1、语文园地【教学目标】1.能交流、总结创造性复述故事的方法。2.体会意思相近的俗语和成语的不同表达效果。3.能结合示例，把牛郎织女见面的情节说得更具体。4.朗读、背诵古诗乞巧。【教学重难点】1.能交流、总结创造性复述故事的方法。2.能结合示例，把牛郎织女见面的情节说得更具体。【教学准备】准备资料：多媒体课件。【教学课时】2 课时第 1 课时【课时目标】1.能交流、总结创造性复述故事的方法。2.体会意思相近的俗语和成语的不同表达效果。【教学过程】板块一 交流平台1.活动一：读一读，巧发现。（1）引导：本单元我们学习了特别有意思的民间故事猎人海力布和牛郎织女。谁能简要复述这两个故事？（2）指名学生复
2、述，学生简评。（3）过渡：刚才两位同学将两个民间故事进行了复述，复述时都能根据主要线索，抓住主要人物、重要情节进行复述。不过这些故事我们已经很熟悉了，为了让故事更有新鲜感，更具有吸引力，在讲故事时我们可以来点儿小创作，让故事更有趣。（4）读一读“交流平台”，勾画关键语句，交流：讲民间故事有哪些有趣的方式呢？指名交流，在学生交流的基础上，概括出以下几种方法：换种人称亲切讲述故事。大胆想象合理增加情节。变换情节顺序妙讲故事。语文要素（5）这些方式听起来就很有趣，让我们一起来试试吧。2.活动二：想一想，讲一讲。（1）出示任务卡，小组分工合作，完成下列任务。课件出示：任务一：换种人称亲切讲述故事以牛郎
3、或织女的口吻讲述初次相见的情景。相同的故事以他们的口吻讲，会增添新鲜感，让人身临其境。任务二：大胆想象合理增加情节想象讲牛郎织女，根据故事中的简略情节，可以说说老牛是怎么知道织女下凡时间的。任务三：变换情节顺序妙讲故事以“每年农历七月初七夜，据说人们在葡萄架下能听到天上有人说话，这是怎么回事”开头，讲述牛郎织女的故事。将结局提前，设置悬念，吸引观众。（2）分组交流，小组代表展示。【设计意图】“交流平台”以猎人海力布和牛郎织女这两篇民间故事为载体，让学生在原有故事的基础上通过换种人称亲切讲述故事、大胆想象合理增加情节、变换情节顺序妙讲故事等方式创造性地讲述民间故事，通过学习交流加深学生对本单元学
4、习重点的理解和把握。板块二 词句段运用（一）1.活动：区分俗语与成语的表达效果，我能行。（1）指名读词语，说说你的发现。（右边的一列为成语，左边的一列为俗语；每行左右相对应的俗语与词语意思相近。）课件出示：鼻子都气歪了 气急败坏前怕狼后怕虎 畏首畏尾 盼星星盼月亮 望眼欲穿打开天窗说亮话 直言不讳 吃水不忘挖井人 饮水思源（2）引导学生思考：意思相近的成语和俗语，在说话或讲故事时用哪种形式更合适呢？（3）全班交流：这两种形式在表达效果上有什么不同？这两种形式分别适合在什么情况下使用？课件出示：读下面两组句子，体会加点词语在表达效果上的不同。盼星星盼月亮，我终于等到了全家人一起去郊游的日子。妈妈
5、望眼欲穿，焦急地等待着从国外回来的儿子。今天我为什么找你呢，打开天窗说亮话吧，就是来麻烦你帮忙办一件事儿的。老师直言不讳地指出了我思想上存在的问题，对我帮助很大。（4）教师小结：俗语更加通俗易懂，适合在与他人聊天、讲故事的时候用；成语言简意赅，适合在写文章的时候使用。2.小练习。（1）下列成语可以用哪些俗语替换？课件出示：祸不单行 一丘之貉 寡不敌众谨小慎微 得过且过 咎（ji）由自取越俎（z）代庖（po）欲盖弥彰 礼尚往来 自相矛盾（2）学生练写后，教师适时指导。课件出示：祸不单行屋漏偏逢连夜雨 一丘之貉天下乌鸦一般黑寡不敌众好虎抵不住群狼 谨小慎微走路生怕踏死蚂蚁得过且过做一天和尚撞一天钟
6、 咎由自取搬起石头砸自己的脚越俎代庖狗拿耗子，多管闲事 欲盖弥彰此地无银三百两 礼尚往来来而不往非礼也 自相矛盾自己打自己嘴巴（3）请从右侧的俗语中选择一个说句子。【设计意图】“词句段运用”让学生仔细体会这两组词语表达效果上的不同，指导学生理解俗语与成语的不同特点和作用，最后再进行一个小练习，进一步体会俗语与成语在表达上的不同效果。第 2 课时【课时目标】1.能结合示例，把牛郎织女见面的情节说得更具体。2.朗读、背诵乞巧。【教学过程】板块一 词句段运用（二）1.活动：仿照示例说具体，我能行。（1）出示例文，比较交流：你发现这两段话有什么共同的特点？（这两段文字都完整地讲述了狼和小羊之间发生的故
