1、第第1 1节节 光合作用光合作用 第第2 2课时课时 叶与光合作用叶与光合作用1.能识别叶片的结构，说出叶片与其光合作用相适应的结构特点2.能阐明光合作用的实质、意义及其在实际生产中的应用 日常生活中，我们周围大部分植物的叶片排列有一个共同的特点，相邻两个叶片相互错开，可以获得更多的阳光，有利于光合作用的进行。叶片作为光合作用的主要器官，有哪些结构与光合作用有关呢？气体是如何进出叶片的？新知学习新知学习光合作用光合作用原料：二氧化碳和水条件：光产物：淀粉和氧气场所：叶绿体表达式：光叶绿体实质：实质：合成有机物，储存能量合成有机物，储存能量新知学习新知学习光合作用包含两个变化1.物质转变：由简单
2、的无机物（二氧化碳和水）转变成复杂的有机物（淀粉等），并且释放出氧气。2.能量转变：光能转变成储存在有机物里的能量。绿色植物通过叶绿体利用光能，把二氧化碳和水转变成贮存能量的有机物（主要是淀粉），并且释放氧气的过程，就叫做光合作用新知学习新知学习叶是植物体进行光合作用的主要器官，虽然叶的形态多种多样，但是，它们的组成和结构却基本相同，叶的形态结构与光合作用怎样相适应呢？新知学习新知学习 虽然叶的形态多种多样，但是它们的组成和结构却基本相同。虽然叶的形态多种多样，但是它们的组成和结构却基本相同。观察植物的叶观察植物的叶活动银杏银杏-扇形扇形松树松树-针形针形四叶草四叶草-掌状复叶掌状复叶新知学习
3、新知学习柏树柏树-鳞片状鳞片状金合欢金合欢-羽状复叶羽状复叶蒲公英蒲公英-羽裂羽裂莲莲-盾形盾形金钱草金钱草-圆形圆形新知学习新知学习 观察不同植物叶的组成部分，注意叶上、下表面的色泽差异。完全叶完全叶不完全叶不完全叶叶柄叶柄托叶托叶叶片叶片叶柄叶柄叶片叶片新知学习新知学习1.大多数叶一般都具有什么结构？它们的功能主要是什么？叶柄叶柄连接茎和叶连接茎和叶；叶片叶片接受阳光照射接受阳光照射。2.2.叶片平展后，上下表面接受阳光的照射相同吗？叶片上下表面有什么不叶片平展后，上下表面接受阳光的照射相同吗？叶片上下表面有什么不同之处吗？同之处吗？上表面颜色较深，上表面颜色较深，下表面颜色较浅下表面颜色
4、较浅 。新知学习新知学习 2.观察不同植物叶在茎上的着生方式，注意相邻两片观察不同植物叶在茎上的着生方式，注意相邻两片叶的排列关系，思考叶的排列特点与光合作用的关系。叶的排列关系，思考叶的排列特点与光合作用的关系。相邻叶片的排列方式对于接受阳光照射有什么优势？相邻叶片的排列方式对于接受阳光照射有什么优势？3.观察不同植物叶在茎上的着生方式，注意相邻两片叶的观察不同植物叶在茎上的着生方式，注意相邻两片叶的排列关系，思考叶的排列特点与光合作用的关系。排列关系，思考叶的排列特点与光合作用的关系。新知学习新知学习叶在茎上的排列方式主要有三种：叶在茎上的排列方式主要有三种：对生叶序、互生叶序、轮生叶序对
5、生叶序、互生叶序、轮生叶序。叶在茎上的这些排列方式使得相叶在茎上的这些排列方式使得相邻叶片互不遮挡阳光，有利于每片叶邻叶片互不遮挡阳光，有利于每片叶片正常进行光合作用。片正常进行光合作用。新知学习新知学习叶的形态结构与叶绿素的形成分布也有一定关系，需进一步通过观察叶的形态结构与叶绿素的形成分布也有一定关系，需进一步通过观察叶片的微观结构来验证。叶片的微观结构来验证。在光合作用过程中，氧气和二氧化碳从哪里出入叶？叶绿体又是怎样在光合作用过程中，氧气和二氧化碳从哪里出入叶？叶绿体又是怎样分布的？分布的？新知学习新知学习观察叶片的结构观察叶片的结构活动目的要求：目的要求：1.练习制作徒手切片 2.认
