1、1四年级上册第四单元“快乐读书吧”很久很久以前（导读课）很久很久以前（导读课）教学目标教学目标 1.引导学生自主阅读相关作品，激发阅读中国神话和世界经典神话的兴趣。2.能边读边想象，感受神话的神奇和鲜明的人物形象。3.能制定阅读计划，明确阅读的要求和方法。教学过程教学过程（一）激发阅读兴趣1.回顾本单元的中国神话故事：盘古开天地、精卫填海、女娲补天。（出示课文图片，请同学猜一猜）2.师：是的，很久很久以前，就有了神话传说。（揭示课题：很久很久以前）在很久很久以前，我们的祖先就在思考（课件出示）世界是如何起源的？人类是怎样产生的？神和英雄是怎样生活的？3.教师引导：请你们默读教材的这部分内容（出
2、示教材第一部分内容），说说你又了解到了神话的哪些信息？4.教师引导：还想看图猜猜神话故事吗？（出示：阏伯盗火、神农尝百草）5.指名学生猜一猜。6.教师引导：其实本单元学过的几个神话故事和这两个故事在一本书里都有，想不想看看这本书？（出示中国神话传说）（二）尝试阅读，体验乐趣活动一：读目录，初知编排特点1.2师：那我们就先来浏览一下这本书的目录，看了目录，说说书中的哪些故事是你熟悉的？请你圈出来。2.将图示排一排顺序。教师引导：老师挑了书中的几个故事，请你再读读目录，按照书的编写顺序给图示排一排顺序。3.同桌讨论，在学习材料上给每幅图标上序号。4.指名完成较快的学生代表进行展示。5.教师引导：那
3、书中的神话人物是孤立存在的吗？还是他们之间有着千丝万缕的联系？老师请你看看这幅图？（出示书本P1阅读指导中的人物关系图）6.师：这是书中一幅人物关系图，你看到了熟悉人物之间的关系了吗？（示例：炎帝与女娃）随机出示精卫填海句子：炎帝之少女，名曰女娃。是的，其实书中的许多神话神话人物之间有着密切的联系。你可以边读边画一画神话故事的人物关系图，这样你会发现越读越有意思。（板书：画人物关系图）活动二：自由阅读，交流体会1.教师引导：接下来请你挑选一个最想读的故事读一读，说说你的感受。2.学生自由选读故事。3.指名交流阅读感受。教师引导：刚刚同学们都分享了自己的阅读感受，从大家的分享中我们都感受到了神话
4、故事充满神奇的想象，也初步感受到了故事中那一个个个性鲜明的人物形象。正如我们本单元语文园地交流平台中告诉我们的一样。（出示语文园地“交流平台”）这次快乐读书吧中的小贴士也告诉我们，读神话故事要发挥想象，感受其中的神奇。（出示课本小贴士）4.教师引导：我们来读一读课外书第61页上的部分内容（以课本“你读过吗”内容为例），一起来感受一下神话故事神奇的想象。5.出示故事内容：古时候，人们饱受疾病之苦。为了治病救人，神农亲自试吃各种植物，以3确定它们的药性。据说他的身体是透明的，吃了植物之后,可以看到植物在他身体里的反应。他试吃的植物太多了，经常中毒，最多的时候，一天之内中毒竟达七十次。幸亏他有神性,
5、才不致死亡。后来，他获得了一根神奇的红色鞭子，无论什么植物，要用这根鞭子一抽，立刻就能够显示出它的药性。神农根据各种植物的药性，用它们来治疗人们的疾病。相传我国第一部药学著作本草经就是神农所作，因此神农又被称为医药之神。6.交流感受到神奇的地方。预设一：据说他的身体是透明的，吃了植物之后,可以看到植物在他身体里的反应。（随机出示书本P44批注样例）预设二：他试吃的植物太多了，经常中毒，最多的时候，一天之内中毒竟达七十次。预设三：后来，他获得了一根神奇的红色鞭子，无论什么植物，要用这根鞭子一抽，立刻就能够显示出它的药性。7.学生尝试选择一处写阅读感受。（板书：写阅读感受）8.进一步体会人物形象（
6、1）教师引导：神农的故事给我们留下了深刻的印象，除了感受故事的神奇，我们还可以这样读神话故事。你们看，我们的课堂作业本盘古开天地最后一题就给我们提供了例子，我们可以为主人公制作一张名片。（出示课堂作业本题目）4（2）引导学生为“炎帝”制作一张名片。（3）展示交流。（板书：设计人物名片）（4）讨论：那炎帝这个人物有缺点吗？我们来看看读过很多有关炎帝故事的同学是怎么评价的？（出示书本P70阅读指导图示）是的，我们有时候，可以选择一个感兴趣的人物，读读他的故事，说说他的优点和不足，这样的阅读收获或许会更大。（板书：说优点和缺点）9.教师小结：同学们，其实在世界各地，流传着许多多姿多彩的神话传说，老师
7、再推荐你阅读世界经典神话与故事传说这本书。让我们一起浏览下目录。（三）激发兴趣阅读世界经典神话与故事传说1.指导学生浏览目录。2.你最想读哪个故事？（四）制定计划1.教师引导：让我们制定一个阅读的计划，开始愉快地阅读吧！2.出示阅读计划表。阅读计划表 阅读计划表阅读时间安排选择成果展示形式（用“”表示）神话人物名片姓名：人物特点：代表性事件：5画一画人物关系图。（）写写阅读感受。（）说说人物的优点和缺点。（）组织一次班级神话故事会。（）（五）课堂总结：同学们，愿我们按照阅读计划，在课外认真开展阅读，在神话的世界里收获更多！很久很久以前（导读课）四年级上册第四单元四年级上册第四单元“快乐读书吧快乐读书吧”盘古开天地 精卫填海 女娲补天看图猜故事看图猜故事神农尝百草阏（）伯盗火看图猜故事看图猜故事 请你按照书的编写顺序，给以下故事排个序并标上序号请你按照书的编写顺序，给以下故事排个序并标上序号人物人物关系图关系图 请你挑选一个最想读请你挑选一个最想读的故事读一读，说说你的的故事读一读，说说你的感受。感受。阅读计划表阅读计划表阅读时间安排阅读时间安排选择成果展示形式（用选择成果展示形式（用“”“”表示）表示）画一画人物关系图。（画一画人物关系图。（）写写阅读感受。（写写阅读感受。（）说说人物的优点和缺点。（说说人物的优点和缺点。（）组织一次班级神话故事会。（组织一次班级神话故事会。（）
