳、v物的关系v绳v物v绳2v物v绳nv物nh物物1010返回目录返回目录2.确定n的方法根据图示判断：在定滑轮和动滑轮之间画一条虚线，将定滑轮和动滑轮隔开，然后数出与动滑轮相连的绳子的段数，n就等于几 竖拉看重力横拉看摩擦力有3段绳子通过动滑轮，有3段绳子承担物重有2段绳子通过动滑轮，有2段绳子承担物重有2段绳子通过动滑轮，有2段绳子承担物体在水平面上所受的摩
4、擦力有3段绳子通过动滑轮，有3段绳子承担物体在水平面上所受的摩擦力1111返回目录返回目录3.轮轴和斜面（1）轮轴：由两个半径大小不等的圆柱固定在同一轴线上组成的，若轮半径为R，轴半径为r，在轴上挂一个重物G，轮上的动力为F，它们满足公式FRGr.（2）斜面：一个与水平面成一定夹角的倾斜平面，斜面高相等时，斜面越长，就越省力，但不能省距离.1212返回目录返回目录 考点3功的原理和机械效率1.功的原理：使用任何机械都不能省 .2.功的分类功功（1）有用功：无论是否使用机械，必须要做的功，叫做有用功，用W有用表示.（2）额外功：使用机械时，并非需要但又不得不做的功叫做额外功，用W额外表示.（3）
5、总功：功和 功之和叫做总功，用W总表示，即W总W有用W额外.有用有用额外额外1313返回目录返回目录3.机械效率（1）定义：物理学中，将 跟 的比值叫做机械效率，用字母表示.（2）计算公式：.（3）特点：任何机械都不可避免地要做额外功，因此机械效率总是 1.（4）提高机械效率的方法：在有用功一定时，通过减少机械的摩擦和自重等来减小额外功；在额外功一定时，增大有用功.有用功有用功总功总功小于小于1414返回目录返回目录1515返回目录返回目录1616返回目录返回目录 实验突破 实验一探究杠杆的平衡条件命题点1.实验前杠杆平衡螺母的调节.2.调节杠杆在水平位置平衡的目的：减小杠杆自重对实验的影响，
6、便于直接读出力臂.3.测量多组数据的目的：避免实验的偶然性，使得出的结论更具有普遍性.4.弹簧测力计由竖直拉杠杆变成倾斜拉杠杆，弹簧测力计示数变大，因为拉力的力臂变小.5.分析数据，总结平衡条件：动力动力臂阻力阻力臂.1717返回目录返回目录 在“探究杠杆平衡条件”实验中：基础过关（1）通常情况下调节两端平衡螺母使杠杆在水平位置平衡，其优点是 .减小杠杆自重对实验的影响减小杠杆自重对实验的影响，方便确定力臂方便确定力臂甲1818返回目录返回目录（2）实验操作在调节杠杆之前，杠杆停在了如图甲所示的位置，为了使杠杆在水平位置平衡，应将平衡螺母向 （选填“左”或“右”）调节.（3）杠杆调节平衡后，在
7、此后的实验中 （选填“可以”或“不可以”）通过旋动两端的平衡螺母来使杠杆恢复平衡.左左不可以不可以甲1919返回目录返回目录（4）小明仅做一次实验并记录了相关数据，如下表所示，就得出了杠杆平衡条件是F1l1F2l2的结论，这明显是不可靠的，原因是 .实验次数动力F1/N动力臂l1/cm阻力F2/N阻力臂l2/cmk1151.510只做一只做一次实验次实验，结论具有偶然性结论具有偶然性2020返回目录返回目录 拓展提升（5）在没有挂钩码时杠杆的平衡位置如图乙所示，为使杠杆在水平位置平衡，应将杠杆左端螺母向 （选填“左”或“右”）边旋一些.（6）方案对比调节好后，第一组按图丙进行实验，第二组按图丁
8、进行实验.你认为第 组实验更好，理由是 .右右二二便于从杠杆上直接读取力臂便于从杠杆上直接读取力臂 乙 丙丁戊2121返回目录返回目录（7）从丙和丁可知，F1 （选填“”“”或“”）F1，原因是 .F1的方向没有与杠杆垂直的方向没有与杠杆垂直，因此此时的力臂小于因此此时的力臂小于OB 乙 丙丁戊2222返回目录返回目录 改进创新（8）生活实践杆秤就是杠杆平衡条件的一个应用，是中国最古老也是现今人们仍然在使用的一种称质量的简易工具，由带有秤星的秤杆、秤砣、提纽等组成.如图戊所示，此杆秤有两个提纽，使用它称较重的物体时，常用离秤钩较 （选填“近”或“远”）的提纽.近近 乙 丙丁戊2323返回目录返
9、回目录实验二探究滑轮组的机械效率2424返回目录返回目录 如图所示，在“测滑轮组机械效率”的实验中：基础过关（1）这个实验使用的测量工具是 和弹簧测力计.（2）本实验运用的主要实验方法是 ，即分别控制 及 相同，研究滑轮组的机械效率与被提升物体的重力的关系.刻度尺刻度尺控制变量法控制变量法被提升物体的高度被提升物体的高度动滑轮的重力动滑轮的重力2525返回目录返回目录（3）实验时沿 的方向拉绳子自由端最省力，且应 拉动弹簧测力计.若物体上升高度为10cm，此时弹簧测力计的示数如图所示，则滑轮组的机械效率是 .竖直向上竖直向上匀匀速速83.32626返回目录返回目录 拓展提升（4）若要探究滑轮组的机械效率与物体被提升高度是否有关，可进行的操作是 .（5）若仅增加物体的重量，该滑轮组的机械效率将 （选填“增大”“减小”或“不变”）.（不计摩擦）利用同一个滑轮组匀速提升相同的重物利用同一个滑轮组匀速提升相同的重物，且提升不同的高且提升不同的高度度，计算机械效率并比较计算机械效率并比较增大增大2727返回目录返回目录 改进创新（6）开放性设问滑轮组的机械效率可能还与其他因素有关，请你做出恰当的猜想：滑轮组的机械效率与 等有关.（写出一种影响因素即可）动滑轮重动滑轮重（或绳与滑轮的摩或绳与滑轮的摩擦擦）