7、事）有什么不同点？仔细读一读，并总结方法。（2）学生交流反馈。课件出示：简略段落具体段落方法总结一只狼看见小羊在河边饮水，想找借口把他吃掉。狼指责小羊把水弄脏了，小羊说自己在下游，不可能弄脏上游的水。狼又说小羊去年骂过他，小羊说那时自己还没有出生。狼恼羞成怒地说：“即使你辩解得再好，我也不会放过你。”于是，他就把小羊吃了。狼来到小溪边，看见小羊在那儿喝水。狼非常想吃小羊，就故意找碴儿，说：“你把我喝的水弄脏了！你安的什么心？”小羊吃了一惊，温和地说：“我怎么会把您喝的水弄脏呢？您站在上游，水是从您那儿流到我这儿来的，不是从我这儿流到您那儿去的。”狼气冲冲地说：“就算这样吧，你也还是个坏家伙！我
8、听说，去年你在背地里说我的坏话！”可怜的小羊喊道：“啊，亲爱的狼先生，那是不可能的，去年我还没有出生啊！”狼不想再争辩了，龇着牙，逼近小羊，大声嚷道：“你这个坏蛋！说我坏话的不是你，就是你爸爸，反正都一样。”说着就往小羊身上扑去，吃掉了小1.增添的内容：增加狼的动作和它具体的心理活动；补充狼的神态和小羊说话的样子；补充狼和小羊说话的内容与语气提示语。2.改变的内容：改用口语化的词语，如“饮水”改成“喝水”；把比较概括的词语所表达的意思具体叙述出来，如“恼羞成怒”。羊。（3）仿照例文，把牛郎织女初次见面的情节说具体。步骤一：学生先静静地想象，并联系上下文，思考自己要加入哪些内容。步骤二：与同桌交
9、流自己想增添的内容，并听听同学的建议。步骤三：班内讨论。教师现场给予学生一些指导。2.展示评议。评价标准：是否加入了动作、神态、语言、心理等描写；句子是否通顺；有没有抓住重点进行复述。【设计意图】“词句段运用”要求仿照示例将牛郎织女第一次相见时的故事情节说具体，设计活动时从示例出发，引导学生观察、感知，提炼出将故事情节说具体的方法，并通过对人物神态、动作、语言的创编，对故事情节进行合理想象和描述，从而让学生在语言实践中习得创造性复述故事的方法。板块二 日积月累1.活动一：我会读。（1）同学们，前面我们讲了关于牛郎织女的民间故事，今天我们就来学习一首有关这个民间故事的古诗乞巧。（2）介绍诗人林杰
10、。（3）出示乞巧，让学生自由朗读，读出诗的节奏。课件出示：乞巧唐林杰七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。（4）出示注释，引导学生用自己的话说说古诗的意思。课件出示：注释：乞巧：指的是农历七月初七，相传这一天女孩子会在庭院里向织女星乞求智巧，所以这一天被称作“乞巧节”。今宵：今夜。宵，夜晚。碧霄：青天。霄，天空。诗意：七夕的晚上，仰望着碧蓝的夜空，想象天河两边的牛郎织女终于在鹊桥上相会。家家户户一边观赏秋月，一边乞巧（对月穿针），穿过的红线该有几万条吧！（5）出示古代少女乞巧的画面，读出心愿。课件出示：（6）引读：“家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。”少女们乞求智巧、追
11、求幸福的愿望是多么强烈啊！请齐读全诗。（7）熟读成诵。2.活动二：我来说。（1）“牵牛织女渡河桥”，你还知道哪些与牛郎织女动人的民间故事有关的诗词呢？指生交流。（2）拓展诗文，读一读秦观的鹊桥仙，说一说：从哪些词句中可以看出这首词和牛郎织女的故事有关？课件出示：鹊桥仙宋秦观纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗度。金风玉露一相逢，便胜却人间无数。柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路。两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。【设计意图】“日积月累”编排的是乞巧这首与民间故事有关的古诗。教师可以引导学生寻找相关资料，让学生在交流中初步了解古诗的意思，还可以鼓励学生从乞巧节中开始拓展了解其他与民间故事有关的古诗，并熟读
