1、新龟兔赛跑教案设计学情分析一年级学生正处于形象思维向抽象思维过渡的阶段，他们喜欢通过动手操作来学习新知识。学生对龟兔赛跑的故事已有一定的了解，这有助于他们理解课程内容。然而，由于年龄较小，学生的耐心和专注力有限，需要教师通过多样化的教学方法和活动设计来吸引他们的注意力，帮助他们克服学习中的困难。教学目标审美感知通过观察和创作，学生能够感知和理解新龟兔赛跑中的美学元素，如色彩、形状和动态表现。艺术表现学生能够运用剪、贴、拼等美术技巧，创作出表现新龟兔赛跑故事情节的作品。创意实践鼓励学生发挥想象，创作出具有个人特色的新龟兔赛跑作品，培养创新思维和实践能力。教学重点、难点重点1. 学生能够理解并运用
2、美术技巧表现新龟兔赛跑的故事情节。2. 培养学生的创新思维和动手能力。难点1. 如何引导学生在创作中展现故事的深层寓意。2. 如何保持学生在创作过程中的兴趣和专注力。教学方法与准备教学方法启发式教学、合作学习教具准备彩色纸张、剪刀、胶水、树叶等教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1. 回顾经典故事龟兔赛跑，提问学生对故事的记忆和感受。2. 展示新版新龟兔赛跑的图片，引导学生观察新故事的变化。3. 提问学生：新故事中龟和兔的特点有哪些变化？4. 引导学生思考：新故事中龟和兔如何发挥各自的优势？5. 介绍本课的学习目标：通过美术创作，表现新故事中的龟和兔。6. 展示一些学生可能用到的材料，如树
3、叶、彩纸等。学生观看图片，思考并回答问题。学生讨论新故事中龟和兔的特点和优势。学生准备创作材料。通过回顾和引入新故事，激发学生的兴趣和思考，为后续的创作活动做准备。讲解创作方法1. 详细讲解如何用树叶拼贴出龟和兔的形象。2. 展示一些树叶拼贴的示例作品。3. 讲解如何选择合适的树叶形状和颜色。4. 引导学生思考如何表现龟和兔的动态和表情。5. 强调创作过程中的创意和个性化表达。6. 解答学生在创作过程中可能遇到的问题。学生观看示例作品，学习拼贴技巧。学生尝试选择树叶，进行初步的拼贴练习。学生思考如何表现龟和兔的动态和表情。通过详细的讲解和示例展示，帮助学生掌握创作方法，激发学生的创意和个性化表
4、达。学生创作1. 巡视教室，观察学生的创作过程。2. 提供个别指导和帮助。3. 鼓励学生相互交流和分享创作想法。4. 记录学生的创作进展和亮点。5. 提醒学生在创作中注意安全使用工具。6. 引导学生思考如何通过作品表达新故事的主题。学生开始创作，使用树叶和其他材料拼贴龟和兔的形象。学生相互交流和分享创作想法。学生思考如何通过作品表达新故事的主题。通过实际创作活动，让学生将所学知识和技能应用到实践中，培养学生的动手能力和创造力。作品展示1. 邀请学生展示自己的作品。2. 引导学生介绍作品的创作思路和表达的主题。3. 鼓励其他学生提问和分享感受。4. 给予学生积极的反馈和建议。5. 记录学生的展示
5、和反馈情况。6. 强调每个作品的独特性和创意。学生展示自己的作品，介绍创作思路和表达的主题。学生提问和分享感受。学生听取反馈和建议。通过作品展示，让学生展示自己的创作成果，增强学生的自信心和表达能力。总结评价1. 总结本课的学习内容和学生的表现。2. 强调创意和个性化表达的重要性。3. 鼓励学生在未来的创作中继续发挥创意。4. 解答学生可能有的疑问。5. 布置课后作业：制作手翻书小动画。6. 提醒学生注意课后作业的安全和创意表达。学生听取总结和评价。学生提出疑问。学生准备课后作业。通过总结评价，帮助学生巩固所学知识，激发学生继续探索和创作的动力。课后拓展1. 提供一些拓展资源，如其他版本的龟兔
6、赛跑故事。2. 鼓励学生在家中继续创作和探索。3. 引导学生思考如何将所学技能应用到其他创作中。4. 解答学生在家中创作可能遇到的问题。5. 提醒学生注意安全和创意表达。6. 鼓励学生与家长分享自己的创作成果。学生利用拓展资源，继续创作和探索。学生思考如何将所学技能应用到其他创作中。学生与家长分享自己的创作成果。通过课后拓展，让学生在课外继续探索和创作，培养学生的自主学习能力和创造力。反思总结1. 引导学生反思本课的学习过程和收获。2. 鼓励学生提出对本课的建议和改进意见。3. 解答学生可能有的疑问。4. 强调持续学习和创作的重要性。5. 提醒学生注意安全和创意表达。6. 鼓励学生将所学知识和
7、技能应用到未来的学习和生活中。学生反思本课的学习过程和收获。学生提出建议和改进意见。学生提出疑问。通过反思总结，帮助学生巩固所学知识，激发学生继续探索和创作的动力。作业设计基础练习1. 使用树叶拼贴的方法，创作一幅乌龟和兔子的形象画。2. 观察并描述乌龟和兔子在比赛中的动态特征，绘制简单的动态草图。创意提升1. 制作一本手翻书小动画，展示乌龟和兔子赛跑的整个过程。2. 创作一个新版的龟兔赛跑故事，通过绘画和文字结合的方式展现。板书设计主题：新龟兔赛跑主要内容：- 乌龟与兔子的形象特征- 比赛过程的动态表现- 创意拼贴与手翻书制作方法关键词：恒心、骄傲、动态、创意、视觉暂留图形示例：简笔画乌龟和兔子，动态箭头表示比赛过程教学反思成功之处1. 学生能够通过拼贴和绘画的方式，有效地表达乌龟和兔子的形象和动态。2. 手翻书活动激发了学生的创造力和动手能力，增强了课堂互动。不足之处1. 部分学生在动态表现的细节处理上还不够精细。2. 需要进一步引导学生如何将故事情节与艺术创作更好地结合。
