1、新课导入 我们都学过哪些描写景物的诗我们都学过哪些描写景物的诗句呢？大家一起来说说看吧！句呢？大家一起来说说看吧！望天门山【唐】李白【唐】李白 天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。暮江吟【唐】白居易【唐】白居易 一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。21 21 古诗词三首古诗词三首教学目标会认会认“榆、畔榆、畔”等等4 4个生字，会写个生字，会写“孙、泊孙、泊”等等6 6个生字。个生字。1正确、流利、有感情地朗读古诗，正确、流利、有感情地朗读古诗，并能背并能背诵古诗。默写枫桥夜泊诵古诗。默写枫桥夜泊。2体会诗句中的静态描写和动态描写，体会诗
2、句中的静态描写和动态描写，想象想象诗句描绘的景象诗句描绘的景象，体会诗歌感情，体会诗歌感情。3会认字榆榆 畔畔 更更 聒聒yypnpngnggng gugu会写字孙sn音序：S S结构：左右左右偏旁：子子笔画数：6 6组词：子孙子孙 孙子孙子笔顺：泊b音序：B B结构：左右左右偏旁：氵氵笔画数：8 8组词：停泊停泊 淡泊淡泊 漂泊漂泊笔顺：愁chu音序：C C结构：上下上下偏旁：心心笔画数：1313组词：乡愁乡愁 愁苦愁苦 多愁善感多愁善感笔顺：寺s音序：S S结构：上下上下偏旁：土土笔画数：6 6组词：寺庙寺庙 山寺山寺笔顺：榆y音序：Y Y结构：左右左右偏旁：木木笔画数：1313组词：榆树
3、榆树 榆钱榆钱笔顺：畔pn音序：P P结构：左右左右偏旁：田田笔画数：1010组词：耳畔耳畔 河畔河畔笔顺：走近诗人王维（王维（701701年年76761 1年）年）唐代著名诗人、画家。字唐代著名诗人、画家。字摩诘摩诘，号，号摩诘摩诘居士居士，曾任尚书右丞，世称，曾任尚书右丞，世称“王右丞王右丞”，有有“诗佛诗佛”之称。之称。北宋苏轼曾赞：北宋苏轼曾赞：“味摩诘之诗，诗味摩诘之诗，诗中有画；观中有画；观摩诘之画，摩诘之画，画中有诗画中有诗。”代表作品：送元二使安西相代表作品：送元二使安西相思鸟鸣涧使至塞上等。思鸟鸣涧使至塞上等。题 解 这是一幅以什么为题的画呢?诗题中“山居”“秋暝”分别是什么
4、意思？本诗写秋天傍晚的山景。初读感知山居秋暝 唐唐 王维王维空山新雨后，天气晚来秋。空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。随意春芳歇，王孙自可留。/这首诗写的是诗人这首诗写的是诗人在秋天傍晚于山间所见在秋天傍晚于山间所见景物的感想。读时注意景物的感想。读时注意第三联中的第三联中的“归归”和和“下下”字的停顿。及最字的停顿。及最后一联中后一联中“自自”的停顿。的停顿。诗意解读空山新空山新雨后，天气晚来秋。雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。明月松间照，清泉石上流。【空山】空旷、寂静的山
