1、外研版（三起）（2024）小学三年级上册英语Unit 3Its a colourful world!教案课程基本信息学科英语年级三年级学期秋季课题Unit 3 Its a colourful world!教科书书 名：义务教育教科书英语（外研版）三年级上册教材出版社：外语教学与研究出版社教学内容本单元教学内容为外研版三年级上册第三单元，主要围绕颜色和相关物品的主题展开，涉及到各种颜色词汇以及简单的描述性语句。教学目标1 语言知识目标学生能够熟练掌握并运用“red, blue, yellow, green, black, white, orange, purple”等颜色词汇。能够理解和运用“I
2、ts.（颜色）.”的句型来描述物品的颜色。2 语言技能目标能够听懂、会说本单元的重点颜色词汇和句型，并能在实际情境中准确运用。培养学生的观察力和语言表达能力，使学生能够用英语描述周围事物的颜色。3 情感态度目标激发学生学习英语的兴趣，培养学生对色彩的感知和欣赏能力。引导学生关注生活中的色彩，培养学生的审美意识。4 学习策略目标通过多种教学方法和活动，帮助学生记忆和运用颜色词汇，培养学生的自主学习能力。鼓励学生积极参与课堂活动，提高学生的合作学习能力和语言交际能力。教学重难点1 教学重点掌握本单元的颜色词汇，如“red, blue, yellow, green, black, white, or
3、ange, purple”。能够运用“Its.（颜色）.”的句型描述物品的颜色。2 教学难点部分颜色词汇的发音，如“purple”“orange”等。让学生能够在实际情境中灵活运用所学颜色词汇和句型进行描述。教学方法1 情景教学法通过创设各种与颜色相关的情景，如教室布置、服装展示等，让学生在真实的情境中学习和运用颜色词汇。2 游戏教学法设计多种有趣的游戏活动，如“颜色接龙”“猜颜色”等，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。3 歌曲教学法运用与颜色相关的英语歌曲，让学生在欢快的旋律中学习颜色词汇，增强记忆效果。4 直观教学法利用颜色卡片、实物等直观教具，帮助学生直观地理解和记忆颜色词汇。教学准备多
4、媒体课件，包括图片、音频、视频等。颜色卡片、彩色笔、彩色纸、实物等教具。学生准备绘画工具。教学过程1 第一课时1.1 热身与导入播放一首与颜色相关的英语歌曲，如“Colours Song”，让学生跟着歌曲一起唱，营造轻松愉快的英语学习氛围。展示一些色彩鲜艳的图片，如彩虹、花朵、水果等，用英语与学生进行简单的交流，如“What can you see in the picture? What colours are they?”引导学生用英语回答。1.2 呈现与操练利用多媒体展示一个五颜六色的气球，引出颜色词汇。教师指着气球说：“Look, its a balloon. Its red.”同时出
5、示红色卡片，教读“red”，让学生跟读模仿。用同样的方法依次教授“blue, yellow, green, black, white, orange, purple”等颜色词汇。教师拿出各种颜色的卡片，快速展示给学生，让学生说出相应的颜色词汇，进行认读练习。游戏“颜色接龙”：教师说一个颜色词汇，如“red”，学生接着说下一个颜色词汇“blue”，以此类推。如果学生说错或说不出，就淘汰出局，最后剩下的学生为获胜者。1.3 巩固与拓展游戏“猜颜色”：教师将一种颜色的卡片藏在手中，让学生用“Is it.?”来猜测，猜对的学生给予奖励。小组活动：学生分组，一个学生说出一种物品，如“apple”，其他学
6、生用“Its.（颜色）.”来描述该物品的颜色。例如：“Its red.”让学生观察教室周围的物品，并用英语描述它们的颜色。1.4 总结与作业总结本节课所学的颜色词汇。布置作业：让学生回家后观察身边的物品，并用英语记录下它们的颜色。2 第二课时2.1 复习与导入教师快速出示颜色卡片，让学生说出相应的颜色词汇，复习上节课的内容。展示一些彩色的文具，如红色的铅笔、蓝色的橡皮等，用英语提问：“Whats this? What colour is it?”引导学生用“Its a. Its.（颜色）.”来回答。2.2 呈现与操练教师拿出一个红色的苹果，说：“Its an apple. Its red.”然