6、识叶片的结构 3.画出叶片的表皮细胞材料用具：材料用具：鲜嫩绿叶、双面刀片、盛有清水的培养皿、载玻片、盖玻片等。方法步骤：方法步骤：1.制作叶片的临时切片；2.观察叶片的结构；3.观察叶片的下表皮。新知学习新知学习叶徒手切片的制作过程叶徒手切片的制作过程注意：刀片锋利，小心使用观察叶片的横切面结构为什么要制作很薄的临时切片？新知学习新知学习2.观察叶的结构观察叶的结构上表皮上表皮栅栏组织栅栏组织海绵组织海绵组织叶脉叶脉下表皮下表皮保卫细胞保卫细胞气孔气孔新知学习新知学习上表皮（保护）栅栏组织海绵组织下表皮叶脉叶肉1.叶片的结构叶片的结构 叶片中哪些细胞内部有绿色颗粒结构？叶片中绿色颗粒结构有什
7、么特点？新知学习新知学习1.1.观察叶的横切面结构，为什么要制作很薄的临时切片？观察叶的横切面结构，为什么要制作很薄的临时切片？植物组织的细胞重叠，制作很薄的临时切片，便于观植物组织的细胞重叠，制作很薄的临时切片，便于观察叶片的内部结构。察叶片的内部结构。2.2.叶的哪些细胞内部有叶绿体结构？叶内叶绿体的分布有什么特点？叶的哪些细胞内部有叶绿体结构？叶内叶绿体的分布有什么特点？叶的叶肉细胞内部有叶绿体，栅栏组织中的叶绿体叶的叶肉细胞内部有叶绿体，栅栏组织中的叶绿体较多，海绵组织中的叶绿体较少。较多，海绵组织中的叶绿体较少。新知学习新知学习表皮表皮外壁有角质层，能防止水分蒸发；表皮细胞无色透明，
8、有利于阳光的射入；表皮细胞间有保卫细胞，可以控制气孔的开闭（气孔是气体交换的窗口和水分蒸发的门户）叶肉叶肉栅栏组织：接近上表皮，内含较多的叶绿体海绵组织：接近下表皮，内含较少的叶绿体叶脉叶脉导管：运输水分和无机盐的管道筛管：运输有机物的管道新知学习新知学习2.探究影响叶绿素形成的环境因素探究影响叶绿素形成的环境因素播种小麦种子分组甲组乙组（光下培养）（暗处培养）观察甲组幼苗颜色观察乙组幼苗颜色得出结论该实验探究的是什么因素？新知学习新知学习1.你认为哪种环境因素可能对叶绿素的形成起着决定性作用？你是根据哪些例证性材料作出假设的？2.如果你来设计实验，你的实验设计思路是什么？实验中设计的对照有什
9、么作用？讨论新知学习新知学习研究表明 叶绿体中含有叶绿素等多种色素，叶绿素能够吸收和转化光能，而且叶绿素只有在光照条件下才能形成。没有形成叶绿素时，叶绿体呈白色或黄色。光光是植物光合作用必不可少的条件是植物光合作用必不可少的条件新知学习新知学习u 光合作用的意义光合作用的意义1.食物来源 2.物质来源 人类利用的各种原料，如棉、麻、木材、橡胶、香料、药材等，都来源于植物的光合作用。新知学习新知学习 光合作用转化光能并贮存在有机物里，这些能量是植物、动物和人体生命活动的能量来源。据估计，1公顷阔叶林在生长季节，其光合作用每天能吸收二氧化碳1吨，释放出氧气0.73吨。地球上绿色植物进行光合作用一年
10、所释放出的氧气，可以达到4800亿吨左右。新知学习新知学习u 立体种植立体种植 把两种或两种以上的作物，在空间和时间上进行最优化组合，达到增产增收的目的。玉米与大豆间作套种玉米与大豆间作套种 棉花与花生间作套种棉花与花生间作套种 充分利用光能充分利用光能新知学习新知学习 你知道农业上还采取哪些措施来充分利用光能，提高产量吗？过稀合理密植过密课堂总结课堂总结光合作用的意义叶片的结构光合作用原理的应用光合作用的概念光合作用课堂检测课堂检测如图为同学在做“观察叶片结构”的实验时所看到的菠菜叶片横切面示意图,请根据图分析回答问题：(1)请写出图中序号所代表结构是_，是_，是_。(2)对叶片具有保护作用的是_。（填写序号）上表皮下表皮保卫细胞(3)植物进行光合作用的主要部位是_（填写序号）。其中_（填写序号）含叶绿体较多。课堂检测课堂检测（4）光合作用需要的水分、无机盐运输到叶肉细胞是通过 _的运输来实现的。叶片进行光合作用、呼吸作用及蒸腾作用所需的及所产生的气体都是从 _处进出叶内。气孔（5）图中是_，是_，它们属于_组织。叶脉柵栏层海绵层营养