5、野。【空山】空旷、寂静的山野。【新】刚刚。【新】刚刚。注 释空山新空山新雨后，天气晚来秋。雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。明月松间照，清泉石上流。翻 译 空旷的山野一场秋雨新降，傍晚的天气显空旷的山野一场秋雨新降，傍晚的天气显得格外凉爽。静静的月光把松林照亮，清清的得格外凉爽。静静的月光把松林照亮，清清的泉水在石上流淌。泉水在石上流淌。秋山图空山新雨初秋傍晚空幽宁静气清神爽空山新空山新雨后雨后 天气晚来秋天气晚来秋 初秋的傍晚，山雨初初秋的傍晚，山雨初霁，万物一新，树木霁，万物一新，树木繁茂繁茂,空气清新，高空气清新，高山寂静，宛若世外桃山寂静，宛若世外桃源。源。月泉图松间明月石上清
6、泉宁静空明清幽洁净明月松间照明月松间照 清泉石上流清泉石上流 银色的月光透过松树银色的月光透过松树的虬枝翠叶，星星点的虬枝翠叶，星星点点地洒落下来。点地洒落下来。清清的泉水淙淙地流清清的泉水淙淙地流泻于山石之上，在月泻于山石之上，在月光辉映之下，宛若一光辉映之下，宛若一条洁白的绸布闪闪发条洁白的绸布闪闪发光。光。诗意解读竹喧竹喧归归浣浣女，莲动下渔舟。女，莲动下渔舟。随意随意春芳歇春芳歇，王孙王孙自可留。自可留。【竹喧】【竹喧】竹林中笑语喧哗竹林中笑语喧哗。【浣】洗涤衣物。【浣】洗涤衣物。【春芳】春天的芳草。【春芳】春天的芳草。【歇】尽。【歇】尽。【王孙】原指贵族子弟，此处指诗人自己。【王孙】
7、原指贵族子弟，此处指诗人自己。注 释竹喧归浣女，莲动下渔舟。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。随意春芳歇，王孙自可留。翻 译 姑娘们洗罢衣服，笑语喧哗地从竹林里回家姑娘们洗罢衣服，笑语喧哗地从竹林里回家去，渔船顺流而下，水上莲叶便摇动起来。任凭去，渔船顺流而下，水上莲叶便摇动起来。任凭春花春草枯谢吧，我要留下享受这无限风光。春花春草枯谢吧，我要留下享受这无限风光。山居图竹林浣女莲塘渔舟勤劳淳朴平和安乐竹喧归浣女竹喧归浣女 莲动下渔舟莲动下渔舟 竹林里传来浣女的嬉竹林里传来浣女的嬉笑声，她们正为什么笑声，她们正为什么事情而开心着呢？事情而开心着呢？莲叶摇动，水波荡漾，莲叶摇动，水波
8、荡漾，顺流而下的渔舟正轻顺流而下的渔舟正轻盈地穿过荷花丛，这盈地穿过荷花丛，这一切又使得寂静的山一切又使得寂静的山林热闹起来。林热闹起来。讨论交流 “竹喧归浣女，莲动下渔舟竹喧归浣女，莲动下渔舟”一句的词序还可一句的词序还可作两种排列：作两种排列：竹喧浣女归，莲动渔舟下。竹喧浣女归，莲动渔舟下。浣女归竹喧，渔舟下莲动。浣女归竹喧，渔舟下莲动。与上两种排列相比，诗人的排列有哪些好处？与上两种排列相比，诗人的排列有哪些好处？“舟舟”与与“秋秋”“”“流流”“”“留留”押韵，押韵，符合近符合近 体诗的格律要求体诗的格律要求。“竹喧竹喧”“”“莲动莲动”置前，可以置前，可以突出山间景物突出山间景物 的
9、神奇美妙的神奇美妙。这样写先闻其声，不见其人，但见其行，未这样写先闻其声，不见其人，但见其行，未 见其人，见其人，给人以无限的想象空间给人以无限的想象空间。讨论交流 所谓诗眼，就是一首诗中的关键词句，有所谓诗眼，就是一首诗中的关键词句，有了这一个词了这一个词(这个词可能是一个字这个词可能是一个字)或这一个句或这一个句子，全诗境界尽出。子，全诗境界尽出。这首诗的这首诗的“诗眼诗眼”是哪一是哪一句？为什么？句？为什么？是是“王孙自可留王孙自可留”一句。因为前面三联一句。因为前面三联描写空山、新雨的大环境和月、松、泉、石、描写空山、新雨的大环境和月、松、泉、石、竹、莲及浣女、渔舟八种景物，组合成宁静