7、后让学生模仿这个句子，描述其他物品的颜色。例如：“Its a book. Its blue.”利用多媒体展示一些图片，如彩色的气球、花朵、水果等，让学生用“Its.（颜色）.”的句型来描述图片中的物品颜色。播放“Lets learn”部分的录音，让学生边听边模仿，注意语音语调。2.3 巩固与拓展游戏“找颜色”：教师在教室里藏一些彩色卡片，让学生根据教师的指令，如“Find the red card.”去找相应颜色的卡片。小组活动：学生分组，一个学生描述一种物品的颜色，其他学生画出该物品。例如：“Its a yellow banana.”然后其他学生画出一个黄色的香蕉。让学生用“Its.（颜色）
8、.”的句型描述自己身上或教室里的物品颜色。2.4 总结与作业总结本节课所学的“Its.（颜色）.”句型。布置作业：让学生回家后用英语描述家里的一些物品的颜色。3 第三课时3.1 热身与导入播放上节课学过的与颜色相关的英语歌曲，让学生一起唱，活跃课堂气氛。展示一些学生的绘画作品，这些作品都是用各种颜色绘制的，用英语提问：“What can you see in the picture? What colours are they?”引导学生用英语回答。3.2 呈现与操练教师拿出一张彩色纸，示范制作一个彩色的纸飞机，一边制作一边用英语讲解步骤，如：“First, I take a piece of
9、 paper. Its blue. Then I fold the paper. Its a blue plane.”让学生跟着教师的步骤，用自己准备的彩色纸制作纸飞机，并尝试用英语描述制作过程。学生制作完成后，拿着自己的纸飞机，用“Its.（颜色）.”的句型向同桌介绍自己的纸飞机的颜色。教师巡视指导，帮助学生纠正语言表达中的错误。3.3 巩固与拓展游戏“颜色配对”：教师将学生分成两组，每组学生拿着一些颜色卡片和一些物品卡片。教师说出一种颜色，如“red”，第一组的学生要找出相应颜色的卡片，并与第二组学生手中的物品卡片进行配对，如“red apple”。然后第二组学生再根据教师说出的另一种颜色
10、进行配对，以此类推，看哪组学生配对的速度快且准确。歌曲改编：将歌曲“Head, Shoulders, Knees and Toes”的歌词改编成与颜色相关的内容，如“Red, red, its red. Blue, blue, its blue. Yellow, yellow, its yellow. Green, green, its green.”让学生跟着歌曲的旋律唱出来，巩固颜色词汇。小组活动：学生分组，每个小组选择一种颜色，然后用这种颜色的彩笔在纸上画出一些物品，并用“Its.（颜色）.”的句型描述这些物品的颜色。最后每个小组派一名代表向全班展示并介绍他们的作品。3.4 总结与作业总
11、结制作纸飞机的过程和用“Its.（颜色）.”句型描述物品颜色的方法。布置作业：让学生回家后用英语向家人介绍自己制作的纸飞机的颜色，并描述家里一件物品的颜色。4 第四课时4.1 复习与导入展示一些颜色卡片和物品图片，让学生用“Its.（颜色）.”的句型进行描述，复习上节课的内容。播放一段关于颜色的英语动画短片，引出本节课的主题。4.2 阅读与理解教师出示“Lets read”部分的图片，引导学生观察图片，预测故事内容。播放录音，让学生听故事，理解大意。教师可以在播放过程中适当停顿，解释一些生词和难句，如“colourful”“rainbow”等。教师再次播放录音，让学生跟读，注意语音语调。然后让
12、学生分组朗读，互相纠正发音。4.3 模仿与操练让学生分角色表演故事，鼓励他们加入自己的动作和表情，增强故事的趣味性。教师可以提供一些关键词和句型，帮助学生更好地进行表演。例如：- Look at the rainbow. Its colourful.- What colour is it? Its red/blue/yellow/green/purple/.- How beautiful!4.4 总结与作业总结故事的主要内容和重点句型。布置作业：让学生回家后把这个故事讲给家人听，并尝试用英语描述自己看到的彩虹的颜色。5 第五课时5.1 热身与导入玩“颜色炸弹”游戏。教师在黑板上写出一些颜色词汇
