1、（川教）七年级上第三单元第一节科学合理使用网络单元学习背景学习目标激趣导入任务一，任务二课堂练习拓展延伸课堂小结作业布置新课标要求思考新课标要求【信息意识】能对看到、体验到的互联网应用的信息中的个人隐私信息进行甄别和获取，将互联网应用信息运用于生活。【计算思维】能用多种工具对制作宣传作品进行分析，对项目进行抽象，分解，思维图解，并形成解决方案。【数字化学习与创新】利用计算机、平板电脑、手机等设备硬件和各类网络应用app解决问题，并利用数字化手段整合内化成解决模式。【信息社会责任】对于个人信息和隐私安全的素养在信息社会中具备积极的学习态度，关注个人数字信息带来的优势和隐私问题。关注在线信息获取截
2、取的版权意识。单元学习背景 家庭网络系统已成为现代家庭生活中不可或缺的一部分，我 们每天都通过智能手机、平板电脑或者台式电脑等各种设备接入 互联网，使用互联网的各种服务。如果家中的互联网出现网络信 号不稳定、传输速度慢、网络拥堵等问题，我们应该怎样对家庭 网络系统进行优化和改造呢?单元学习目标 本单元围绕“改造家庭网络系统”项目学习，了解互联网的 概念，认识互联网的影响与价值，体验互联网的应用，体会互联 网环境下的新业态、新生活。单元学习过程课时学习目标1.掌握网络信息的甄别方法。2.养成适度使用互联网的习惯。3.自觉保护自己和他人的数字产权。激趣导入任务一：网络信息的甄别对于从互联网获取到的
3、信息，我们应该运用多种方法和技 术手段进行甄别，这样不仅可以确保信息真实有效，还可以避 免受到网络诈骗和网络违法的侵扰。任务一：网络信息的甄别AI信息大探秘（填写在书本84）我对 AI大模型提出的问题：不同的AI 大模型给出的答案：大模型A:大模型 B:大模型C:这些答案的一致率是 (百 分 比),第个 答案更全面。使用前面所学信息鉴别方法对以上答案的信息真 伪作判断：答案A:答案B:答案C:小知识青少年在使用AI 大模型时，应尽量选择可信赖的AI 大模 型提供商，谨慎处理个人数据，对于与AI 大模型相关的网络钓鱼和欺诈活动保持高度警惕，对于 AI 大模型提供的信息采 用多渠道多方法的交叉验证
4、。此外，还可以借助“训练安全大 模型”的方式和使用我国工信部发布的个人信息保护AI 大模 型“智御”助手来提升个人信息保护水平。任务二：适度使用互联网尝试回答以下和网络使用有关的问题，并进行小组讨论填写在书本86页。1.工作日我几乎不进行非学习型上网活动，节假 日每天非学习型上网活动时间控制在 小时 左右。2.上网超过 时间，我会起身远眺，休息 眼睛或适度运动。3.当网络的使用和其他活动等发生冲突时，我会 4.走路、等红绿灯、坐车时无必要我 (会/不会)使用手机或其他电子设备。5.当我需要倾诉时，更愿意和 (线上/线 下)的朋友交谈。小知识网络世界虽然多姿多彩，但过度沉 迷会带来很多危害。我们
5、要学会平衡网 络世界和现实生活的关系，合理使用电 子设备，多参加户外活动和集体活动，多与父母、同学沟通交流，享受网络便 利的同时避免其潜在的危害。任务三：保护数字产权数字产权是数字经济时代的重要法律概念，它保护的对象 是通过互联网产生、传播和利用的创新成果和知识产物，它的所有权归属于这些成果和产物的创作者或所有者。未经许可擅自复制、下载、传播、发布或使用他人的数字 内容可能构成侵权行为，情节严重者甚至构成违法行为。我们 应该充分地尊重原创、远离盗版，主动保护数字产权。课堂练习尝试使用数字水印软件或工具，为自己 拍摄的照片和制作的宣传手册添加数字水印。拓展小组讨论：通过本节的学习，你学会了科学规范地使用互 联网吗?利用在线文档整理小组学习和讨论成果，撰写我的 互联网使用说明书,为本章项目任务制作青少年网络安全 手册做好准备。