10、竹、莲及浣女、渔舟八种景物，组合成宁静淳美而清新活泼的画面，诗中有画，这些描淳美而清新活泼的画面，诗中有画，这些描写都是渲染，都是寄寓，是间接表现诗人的写都是渲染，都是寄寓，是间接表现诗人的高洁情趣。高洁情趣。整体感知 诗一般景物的描写，反映了诗人追求安静淳诗一般景物的描写，反映了诗人追求安静淳朴生活的理想和对污浊官场的厌恶。诗中以物芳朴生活的理想和对污浊官场的厌恶。诗中以物芳而明志洁，以人和而望政通。泉水、青松、翠竹、而明志洁，以人和而望政通。泉水、青松、翠竹、青莲，可以说是诗人高尚情操的写照，也是为诗青莲，可以说是诗人高尚情操的写照，也是为诗人理想境界的环境烘托人理想境界的环境烘托。结构梳
11、理走近诗人张继（生卒年张继（生卒年不详）不详）唐代诗人，唐代诗人，字懿孙，湖北襄州（今湖北字懿孙，湖北襄州（今湖北襄阳）人。襄阳）人。他的他的诗爽朗激越，不事雕琢，比兴诗爽朗激越，不事雕琢，比兴幽深，事理双切幽深，事理双切，对后世颇有影响。，对后世颇有影响。代表作品：代表作品：枫桥夜泊枫桥夜泊等。等。枫桥夜泊 唐唐 张继张继月落乌啼霜满天，月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船夜半钟声到客船。初读感知 这首诗写了一位游子这首诗写了一位游子夜间停泊枫桥的所见所闻，夜间停泊枫桥的所见所闻，勾画了一幅凄清、幽静的勾画了一幅凄清、幽静的秋江夜泊图
12、。朗读的基调秋江夜泊图。朗读的基调是深沉婉约的，语调低缓。是深沉婉约的，语调低缓。/诗意解读月落月落乌乌啼霜满天啼霜满天,江枫渔火对江枫渔火对愁眠。愁眠。【乌】乌鸦。【乌】乌鸦。【江枫】江边的枫树。【江枫】江边的枫树。【渔火】渔船上的灯火。【渔火】渔船上的灯火。【对】相对，面对。【对】相对，面对。注 释月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。翻 译 月亮落下去的时候，栖息在树上的乌鸦不停月亮落下去的时候，栖息在树上的乌鸦不停地叫着，寒霜弥漫在夜空中，面对江边的枫树和地叫着，寒霜弥漫在夜空中，面对江边的枫树和渔船上的灯火，心情愁闷，久久不能入睡。渔船上的灯火，心情愁闷，久
13、久不能入睡。诗意解读姑苏姑苏城外城外寒山寺寒山寺,夜半钟声到客船。夜半钟声到客船。【姑苏】苏州的别称，因苏州有姑苏山而得名。【姑苏】苏州的别称，因苏州有姑苏山而得名。【寒山寺】枫桥附近的一座寺庙。【寒山寺】枫桥附近的一座寺庙。注 释姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。翻 译 半夜的时候，姑苏城外寒山寺的敲钟的声音传到半夜的时候，姑苏城外寒山寺的敲钟的声音传到了客船上了客船上。知识锦囊 寒山寺：寒山寺：坐落于苏坐落于苏州城西州城西5 5公里处的枫桥镇，公里处的枫桥镇，始建于南朝梁始建于南朝梁,距今已有距今已有 14001400多年的历史。多年的历史。整体感知 这首诗运