13、，然后随机指定一个颜色为“炸弹”。学生依次读一个颜色词汇，如果读到的是“炸弹”颜色，全班同学就一起说“Boom!”，读错的学生要接受一个小惩罚，如唱一首英语歌或说一个英语笑话。展示一些彩色的水果图片，如红色的苹果、黄色的香蕉、紫色的葡萄等，用英语提问：“What are these? What colours are they?”引导学生用英语回答。5.2 书写指导教师在黑板上示范书写颜色词汇，如“red, blue, yellow, green, black, white, orange, purple”，强调书写规范和笔顺。学生在练习本上模仿书写，教师巡视指导，纠正学生的书写错误。展示部分
14、学生的书写作品，进行点评和表扬，鼓励学生养成良好的书写习惯。5.3 练习与巩固完成课本上的书写练习，巩固所学颜色词汇的书写。开展“书写比赛”，让学生在规定时间内书写颜色词汇，看谁写得又快又好。教师可以准备一些小奖品，如彩色铅笔、贴纸等，奖励给表现优秀的学生。5.4 总结与作业总结书写要点和注意事项，提醒学生要注意字母的大小写和笔顺。布置作业：让学生回家后用彩色笔书写所学颜色词汇，每个词汇写五遍，并标注出中文意思。6 第六课时6.1 综合复习利用多媒体课件，展示本单元的重点单词、句型和对话，让学生进行快速复习。可以采用抢答、接龙等方式，增加复习的趣味性和互动性。开展小组竞赛，将学生分成若干小组，
15、通过提问、回答、表演等方式，考查学生对本单元知识的掌握情况。例如，教师可以提出一些问题，如“What colour is the apple?”“How many colours can you see?”等，让学生以小组为单位进行回答。每个小组回答正确一题得一分，最后得分最高的小组获胜。6.2 检测与评价发放单元测试卷，让学生独立完成。测试卷的内容应涵盖本单元的重点知识，包括单词拼写、句型运用、阅读理解等。教师批改试卷，对学生的学习情况进行评价和分析。根据学生的测试成绩，找出学生的薄弱环节和存在的问题，为后续的教学提供参考。6.3 反馈与总结针对测试中出现的问题，进行重点讲解和辅导。对于学生
16、普遍存在的问题，教师可以进行集中讲解，帮助学生理解和掌握；对于个别学生的问题，教师可以进行个别辅导，满足学生的个性化需求。总结本单元的学习成果，对表现优秀的学生进行表扬和奖励，鼓励学生继续努力。同时，也要对学生在本单元学习中存在的问题进行反思，为今后的教学改进提供依据。课堂练习例题及答案1 选择正确的颜色单词填空。(1) The sky is _. (blue / black)答案：blue(2) The banana is _. (yellow / green)答案：yellow(3) The snow is _. (white / black)答案：white(4) The grape i
17、s _. (purple / orange)答案：purple(5) The sun is _. (red / yellow)答案：red2 仿照例句，用“Its.（颜色）.”的句型描述物品的颜色。Example: The apple is red.(1) The book is _.答案：blue(2) The pen is _.答案：black(3) The flower is _.答案：pink(4) The car is _.答案：grey(5) The bag is _.答案：brown教学反思在教学过程中，要注重创设丰富多样的教学情境，让学生在真实的语境中学习和运用英语。通过游戏、歌曲、故事等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学的有效性。同时，要关注学生的个体差异，根据学生的实际情况进行分层教学，满足不同学生的学习需求。在教学评价方面，要采用多元化的评价方式，不仅关注学生的学习成绩，还要注重学生的学习过程和学习态度，及时给予学生鼓励和反馈，增强学生的学习自信心。此外，要加强与家长的沟通与合作，让家长了解学生的学习情况，共同促进学生的英语学习。第 12 页 共 12 页