12、成诵。在创设的情境中，受到中华优秀传统文化的熏陶。【教学反思】本单元语文园地共安排了三个板块的内容，部分内容与前面的教学板块有重合的地方，可加强整合，灵活调整。如，“交流平台”这个板块的教学可以安排在口语交际之前，引导学生运用梳理和总结的创造性复述故事的方法，开展民间故事会的活动。又如，“词句段运用”这个板块的第二个内容，能结合示例，把牛郎织女初次见面的情节说得更具体，可以与课文牛郎织女（一）的教学相结合，在随文的语言实践中习得创造性复述故事的方法。语文园地三语文园地三第第2 2课时课时第第1 1课时课时 简要复述简要复述简要复述简要复述猎人海力布猎人海力布猎人海力布猎人海力布和和和和牛郎织女
13、牛郎织女牛郎织女牛郎织女这这这这两个故事。两个故事。两个故事。两个故事。交流平台交流平台 读一读读一读“交流平台交流平台”，勾画关键语句，勾画关键语句，交流：讲民间故事有哪些有趣的方式呢？交流：讲民间故事有哪些有趣的方式呢？换种人称亲切讲述故事。换种人称亲切讲述故事。大胆想象合理增加情节。大胆想象合理增加情节。变换情节顺序妙讲故事。变换情节顺序妙讲故事。任务一：换种人称亲切讲述故事任务一：换种人称亲切讲述故事以牛郎以牛郎或织女的口吻讲述初次相见的情景。相同的故事或织女的口吻讲述初次相见的情景。相同的故事以他们的口吻讲，会增添新鲜感，让人身临其境。以他们的口吻讲，会增添新鲜感，让人身临其境。任务
14、二：大胆想象合理增加情节任务二：大胆想象合理增加情节想象讲想象讲牛郎织女牛郎织女，根据故事中的简略情节，可以说，根据故事中的简略情节，可以说说老牛是怎么知道织女下凡时间的。说老牛是怎么知道织女下凡时间的。任务三：变换情节顺序妙讲故事任务三：变换情节顺序妙讲故事以以“每年农历每年农历七月初七夜，据说人们在葡萄架下能听到天上有人说话，七月初七夜，据说人们在葡萄架下能听到天上有人说话，这是怎么回事这是怎么回事”开头，讲述牛郎织女的故事。将结局提开头，讲述牛郎织女的故事。将结局提前，设置悬念，吸引观众。前，设置悬念，吸引观众。词句段运用词句段运用读一读，说说你的发现。读一读，说说你的发现。鼻子都气歪了
15、鼻子都气歪了 气急败坏气急败坏前怕狼后怕虎前怕狼后怕虎 畏首畏尾畏首畏尾盼星星盼月亮盼星星盼月亮 望眼欲穿望眼欲穿打开天窗说亮话打开天窗说亮话 直言不讳直言不讳吃水不忘挖井人吃水不忘挖井人 饮水思源饮水思源俗语俗语成语成语意思意思相近相近 在说话或讲故事时用哪在说话或讲故事时用哪种形式更合适呢？种形式更合适呢？读下面两组句子，体会加点词语在表达效果上的不同。读下面两组句子，体会加点词语在表达效果上的不同。l盼星星盼月亮，我终于等到了全家盼星星盼月亮，我终于等到了全家人一起去郊游的日子。人一起去郊游的日子。l妈妈望眼欲穿，焦急地等待着从国妈妈望眼欲穿，焦急地等待着从国外回来的儿子。外回来的儿子。
16、.l今天我为什么找你呢，打开天窗说亮话吧，就今天我为什么找你呢，打开天窗说亮话吧，就是来麻烦你帮忙办一件事儿的。是来麻烦你帮忙办一件事儿的。l老师直言不讳地指出了我思想上存在的问题，老师直言不讳地指出了我思想上存在的问题，对我帮助很大。对我帮助很大。.成语成语俗语俗语通俗易懂通俗易懂与他人聊天、讲故事与他人聊天、讲故事言简意赅言简意赅写文章写文章下列成语可以用哪些俗语替换？下列成语可以用哪些俗语替换？祸不单行祸不单行一丘之貉一丘之貉寡不敌众寡不敌众谨小慎微谨小慎微得过且过得过且过屋漏偏逢连夜雨屋漏偏逢连夜雨天下乌鸦一般黑天下乌鸦一般黑好虎抵不住群狼好虎抵不住群狼走路生怕踏死蚂蚁走路生怕踏死蚂蚁
17、做一天和尚撞一天钟做一天和尚撞一天钟咎由自取咎由自取越俎代庖越俎代庖欲盖弥彰欲盖弥彰礼尚往来礼尚往来自相矛盾自相矛盾搬起石头砸自己的脚搬起石头砸自己的脚狗拿耗子，多管闲事狗拿耗子，多管闲事此地无银三百两此地无银三百两来而不往非礼也来而不往非礼也自己打自己嘴巴自己打自己嘴巴jiji zzp p o o选择一个俗语说句子。选择一个俗语说句子。词句段运用词句段运用 比较交流：你发现这两比较交流：你发现这两比较交流：你发现这两比较交流：你发现这两段话有什么共同的特点？有段话有什么共同的特点？有段话有什么共同的特点？有段话有什么共同的特点？有什么不同点？仔细读一读，什么不同点？仔细读一读，什么不同点？仔