14、用动静结合的手法，为我们描绘了这首诗运用动静结合的手法，为我们描绘了一一幅情味隽永、幽静诱人的江南水乡夜景图幅情味隽永、幽静诱人的江南水乡夜景图。枫树、。枫树、渔火、寒山寺等都是静态描写，钟声传来是动态描渔火、寒山寺等都是静态描写，钟声传来是动态描写。安静的环境和钟声反衬出了诗人烦闷的心境。写。安静的环境和钟声反衬出了诗人烦闷的心境。从从“客客”字中我们也能体会到诗人客居他乡，字中我们也能体会到诗人客居他乡，对家乡的思念之情。对家乡的思念之情。结构梳理枫枫桥桥夜夜泊泊所见所见 所感所感凄凉凄凉愁闷愁闷所闻所闻月落月落 霜满天霜满天江枫江枫 渔火渔火乌啼乌啼 钟声钟声对愁眠对愁眠 寂寞的夜晚，四
15、处漂泊的诗人在苏州城外的寂寞的夜晚，四处漂泊的诗人在苏州城外的枫桥边，看着月亮西沉，听着乌鸦啼叫，面对点枫桥边，看着月亮西沉，听着乌鸦啼叫，面对点点渔火，加上夜半悠长的钟声，诗人难以入眠，点渔火，加上夜半悠长的钟声，诗人难以入眠，只有忧愁相伴，此时，他会想些什么呢？家乡的只有忧愁相伴，此时，他会想些什么呢？家乡的亲人？自己的前途？还是亲人？自己的前途？还是请你猜测一下诗人请你猜测一下诗人的心理，写一写他的心理。的心理，写一写他的心理。小练笔 长相思清清 纳兰性德纳兰性德走近诗人 纳兰性德纳兰性德（1655168516551685）字容若，康熙时宰相纳兰明珠之子，字容若，康熙时宰相纳兰明珠之子，
16、正黄旗人。文武双全，尤长于词，被正黄旗人。文武双全，尤长于词，被誉为誉为“清代第一词人清代第一词人”。词风词风“清丽婉约，哀感顽艳，格高韵远，清丽婉约，哀感顽艳，格高韵远，独具特色独具特色”。代表作品：代表作品：纳兰词纳兰词通志堂集通志堂集饮水词饮水词等。等。词意解读山一程，水一程，身向山一程，水一程，身向榆关那畔榆关那畔行行,夜深夜深千帐千帐灯。灯。【榆关】山海关。【榆关】山海关。【那畔】那边，这里指关外。【那畔】那边，这里指关外。【千帐】这里是虚数，指帐篷很多。【千帐】这里是虚数，指帐篷很多。注 释山一程，水一程，身向榆关那畔行山一程，水一程，身向榆关那畔行,夜深千帐灯。夜深千帐灯。翻 译
17、 将士们跋山涉水，向山海关那边进发。夜里，每将士们跋山涉水，向山海关那边进发。夜里，每个帐篷里都点起了灯个帐篷里都点起了灯。山一程，水一程，身向榆关那畔行，山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。夜深千帐灯。叠用山长水远，凸显将士山长水远，凸显将士们行军的艰难。们行军的艰难。远离故乡，朝着山海关之远离故乡，朝着山海关之外进发，途中必定也要忍外进发，途中必定也要忍受思乡之苦。受思乡之苦。词意解读风一风一更更，雪一更，雪一更，聒聒碎乡心梦不成，碎乡心梦不成，故园故园无此声。无此声。【更】【更】旧时一夜分五更，每更大约两小时。风一更，旧时一夜分五更，每更大约两小时。风一更，雪一更，即言整夜风雪交
18、加。雪一更，即言整夜风雪交加。【聒】声音嘈杂，这里指风雪声。【聒】声音嘈杂，这里指风雪声。【故园】故乡。【故园】故乡。注 释风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。故园无此声。翻 译 入夜，又是刮风，又是下雪，将士们从睡梦入夜，又是刮风，又是下雪，将士们从睡梦中醒来，不禁思念起故乡，再也睡不着了，因为中醒来，不禁思念起故乡，再也睡不着了，因为故乡温暖、宁静，是没有寒风朔雪之声的故乡温暖、宁静，是没有寒风朔雪之声的。上阕上阕山高水广的场景山高水广的场景气势庞大的队伍气势庞大的队伍下阕下阕细腻哀婉的人物细腻哀婉的人物内心世界内心世界鲜明鲜明对比对比巧妙巧妙结合结
19、合升华了羁旅怀乡的主题，意境深长。整体感知 长相思长相思描写了戍边将士在北方的风雪声中描写了戍边将士在北方的风雪声中辗转反侧，不能入眠，思乡之情油然而生。体现了辗转反侧，不能入眠，思乡之情油然而生。体现了浓浓的羁旅怀乡之情。浓浓的羁旅怀乡之情。该诗融写景与叙事于一体，用边塞独有的风景该诗融写景与叙事于一体，用边塞独有的风景和将士的无眠思绪来表达思乡之情。和将士的无眠思绪来表达思乡之情。状元成才路长相思长相思上阕上阕叙事叙事山长水远山长水远,行军艰难行军艰难写景写景帐灯千盏帐灯千盏,队伍庞大队伍庞大下阕下阕写景写景风雪交加风雪交加,声音聒耳声音聒耳叙事叙事思念故乡思念故乡,难以入眠难以入眠羁羁旅
20、旅怀怀乡乡结构梳理 小练笔 同学们，在纳兰性德的心中，在纳兰性德的记忆里，在他的故园，又应该是怎样的画面，怎样的情景呢？展开你的想象，把你在作者的故园看到的画面写下来。猜谜语猜谜语驼背老公公，胡须翘松松，驼背老公公，胡须翘松松，爬到锅台中，全身红彤彤。爬到锅台中，全身红彤彤。(猜一动物的名字猜一动物的名字)1515*小小 虾虾 在作家菁莽的眼里，小虾是一种可爱有趣的小动物。课文中都写了些什么呢？请同学们自由读课文，借助注音读准生字，读通课文，长句子多读几遍。初初读读课课文文大缸大缸 漏下漏下 空隙空隙 洒落洒落甚至甚至 青苔青苔 竹荫竹荫 钳子钳子 立即立即 一副一副 搏斗搏斗 激烈激烈 虾卵
21、虾卵字字词词学学习习我会读我会读辨析形近字辨析形近字末：末：未：未：从木（树的象形），上面的长横表从木（树的象形），上面的长横表示树梢长，与示树梢长，与“本本”（树根）形成（树根）形成反义，如反义，如“本末倒置本末倒置”“”“舍本逐舍本逐末末”，引申义指物体的尖端。，引申义指物体的尖端。象形，上部分像树木枝叶重叠，上横象形，上部分像树木枝叶重叠，上横短，下横长，本义指枝叶繁茂。短，下横长，本义指枝叶繁茂。副：副：幅：幅：剖分，破开。剖分，破开。布帛的宽度。布帛的宽度。学习提示：学习提示：想想每个自然段的大意。想想每个自然段的大意。圈画文中自己感兴趣的词句。圈画文中自己感兴趣的词句。想养小虾；捉
22、小虾、逗小虾、为想养小虾；捉小虾、逗小虾、为小虾采水草、产小虾等。小虾采水草、产小虾等。读一读，说一说：课文第读一读，说一说：课文第1 1、2 2自然段中，哪自然段中，哪些句子是你比较喜欢的？为什么喜欢？些句子是你比较喜欢的？为什么喜欢？这些小虾，有的通体透明，像玻璃似的，这些小虾，有的通体透明，像玻璃似的，这是才长大的；有的稍带灰黑色，甚至背上、这是才长大的；有的稍带灰黑色，甚至背上、尾巴上还积着泥，长着青苔，这是老的，大尾巴上还积着泥，长着青苔，这是老的，大家叫它千年虾。家叫它千年虾。描写细致生动。抓住小虾颜色不同的特描写细致生动。抓住小虾颜色不同的特点来写小虾的外形。点来写小虾的外形。自