18、细读一读，什么不同点？仔细读一读，并总结方法。并总结方法。并总结方法。并总结方法。都完整地讲述了狼都完整地讲述了狼和小羊之间发生的故事。和小羊之间发生的故事。第第2 2课时课时1.1.增添的内容：增添的内容：增加狼的动作和它具增加狼的动作和它具体的心理活动；体的心理活动；补充狼的神态和小羊补充狼的神态和小羊说话的样子；说话的样子；补充狼和小羊说话的补充狼和小羊说话的内容与语气提示语。内容与语气提示语。方法总结方法总结2.2.改变的内容：改变的内容：改用口语化的词语改用口语化的词语，如，如“饮水饮水”改成改成“喝水喝水”；把比较概括的词语所表把比较概括的词语所表达的意思达的意思具体叙述具体叙述出
19、来，出来，如如“恼羞成怒恼羞成怒”。方法总结方法总结仿照例文，把牛郎织女初次见面的情节说具体。仿照例文，把牛郎织女初次见面的情节说具体。步骤：步骤：u先静静地想象，并联系上下文，先静静地想象，并联系上下文，思考要加入哪些内容。思考要加入哪些内容。u与同桌交流自己想增添的内容，与同桌交流自己想增添的内容，并听听同学的建议。并听听同学的建议。u班内讨论。班内讨论。展开评议。展开评议。评价标准评价标准评价评价加入动作、神态、心理等描写加入动作、神态、心理等描写句子通顺句子通顺抓住重点进行复述抓住重点进行复述 林杰（林杰（831831847847），唐代诗），唐代诗人，字智周，福建人。小时候非人，字智
20、周，福建人。小时候非常聪明，六岁就能赋诗，下笔即常聪明，六岁就能赋诗，下笔即成章，又精通书法棋艺。死时，成章，又精通书法棋艺。死时，年仅十七岁。年仅十七岁。日积月累日积月累乞乞 巧巧 唐唐 林杰林杰七夕今宵七夕今宵看碧霄看碧霄，牵牛织女渡河桥。，牵牛织女渡河桥。家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。注释：注释：乞巧：指的是农历七月初七，相传这一乞巧：指的是农历七月初七，相传这一天女孩子会在庭院里向织女星乞求智巧，所以这一天天女孩子会在庭院里向织女星乞求智巧，所以这一天被称作被称作“乞巧节乞巧节”。今宵：今夜。宵，夜晚。今宵：今夜。宵，夜晚。碧碧霄：青天。霄，天空。霄：
21、青天。霄，天空。诗意：诗意：七夕的晚上，仰望着碧蓝的夜空，七夕的晚上，仰望着碧蓝的夜空，想象天河两边的牛郎织女终于在鹊桥上相会。想象天河两边的牛郎织女终于在鹊桥上相会。家家户户一边观赏秋月，一边乞巧（对月穿针）家家户户一边观赏秋月，一边乞巧（对月穿针），穿过的红线该有几万条吧！，穿过的红线该有几万条吧！用自己的话说说古诗的意思。用自己的话说说古诗的意思。家家乞巧望秋月，家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。穿尽红丝几万条。少女们的心愿是什么？少女们的心愿是什么？乞求智巧、追求幸福乞求智巧、追求幸福乞乞 巧巧 唐唐 林杰林杰七夕今宵看碧霄，七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。牵牛织女渡河桥。家家乞巧望秋月，家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。穿尽红丝几万条。齐读全诗。齐读全诗。你还知道哪些与牛郎织女你还知道哪些与牛郎织女动人的民间故事有关的诗词呢动人的民间故事有关的诗词呢？鹊桥仙鹊桥仙 宋宋 秦观秦观 纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗度。纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗度。金风玉露一相逢，便胜却人间无数。柔情似金风玉露一相逢，便胜却人间无数。柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路。两情若是久水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路。两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。长时，又岂在朝朝暮暮。从哪些词句中可以看出这从哪些词句中可以看出这首词和牛郎织女的故事有关？首词和牛郎织女的故事有关？