23、由读第自由读第3 3自然段，说说主要写了什么。自然段，说说主要写了什么。第第3 3自然段围绕哪句话写的？作者是怎么写自然段围绕哪句话写的？作者是怎么写的？的？缸里的小虾十分有趣。缸里的小虾十分有趣。总起句，概括了整个自然段的主要内容。总起句，概括了整个自然段的主要内容。读一读，说一说，这段话其他几句话写读一读，说一说，这段话其他几句话写了什么。了什么。第第2 2句写小虾悠闲休息的样子。句写小虾悠闲休息的样子。第第3 3句写小虾被惊扰后的表现。句写小虾被惊扰后的表现。第第4 4、5 5句写小虾与同伴搏斗的情景。句写小虾与同伴搏斗的情景。缸里的小虾怎样有趣？画出相关语句，在缸里的小虾怎样有趣？画出
24、相关语句，在小组内交流。小组内交流。它们有的独自荡来荡去，有的互相追它们有的独自荡来荡去，有的互相追逐，有的紧贴住缸壁。逐，有的紧贴住缸壁。用用“有的有的有的有的有的有的”句句式写出了小虾悠然自得的样子。式写出了小虾悠然自得的样子。l 要是你用小竹枝去动动那些正在休息的小要是你用小竹枝去动动那些正在休息的小虾，它们会立即向别的安静的角落蹦去，虾，它们会立即向别的安静的角落蹦去，一路上像生了气似的，不停地舞动着前面一路上像生了气似的，不停地舞动着前面那双细长的腿，腿末端那副钳子一张一张那双细长的腿，腿末端那副钳子一张一张的，胡须也一翘一翘地摆动着，连眼珠子的，胡须也一翘一翘地摆动着，连眼珠子也一
25、突一突的。也一突一突的。想象小虾搏斗的激烈情景。想象小虾搏斗的激烈情景。l如果这时碰到正在闲游的同伴，说不定如果这时碰到正在闲游的同伴，说不定就要打起来。小虾的搏斗很激烈，蹦出就要打起来。小虾的搏斗很激烈，蹦出水面是常有的事，有时还会蹦到缸外的水面是常有的事，有时还会蹦到缸外的地面上。地面上。u合作读第合作读第3 3自然段（教师读第自然段（教师读第1 1句，学句，学生读生读2-52-5句）。句）。u分角色有感情地朗读分角色有感情地朗读“休息休息”“”“生生气气”“”“搏斗搏斗”三个部分。三个部分。学法回顾学法回顾 刚才我们是用什么方法来学习这一自刚才我们是用什么方法来学习这一自然段的？然段的？
26、抓住关键语句概括主要内容。抓住关键语句概括主要内容。按课文内容填空，探讨作者是如何把按课文内容填空，探讨作者是如何把小虾生动地呈现在读者面前的。小虾生动地呈现在读者面前的。这些小虾，有的通体透明，像玻璃似这些小虾，有的通体透明，像玻璃似的，这是（的，这是（）；有的稍带灰黑色，）；有的稍带灰黑色，甚至背上、尾巴上还积着泥，长着青苔，甚至背上、尾巴上还积着泥，长着青苔，这是（这是（），大家叫它千年虾。），大家叫它千年虾。才长大的才长大的老的老的1.1.观察细致，只有认真观察，文章才能写观察细致，只有认真观察，文章才能写得具体、生动。得具体、生动。2.2.准确、恰当地运用词语，按照一定的顺准确、恰当
27、地运用词语，按照一定的顺序来写。序来写。3.3.融入感情。融入感情。作者是如何把这篇文章写好的？作者是如何把这篇文章写好的？拓拓展展延延伸伸1.1.画一画：画几只小虾。画一画：画几只小虾。2.2.读一读：有感情地朗读课文。读一读：有感情地朗读课文。3.3.抄一抄：摘抄文中你喜欢的语句。抄一抄：摘抄文中你喜欢的语句。4.4.写一写：写一种你喜欢的小动物。写一写：写一种你喜欢的小动物。看虾看虾捉虾：养在缸中捉虾：养在缸中小虾小虾受干扰：生气受干扰：生气不受干扰时：悠闲不受干扰时：悠闲照顾虾照顾虾活泼有趣活泼有趣惹人喜爱惹人喜爱打架：激烈打架：激烈板板书书设设计计采水草、捡石块采水草、捡石块繁殖繁殖外形外形
